《爺爺為我打月餅》教學反思
身為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，透過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的《爺爺為我打月餅》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、做好幼兒的經驗準備
本次音樂活動的重點是引導幼兒學唱歌曲《爺爺為我打月餅》，本首歌曲相對較難，一來是歌曲較長，有兩段；二來是歌曲某些內容幼兒難以理解，如：“打”月餅，“老紅軍”等。針對這樣的情況，教師除了做好物質準備：歌曲影片、圖譜外，還需做好幼兒的經驗準備。由於中班的教學活動時間在20—25min，因此我們可以將某些理解環節放在活動前，如：晨間談話時間、散步時間等。
本首歌曲難以理解的地方有二，一是何為“打”月餅，我們常說的都是“做”月餅，那月餅為什麼要“打”呢？在查閱資料後，我們發現：古人制作月餅時，是將月餅陷煮溶後包上皮，然後放進木製的模具中定型（現代是用機器壓製）。因為月餅和模具粘得很緊，所以要“敲打”模具使月餅掉出來。這就是為什麼叫“打月餅”。因此，我們找到古人打月餅的小影片，給幼兒觀看，邊看邊解說，使得幼兒明白為什麼是“打”月餅。只有在理解的基礎上學習，才能使得幼兒真正學習到知識。
第二個幼兒難以理解之處就是“老紅軍”，大部分幼兒都知道“警察叔叔”、“解放軍叔叔”、“交警叔叔”這些耳熟能詳的軍人，但大部分幼兒對於“紅軍”的認知較少。因此，教師要豐富幼兒對紅軍的認知，可以給幼兒看一看紅軍的.特殊穿著，講一講紅軍遠征的小故事，引導幼兒知道紅軍是中國人民解放軍的前身，是一支不怕困難、頑強前行的隊伍，以此來增強幼兒對歌曲中爺爺的敬畏感。
二、利用好家長資源
既然幼兒對歌曲中某些部分難以理解，教師也可以引導幼兒帶著問題回家問一問爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起尋找答案，讓家長也加入到幼兒園教學的隊伍中，促進家園配合。恰逢中秋節，教師可以鼓勵幼兒回家將歌曲唱歌自己的爺爺聽，鞏固對歌曲的掌握。
三、不足之處
在學唱歌曲的過程中，幼兒唱歌的積極性有待提高。教師在幼兒學唱歌曲的過程中要變換多種方式鼓勵幼兒演唱，如：輪流唱、男生女生唱等，運用多種形式：圖譜、影片、鋼琴伴奏等，激發幼兒的演唱興趣。