資料的收集與處理的教學反思
對於本節課，要注意以下幾個問題：對資料收集的廣泛性與代表性，學生感受不深，這主要是學生沒有收集的實踐體驗，還有，學生在筆算方差或標準差時，計算的結果差錯率較高，可能是平時教學時使用計算器的結果，這需引起注意。需要讓學生掌握使用計算器，但也需要讓他們瞭解有關的`公式，這樣才能從根本上掌握知識。再如：一組資料的方差隨資料的變化而變化，這就需要學生對公式的瞭解，否則就是死記公式，而不是從公式的推導或變形中瞭解，一種是感性的認識，一種是理性的分析，要讓學生逐步學會更改分析，再做適當的記憶，這才是真正的探索研究，而這方面，在新課改中，教師難以把握，講多了怕超綱，超範圍，不講那就是灌輸，又不行，所以老師們有時真是束手無策。在此本章中，採取的理性分析，看來部分學生掌握了，還有不少沒完全掌握，特別是把標準差一起出現時，學生有點糊塗。這方面還需強化。另外，學生對處理資料的方式還不夠熟練，對劃記法不習慣，不瞭解其具有簡單、方便的作用。考試中，學生在記數時往往採取在資料上劃圈圈，劃線條等，不會頻數累計，這是本屆學生中出現的新問題，看來以後教學在注意。