教學計劃

精選教學計劃範文集錦六篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收穫著，是時候開始寫計劃了。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？以下是小編整理的教學計劃6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學計劃 篇1

　　又是一年春好處，相信孩子們在新的一年裡一定會有不一樣的表現和進步。現為本學期的工作制定以下計劃。

　　一、指導思想

　　本學期我班將繼續以《幼兒園教育指導綱要》《幼兒園工作規程》和《3—6歲兒童學習與發展指南》為依據，以幼兒園的工作計劃為總領，將保教工作計劃定為工作要點，並結合本班幼兒的實際情況，努力做到保教並重，促進幼兒全面和諧的發展，制訂以下班務工作計劃：

　　二、班級現狀分析

　　我班現有42名幼兒，其中男孩24人，女孩17人。經過上學期一個學期的學習和生活，孩子們的各項常規井然有序，尤其在區域活動中的表現大有進步，在一日生活中也充分發揮著主動性，在完成自己的事情後還能幫助老師做一些值日工作。上學期有一些說髒話、打人，生活習慣散漫的現象，透過和家長的溝通已經得到了很大改善。值得一提的是以前一直都不善交際的孩子們逐漸變的活潑起來，交往技能大有改善。幼兒語言表達能力不錯，能清楚的說出自己的想法，有小部分幼兒不會講普通話，需要糾正。家長工作進展比較順利，在區域環境創設等活動中都發揮了很大的作用，得到了家長的大力支援和認可，尤其是家委會能夠帶動其他家長，一起投身到班級的活動中來，這一點讓人欣慰。

　　三、工作目標

　　（一）常規目標

　　堅持貫徹執行《中三班常規管理細則》的各項內容，以《幼兒園工作指導綱要》為引領，深入培養幼兒良好的常規習慣和生活自理能力。

　　（二）教學目標

　　1、健康：嘗試鑽、爬、跑、投擲、跨跳等活動，發展動作協調性。瞭解相關的安全知識，如：火災、地震等。養成良好的衛生習慣。

　　2、語言：學習續編、創編故事或兒歌。能獨立的進行閱讀活動。能用豐富的語言表達想法，積極的與他人討論。

　　3、數學：學習簡單的分解與組合。能簡單的進行分類，並掌握簡單的統計方法。能認識—星期的排列順序。初步掌握貨幣的意義。

　　4、科學：學習運用預測、觀察和調查、實驗和操作驗證、記錄得出結論等環節來進行科學活動。樂於參與科學活動，對變化的科學現象感興趣，培養探索精神。

　　5、社會：願意與同伴分享自己的經歷、玩具、食物等。初步建立男女平等的觀念，有一顆感恩的心。初步瞭解公民的責任，樹立拾金不昧的意識。關心自己的生活環境，有環保意識。

　　6、藝術：能發現周圍事物中對稱美的關係，並運用對稱進行裝飾、創造活動。能辨別音的強弱與高低。運用剪貼、撕貼等不同形式和多種材料進行藝術創作。在歌唱活動中感受切分音的特點，並嘗試簡單改編歌曲。

　　（三）衛生保健

　　切實做好幼兒生理和心理的衛生保健工作，嚴格執行幼兒園的衛生保健制度，為幼兒創設良好的生活學習環境。

　　（四）家長工作

　　嘗試探索與家長合作的新方法，提高班級教師家教水平能力的同時幫助家長提高幼兒教育能力，保持家園教育的一致性，建立良好的家園關係。

　　（五）安全工作

　　班內教師樹立“安全第一”的防範意識，密切結合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的安全和自我保護意識。

　　四、具體實施措施

　　（一）嚴格按照《中三班幼兒一日常規管理細則》裡的各項內容和要求，並透過主題活動、生活活動幫助幼兒形成良好的常規習慣。

　　常規教育是幼兒德育教育的重要內容，常規教育也是使幼兒學會適應集體生活並具備初步的獨立生活能力、形成良好的行為習慣和較好的組織紀律性的重要手段，因此逐步認識理解和正確掌握這些常規不但是必要的，也是相當重要的。所以，本學期，我們繼續透過生活和學習教育，在入園、教學活動、戶外活動、區域活動、盥洗活動等方面抓管理，形成主動問好道別，玩完玩具、看完圖書後自覺收拾整齊，盥洗時有序排隊，離開座位收椅子，輕放餐具，主動多喝水、自己穿脫衣服等好習慣。

