【熱門】數學教學計劃模板集錦五篇
時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收穫著，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？以下是小編收集整理的數學教學計劃5篇，歡迎大家分享。
數學教學計劃 篇1
一、總的情況
本學期我繼續執教高三359、362兩個文科班的數學教學工作，全班學習數學的積極性一般，但大部分同學學習習慣、學習方法不好，基礎知識、基本方法掌握不牢固，練得太少，尤其是計算能力特差，知識回生太快，主動學習的習慣還有待加強。
二、指導思想
面向全體學生，全面提高學生對高中數學知識的掌握程度，以培養創新型人材為目標，深入鑽研教材，靠集體智慧處理教研、教改資源及多媒體資訊，根據我校實際，提高課堂效率，全面提高數學教學質量。
三、目標要求
計劃透過本期的教學，實現四個目的：一是基礎知識的全面系統掌握和對各重點難點的提煉和昇華;二是將基礎知識運用到實戰考題中去，將已經掌握的知識轉化為實際解題能力;三是要把握數學各題型的特點和規律，重點培養和提升學生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、相互轉化、數形結合等能力，提高學生解題能力，掌握解題方法，初步形成應試技巧。四是深入鑽練教材，結合所教學生實際，確定好每節課所教內容，及所採用的教學手段、方法，重點幫助學生完成一輪複習，並進行二輪的專題複習。
四、具體方法措施
1.高質量備課，參考師大附中、長沙一中、長郡中學相應教學內容的課件資料，結合我校學生實際，充分發揮我組老師的集體智慧，確保每節課件都是高質量的。
2.高效率的上好每節課，真正體現學生主體、教師主導作用。保證練的時間，運用多媒資源，該寫的寫，該播的播，減少抄題、書寫解答過程，透過課堂教師的畫龍點睛，讓學生在知識的海洋中游刃有餘。
3.狠抓作業、試卷的批改講評，在講評中注重結合學生實際進行一題多思多解，開放學生思維，提煉思想方法，提升學生解題能力。
4.認真落實周練和月考，高質量命題，考前作好指導複習，試卷講評起到補缺長智的作用。
5.繼續抓緊培優補差工作，讓優等生開闊知識視野，豐富各種技能，達到思維多角度，解題多途徑，效果多功能的目的。能讓弱科學生打牢基礎，提升技能，方法靈活得當，收到弱科不弱之效果。
數學教學計劃 篇2
一、指導思想
在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現新理念，培養創新精神。 透過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學情分析
八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。 我任教的八年級3班，學生單純，課堂活躍，但有少數學生不思上進，思維不緊跟老師。有部分同學基礎較差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。
三、 教材分析
本學期教學內容共計五章，知識的前後聯絡，教材的教學目標，重、難點分析如下：《義務教育教科書數學》八年級下冊包括二次根式，勾股定理，平行四邊形，一次函式，資料的分析等五章內容。
第16章“二次根式”主要討論如何對數和字母開平方而得到的特殊式子二次根式的加、減、乘、除運算。透過本章學習，學生將建立起比較完善的代數式及其運算的知識結構，併為勾股定理、一元二次方程、二次函式等內容的學習做好準備。
第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它們的發現、證明和應用。
第18章“平行四邊形”主要研究一般平行四邊形的概念、性質和判定，還研究了矩形、菱形和正方形等幾種特殊的平行四邊形。
第19章是“一次函式”，其主要內容包括：常量與變數的意義，函式的概念，函式的三種表示法，一次函式的概念、圖象、性質和應用舉例，一次函式與二元一次方程等內容的關係，以及以建立一次函式模型來選擇最優方案為素材的課題學習。
第20章“資料的分析”主要研究平均數(主要是加權平均數)、中位數、眾數以及方差等統計量的統計意義，學習如何利用這些統計量分析資料的集中趨勢和離散情況，並透過研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。
本書供義務教育八年級下學期使用，全書共需約62課時，具體分配如下：
第十六章 二次根式 約9課時
第十七章 勾股定理 約9課時
第十八章 平行四邊形 約15課時
第十九章 一次函式 約17課時
第二十章 資料的分析 約12課時
四、提高學科教育質量的主要措施：
1、認真做好教學工作。認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫學後總結，寫複習提綱，使知識來源於學生的構造。
4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處於一種思如泉湧的狀態。
5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、開展分層教學，佈置作業設定A、B、C三類分層佈置分別適合於差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好、中、差三類學生，使他們都等到發展。
8、進行個別輔導，優生提升能力，紮實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以後的發展鋪平道路。
數學教學計劃 篇3
一、學生基本情況分析
本班共有學生20人，其中男生11人，女生9人。經過上一學期的數學學習後，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。透過這段時間的學習，我發現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業,但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待於在今後的教學中，統一規範課堂常規，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待於進一步提高。
二、教學內容
這一冊教材包括下面一些內容：認識平面圖形，20以內的退位減法，分類與整理，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法與減法（口算），找規律，總複習。
