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課文《炎帝的傳說》教學反思

課文《炎帝的傳說》教學反思

  “炎、黃、堯、舜、禹”是傳說中的“五帝”。炎帝作為“五帝”之一,其種植稻穀、發明醫藥、創立集市等豐功偉績,對推動人類歷史的向前發展產生了巨大的影響。因此,從堯舜時代起,炎帝就與黃帝軒轅氏一道,被尊為中華民族的始祖,受到世代炎帝子孫的欽佩敬仰。

  開課後,我以談話的方式問學生喜歡看什麼電視節目,學生說愛看動畫片,緊接著我告訴學生將要送給他們一份特殊的禮物。此時,學生的情緒已被調動起來了,抓住這一有利契機,讓學生完全走進了故事,享受著動畫故事帶來的快樂。興趣是最好的老師。巧妙的激趣,得法的引導,緊抓學生興奮點,這些都為下文的學習作了很好的鋪墊。

  識寫生字和自主閱讀是《炎帝的傳說》一文兩個教學重點。教學中,我緊扣重點進行教學。透過認讀生字、擴詞、練習說話及形式多樣的朗讀(自由讀、同桌互讀、齊讀、看圖讀文等),較好地突破了以上兩個重點。在雙向互動中,學生自主學習的時間充足,自主學習的積極性較高,各項訓練紮實、到位。教師能客觀地對待學生的個性差異,根據學生間不同的認知水平,尊重學生的獨特體驗和感受。在較為輕鬆、和諧的氛圍中,學生之間,師生之間,進行著平等的對話,取得了較好的效果。