《鯨》第二課時教學反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，透過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《鯨》第二課時教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《鯨》第二課時教學反思1
教學目標：
1、讀懂課文，理解鯨的特點和生活習性。
2、學習課文抓住事物特點來寫的方法。
3、激發學生學科學、愛科學的感情。練習朗讀課文。
教學重點：
瞭解鯨的種類和生活習性。
教學難點：
學會用打比方、列舉數字的方法來說明事物的特點。
教學時間：
20xx/yw11/10
教學過程：
一、揭題，匯入新課：
1、揭題，讀題。
2、透過昨天的學習，你瞭解了哪些知識？
3、你還想知道些什麼？
4、教師歸納學生問題，明確教學目標：
（1）瞭解鯨的特點和生活習性。
（2）看看作者是怎樣來寫這些特點的。
希望同學們能透過自己的努力來弄懂這些問題，探索大自然的奧秘，做一個學科學、愛科學的小小科學家。
二、自學課文：
1、指名讀課文，思考：
課文是從哪幾方面來寫的？劃出你最覺得最有趣的句子。
2、學生按自學小組自學，繼續討論以上問題。
三、學習課文：
1、播放錄影，想，你覺得鯨怎樣？
從第一段哪些句子裡可以看出鯨的'大？
出示句子，理解列舉數字和對比的方法，指導朗讀。
2、你知道鯨是怎樣一步一步地變化的嗎？
播放錄影，讀課文，自己說一說，注意表示時間的詞。
根據詞語，引導學生複述。
3、師生接讀：在演變的過程中，有的有牙齒變成了，有的沒有牙齒，變成了。
4、過渡：鯨還有許多知識，你還想知道嗎？讓我們一起來做小小科學家，探索鯨的奧秘。
5、小組自學討論課文4—7自然段，要求，看一看誰掌握的知識多？
6、小組彙報，你掌握了鯨的什麼知識？
教師根據學生的表述相機指導：
第四自然段：分角色朗讀。
第五自然段：做一個有經驗的漁民，根據水柱來判斷鯨的種類。
第六自然段：畫示意圖。
第七自然段：讀出表示生長快的句子。
四、小結
1、透過今天的學習，你學到了鯨的哪些知識？舉行鯨的知識小小報告會。
2、你還知道鯨的什麼知識？
3、激勵學生努力學習，積極探索大自然的奧秘。
板書設計：
鯨
吃食
呼吸
睡覺
繁殖
課堂檢測：
一、劃去下列每組詞中不合群的一個，在下面劃上——，並說一說為什麼。
（1）鯊魚帶魚鯨魚梭魚
（2）老虎獅子鯨魚豹子
（3）齒鯨幼鯨鬚鯨
二、選擇你認為正確的答案：
鯨是哺乳動物是因為：
（）鯨很大、很重
（）鯨用肺呼吸
（）鯨是胎生的
（）鯨有鰭
（）鯨的睡覺方式很特殊
（）幼鯨吃母鯨的乳汁長大
《鯨》第二課時教學反思2
根據教材的特點，學生的實際，在本課教學中，我主要採用以下三種教法：
１、研究討論法：
為了充分發揮學生的學習積極性，提高學生思考分析和解決問題的能力。我在講讀第三、四段時，先出示了嘗試題讓學生討論，自己分析解答，教師幫助學生總結學習方法。這樣充分發揮學生的主體作用，激發了他們的認知興趣，又提高了他們的口頭表達能力。
２、扶放教學法：
課文第四段中的幾個自然段結構基本相似，都是先總後分的寫法。因此，我在講讀第４自然段時，重點放在引導學生掌握讀段方法。學習第５自然段則利用半扶半放的方法，那麼第６、７自然段就可以放手讓學生自學，這樣可以使學生由“學會”過渡到“會學”。
３、練習作業法：
根據課後作業題的要求，我讓學生既動腦又動手，畫出鯨睡覺的樣子。這樣透過作業訓練培養學生靈活運用知識的技能，從而發揮學生的思維創造能力。
《鯨》第二課時教學反思3
根據教材的特點，學生的實際，在本課教學中，我主要採用以下三種教法：
1、 研究討論法
為了充分發揮學生的學習積極性，提高學生思考分析和解決問題的能力。我在講讀第三、四段時，先出示了嘗試題讓學生討論，自己分析解答，教師幫助學生總結學習方法。這樣充分發揮學生的主體作用，激發了他們的認知興趣，又提高了他們的口頭表達能力。
2、 扶放教學法
課文第四段中的幾個自然段結構基本相似，都是先總後分的寫法。因此，我在講讀第4自然段時，重點放在引導學生掌握讀段方法。學習第5自然段則利用半扶半放的方法，那麼第6、7自然段就可以放手讓學生自學，這樣可以使學生由“學會”過渡到“會學”。
3、 練習作業法
根據課後作業題的要求，我讓學生既動腦又動手，畫出鯨睡覺的樣子。這樣透過作業訓練培養學生靈活運用知識的技能，從而發揮學生的思維創造能力。