這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法與100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的範圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法與寫法，弄清100以內數的組成與大小，會用這些數來表達與交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算與筆算兩部分。同樣，除了認數與計算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識，認識人民幣、分類與整理以及找規律等。有了這些內容的學習，不僅使得學生的數學學習豐富多彩，形成了比較合理的數學知識結構，而且有利於學生了解數學的實際應用，培養學生學習數學的興趣。
三、教學目標：
1．認識計數單位“一”與“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內的數是由幾個十與幾個一組成的，掌握100以內數的順序與大小，會比較100以內數的大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計與交流。
2．熟練計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數與整十數，經歷與他人交流各自演算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3．經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯絡，感受數學在日常生活中的作用。
4．初步瞭解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與資料整理的關係；初步認識象形統計圖與統計表，能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的數學問題。
5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。
6．直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特徵，初步感知所學圖形之間的關係。
7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現與欣賞數學美的意識。
8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10．透過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡，初步形成探索數學問題的興趣，初步感受數學思想方法。
四、教學措施：
1．課前備課必須對學生可能提出的問題及對策進行充分的預設，設計當堂檢測作業時必須針對學習能力不同的學生進行分層次佈置並對個別學困生當面輔導。
2．重視課堂基本口算與筆算的訓練，培養與逐步提高學生的計算能力。
3．結合教學具體的情境，靈活運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。
4．培養學生良好的數學學習習慣，逐步引導學生學會獨立審題，敢於提問，認真傾聽別人的意見，樂於表達自己的想法等內在的學習品質。聯絡生活實際與低年級學生的生理、心理特點，透過喜聞樂見的遊戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。
5．鼓勵與尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論與交流。注意教學的開放性，重視培養學生的創新能力。在數學課堂實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。
6．根據本班學生的特點與實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。並根據具體情況，自己創造一些教學效果更好的教具與學具。
7．常到教室做課外輔導，為學生決絕疑難問題。
數學教學計劃 篇4
一、學生基本情況分析
學生經過上一學期的數學學習後，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。透過這段時間的學習，我發現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，但是學生的學習積極性很高。小部分學生成績較差，有待於在今後的教學中，統一規範課堂常規，及時補差，使整個教學能夠順利進行。因此，在本學期的教學中還有待進一步提高。
二、教材分析
（一）教學內容
1、認識圖形（二）
2、20以內的退位減法
3、分類與整合
4、100以內數的認識
5、認識人民幣
6、100以內的加法和減法（一）
7、找規律
8、總複習
（二）教學目標
1、使學生直觀認識幾種常見的平面圖形：長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，能辨認和區分這些圖形，初步建立學生的空間觀念。
2、透過找、畫、拼、擺各種平面圖形，使學生直觀感受到各種平面圖形的特徵，感受所學圖形之間的關係。
3、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經歷與他人交流各自演算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
4、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。
5、培養學生能按照給定的標準或者選擇某個標準對事物進行分類，能選擇不同的分類標準對事物進行不同的分類。並能正確填寫分類結果，培養學生收集資料的`能力。
6、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。
8、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯絡，感受數學在日常生活中的作用。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
11、透過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。
三、教學措施
