二年級數學松果教學反思
作為一名人民老師，課堂教學是重要的任務之一，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的二年級數學松果教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級數學松果教學反思1
《數松果》是北師大版第二單元的第一課時。本課的重點是讓學生理解5的乘法口訣的形成過程，難點是怎樣去熟記並利用乘法口訣來解決生活中的實際問題。我認為在本節課中姜老師以下幾點值得我學習：
1、簡潔、指向性明瞭的語言
數學老師的語言是學生的表率。學生有很強的向師性以及模仿能力，數學課上簡潔，邏輯性強的語言給孩子們起了示範作用。每一個問題的設計指向性明瞭則能夠讓學生清楚的知道要幹什麼、怎麼做。比如：一堆松果是幾個幾？怎麼用乘法算式表示？剩下的口訣你能試著編一編嗎？既讓學生動腦思考，又為學生提供了語言發展的機會。
2、自主探究性學習
姜老師以探究式的同桌討論以及小組合作的形式來組織教學。同桌交流非常方便，也是課堂教學中讓學生髮表見解、培養語言能力的好方法。特別是新授課時，學生掌握了一定的方法，需要用語言及時地總結時，放手讓學生總結效果顯著。
3、“做中學、玩中學”
姜老師在學生自主探索的過程中，設計了大量的遊戲。比如在熟記口訣時採用了對口令、練習時採果子等遊戲，使學生樂記且又記得牢，增加了趣味性。
二年級數學松果教學反思2
《數松果》的教學目標是：
1、結合具體情境，經歷5的乘法口訣的編制過程。
2、會應用5的乘法口訣進行乘法計算，並解決生活中簡單的實際問題。本課是學生學習乘法口訣的`第一課時，雖然有些學生已經會背乘法口訣，但還沒有真正地理解乘法口訣的含義。
因此，教學時，我把本課的教學重點放在編制5的乘法口訣的方法及探索5的乘法口訣的規律上。學生掌握了編制乘法口訣的方法，為後面學習其他乘法口訣打下紮實的基礎。
本節課力求讓學生學得輕鬆，成為數學學習的主人，在備課時預設學生第一次編制口訣有困難，準備師先講解示範編前三句口訣，再多用些時間進行探索和交流，而在實際教學中發現有部分同學已會背口訣，編制時脫口而出。因此，編口訣的時間縮短，把學習重點放在探索5的乘法口訣的規律上，使學生在真正理解口訣含義的基礎上加以記憶應用。
總之，本節課從童話故事入手，讓學生在具體情境中透過獨立思考，合作交流，解決問題的教學設計，激發了學生的學習興趣，調動了學生參與學習的積極性，學習效果良好。