語言活動《我可以》的教學反思

語言活動《我可以》的教學反思

　　語言活動《我可以》是大班上冊《你變我變大家變》中的一個教學活動，在這個活動中主要是讓幼兒透過阿力和媽媽的對話引領孩子們發現自己的進步，為自己的成長感到自豪，並且理解真正的長大是心靈和行為的成長。

　　在整個的教學活動中，我們以阿力的心願為主線開展教學，阿力是一個和我們小朋友一般大小的孩子，他覺得自己已經長大了，不是一個小小孩了，可是媽媽卻對他說：如果你做到了十個“我可以……”,你就真正長大了。而且這些“我可以……”必須是你以前做不到的，而現在能慢慢做到的事情。阿力想了想用“我可以……”的表達方式說出了自己以前不能做到的現在可以做到的事情，比如：“我不再害怕黑夜，可以自己一個人睡覺了”“摔跤的時候，我會馬上告訴媽媽，還會給自己貼上創可貼” ……這時我問幼兒你們覺得阿力他長大了嗎?孩子們都說：“阿力長大了。”那你們想長大了嗎?你覺得自己長大了嗎?丟擲這兩個問題，讓幼兒自己說一說為什麼想長大，發現自己的進步。幼兒先說的形式可以讓他們自由發揮而不是將思維定格在“阿力”的`思維中。教師總結後再說，是給能力弱的幼兒整理思維，發展語言表達能力。

　　孩子們一個個都找出了自己以前不能做不到現在能做到的事情，能說出十個的孩子，我都給予了紅花表揚，孩子們的發言的積極性很高，在此基礎上，我給每個孩子一個大的愛心卡紙，讓幼兒畫畫自己能夠做到的事情，孩子們畫畫的能力從作品中就能夠看出來有了很大的進步，但是畢竟是要畫出自己會做的事情，比較有難度，所以作品還比較稚嫩，但是讓孩子存放在自己的成長檔案裡還是讓孩子在以後的時間裡可以翻翻，慢慢地進行回憶!