1、在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循學生學習數學的心理規律，關注每一個學生在情感態度、思維能力等方面的進步和發展。
2、重視基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學生的計算能力。
3、重視分析應用題的數量關係，培養學生解答應用題的能力。
4、結合教學內容，重視培養學生的數學能力。
5、注意教學的開放性，重視培養學生的創新能力。
6、結合教學內容，對學生進行思想品德教育。
四、教學內容安排及進度
周次
教學內容
課時
第1—2周
認識圖形（二）
4課時
第2—5周
20以內的退位減法
11課時
第5周
分類與整合
5課時
第6—8周
100以內數的認識
8課時
第9周
擺一擺，想一想
1課時
第11—12周
認識人民幣
5課時
第12—15周
100以內的加法和減法（一）
14課時
第16周
找規律
4課時
第17周
總複習
5課時
數學教學計劃 篇5
一、目的
為了能做到有計劃、有步驟、有地完成學科教學，正確把握整個的節奏，明確不同階段的任務及其目標，做到針對性強，使得各方面的具體要求落實到位，特制定此計劃，並作出具體要求。
二、計劃
1、第一輪複習順序：
（1）集合與簡易邏輯→不等式→函式→導數（含積分）→數列（含數學歸納法、推理與證明）。
（2）三角函式→向量→立體幾何→解析幾何。
（3）排列與組合→機率與統計→複數→演算法與框圖。
2、第一輪複習目標：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎，切實落實好課本中典型的例題和課後典型的練習題，落實好每次課的作業，使能較熟練地運用基礎解決簡單的數學問題。同時搞好每個單元的跟蹤檢測，注重課本習題的改造，單元存在的問題在月考中去強化、落實。
3、第二輪複習順序：選擇題解法→填空題解法→數學→數學思想→重要知識點的專題深化。
4、第二輪複習目標：在進一步鞏固基礎知識的前提下，注重方法、思想、重要知識的專題深化，使學生能熟練地運用基礎知識和數學方法、思想解決較為複雜的數學問題。同時落實好每次測試，每月一次的診斷性綜合，並對存在的問題作好整理，為第三輪複習作好前期工作。
5、第三輪複習順序：每週一次模擬考試→查漏補缺訓練→規範答題卡訓練。
6、第三輪複習目標：對準常見題型進行強化落實訓練、查漏補缺訓練和答題卡作答規範化的訓練，同時落實好每次課的作業，每週紮紮實實地完成一套模擬，使學生形成完整的知識體系和較高的適應的數學綜合。
7、複習時間表：
周次起止時間內容
下學期和暑期集合的概念與運算，函式的概念；函式的解析式與定義域；函式的值域，函式的奇偶性與單調性；函式的圖象；二次函式，指數、對數和冪函式；綜合應用，導數的概念及運算，導數的應用，積分的概念和應用
等差數列；等比數列
第1周8.8——8.12；數列的通項與求和
第2周8.13——8.19三角函式的概念；三角函式的恆等變形；三角函式中的求值問題
第3周8.20——8.26三角函式的性質；y=Asin（ωx+φ）的圖象及性質；三角形內的三角函式問題；三角函式的最值、綜合應用
第4周8.27——9.2向量的基本運算；向量的座標運算；平面向量的數量積
第5周9.3——9.9正弦和餘弦定理；解三角形；綜合應用
第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式
第7周9.17——9.23二元一次不等式和簡單的線性規劃；綜合應用
第8周9.24——9.30簡單幾何體的三檢視和直觀圖；柱體、椎體和球體的表面積和體積
第9周10.1——10.7空間兩條直線的位置關係；線面平行和垂直的性質和判定定理
第10周10.8——10.14空間中角與距離的解法；空間向量運算及在立體幾何中的應用
第11周10.15——10.21複習，章節訓練
第12周10.22——10.28複習，綜合訓練；期試
第13周11.3——11.11直線的方程；兩條直線的位置關係；圓的方程
第14周11.12——11.18直線與圓的位置關係；綜合應用
第15周11.19——11.25橢圓；
第16周11.26——12.2雙曲線；拋物線
第17周12.3——12.9直線和圓錐曲線；軌跡；綜合應用
第18周12.10——12.16排列與組合；.二項式定理；
第19周12.17——12.23等可能事件的機率；有關互斥事件、相互獨立事件的機率；綜合應用
第20周12.24——12.30離散型隨機變數的分佈列、期望與方差；統計的應用；獨立性檢驗
第21周1.1&mdash 高中數學;—1.6演算法
第22周1.7——1.13綜合訓練
三、具體要求
1.三輪複習總體要求：科學安排，狠抓落實。要求第一輪複習立足於基礎知識和基本方法，起點不能太高，複習要有層次感，選題以容易題和中檔題為主，儘可能照顧絕大多數學生。這樣才能創造良好的氛圍，確保基礎和方法紮實，同時儘可能縮短第一輪複習時間，給後面的拔高和的反覆訓練提供足夠的時間。第二、三輪複習要求起點較高，對準中等及其以上學生，選題難度以中檔題為主，根據知識點的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個複習過程中堅持講練結合，體現學生的主動性，加強對所學方法的模仿訓練，切實落實好作業、跟蹤檢測和資訊反饋。
2、多互相，吸取他人優點，揚長避短，提高複習效率，在可能的情況下儘快統一一種可行的、科學的複習模式。
3、積極參加教研活動，利用教研活動，能創新、群策能力。本屆高三的教研活動以高考中的知識專題為主，如高考考什麼？怎樣考？同時確定專題專人發言，並提供這方面的集。加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考後的總結和評估，加強對和資訊整理的互通，特別要加強對第三輪複習中高考常見大題的研討，加強針對性訓練，突出效果。
4、作業要求：堅持三輪都有單元測試的做法。務必落實好測試的做和評，搞好課後鞏固這一重要環節，力求在這方面有所突破和提高。
5、考試要求：堅持考前審題和考後小結與評估，注重對反饋資訊的整理（如知識和方法掌握不好的），大題各種方法探索及整理，每次考試主要採用自主命題、確定一人負責，全組共同討論的方式命制試題。模擬考試試題研究方向分組如下：文科：一組：侯曉玲，朱燕燕；二組：杜主任，於主任；理科：一組；於主任、冷曉輝；二組：侯曉玲、呂曉輝；三組：張，朱燕燕。
6、努力抓好各班總分靠前而數學成績偏弱的這一部分學生，透過重視、關注、關心、個別輔導，提高他們的學數學的積極性，確保升學率和平均分的提高。
衷心希望大家能同舟共濟，團結協作，研討創新，發揚拼搏、奉獻、吃苦耐勞精神，切實落實好工作中每一個環節，爭取取得優異成績。