《魚兒好朋友》教學反思
情景描述：
我上了小班幼兒進幼兒園來的第一個音樂遊戲活動：《魚兒好朋友》，看著孩子們跟著我邊做動作邊唱著歌，一個個興趣高昂地，心理真是太高興了，孩子們聽著歌曲，有時一個人在做動作;有時兩個小朋友面對面在一起做著親暱的動作，有時又跟著歌詞三個小朋友一起做著動作。看著這群剛來不到兩個月的孩子能這樣跟著老師聽著音樂做音樂遊戲，我真的感覺到非常的不容易。
評價分析：
音樂遊戲《魚兒好朋友》這首歌曲旋律非常優美、有情節性，簡單生動，非常適合小班幼兒的學習。還好，我們班這群孩子還比較幫忙，在我的帶領和鼓勵下，孩子們的學習積極性都被調動了起來，一個個都離開了位置，跟著我做起了動作。對於這群剛來幼兒園的小班小朋友來說，這已經很不簡單了。
儘管上完了這節課，孩子們的學習氣氛也比較濃，但其中還是存在著許多的問題，課後細細想想，問題多多，如：這首歌曲雖然旋律是重複的，但是三段的內容是不同的'，在教學時應該先給孩子一個整體的感知，教師先完整地唱一遍，所以導致了幼兒在唱第二段的時候有點莫名其妙。
在活動中我對遊戲方法講解得還不夠清楚，事後我想想，可以先用語言提示，再請幼兒與老師合作進行示範。
所思所悟：
再有對於小班幼兒來說，建立必要的音樂常規是非常重要的，但是我在教學開始時沒有注意到這些，比如：聽音樂站起來，坐下、拿椅子等等，這些都是我在以後的教學中要注意的，在每一次的音樂活動中漸漸地滲透，這樣以後開展活動就會很有序。