　　（二）開展幼兒創意學習課程中《動物真有趣》《美麗村》《謝謝你幫忙》《小小藝術家》《小水滴》《病菌拜拜》的主題活動，開學初期對課程內容進行整合和替換，生成適合本班幼兒年齡特定的精品教學活動，為幼兒構建科學的知識鏈。

　　（三）班級生活教師認真做好幼兒一日喝水、大小便、服藥等記錄，杜絕先觀察、後記錄或亂記錄的現象。建立幼兒健康檢查制度，認真做好定期、定時、定點的衛生消毒工作；保證供給幼兒充足的飲水量，培養幼兒良好的大小便習慣；積極開展適合幼兒的體育活動，要充分利用日光、空氣、水等自然因素，及本地自然環境，有計劃地鍛鍊幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力。

　　（四）我們將本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的主動參與，透過家長會、形式多樣的開放日活動，提高家長的認識及共同做好幼兒生活習慣培養問題，促進其主動配合。另外，本學期，我們計劃嘗試開通“班級部落格”使家園溝通更便利、更迅捷、更直接，在班級QQ群中釋出幼兒的生活照片，透過先進的網路技術指導家庭教育，增進家園互動，拓展班級和幼兒園對外宣傳功能。

　　（五）安全責任重於泰山，直接關係到所有師幼的健康和生命安全，它是教育教學秩序穩定和教育自身發展的保證，也是班級工作的一個重要部分。因此，班級保教人員在思想上必須樹立“安全第一”的意識，做到工作到位，時刻注意孩子活動情況，不離開幼兒，並採取一系列措施，做好安全防範工作，避免幼兒摔傷、燙傷等意外事件的發生。透過教育教學活動和日常生活活動向幼兒傳遞安全資訊，讓幼兒建立初步的安全防範意識。

　　（六）班內老師互相合作，開展有特色的美術教學工作。定期進行親子手工活的，開闊幼兒眼界，帶領幼兒接觸剪紙、泥工、彩繪等多種美術型別，打造有藝術特色的班級文化氛圍。

　　五、月工作安排

　　三月份

　　1、打掃班級衛生，張貼歡迎標語，為幼兒創設良好的生活學習環境。

　　2、召開班組成員會議，對幼兒的教育達成一致，為開園工作做好積極準備，並共同制定各類計劃。

　　3、建立良好的班級常規，幫助幼兒養成良好的習慣，儘快重新適應幼兒園生活。

　　4、開展《動物真有趣》的主題活動，創設主題教學環境。

　　5、召開家長會，向家長介紹本學期班級情況及教育教學內容，提出配合要求。

　　6、結合“三八婦女節”開展教學活動，讓幼兒瞭解節日的意義，懂得關愛女性。

　　四月份

　　1、開展主題教學活動《美麗村》《春天》，創設主題教學環境。

　　2、開展“親近大自然”親子春遊活動，感受春天的氣息和生機勃勃的大自然。

　　3、結合“清明節”“五一勞動節”開展教學活動。

　　五月份

　　1、開展《小水滴》的主題活動，創設主題教學環境。

　　2、迎接六一兒童節，舉行“親子運動會”

　　六月份

　　1、開展《病菌拜拜》的主題活動，創設主題教學環境。

　　2、開展“講故事比賽”，豐富幼兒生活，促進家園關係。

　　七月份

　　1、整理幼兒成長檔案，給幼兒正確的學期評價。

　　2、做好班級各項工作的總結工作。

　　3、搞好班級衛生，做好放假前的準備。

　　本學期三位老師將密切配合，順利地完成各項工作，使幼兒各方面得到提高，讓他們在良好的環境下健康快樂地成長。

教學計劃 篇2

　　一、整體規劃

　　結合我校的發展現狀，堅持統籌規劃，協調發展，注重實效、逐步到位的原則;堅持以培訓促應用、以應用促需求，以需求促發展的策略;堅持突出重點、合理配置、注重實效、分層推進的工作方針。加快學校資訊科技教育和電教工作的開展，不斷完善現代教育技術硬體軟體配備;加速教育科學手段和管理手段的現代化建設步伐，全面提高教師隊伍電化教育技術的應用水平;全面推進我校校園網的使用程序。

　　二、具體目標

　　1、師資隊伍建設目標

　　教師是實現教育資訊化的主導力量。根據我校教師目前掌握資訊科技和使用電教媒體的整體水平，加大培訓力度，提高教師製作課件的水平和應用網路技術進行辦公、教育教學的能力。

　　2、學校教學資源開發目標

　　積極推動資訊科技與學科教學的整合，公開課要儘量上多媒體課，提高全體教師資訊科技與學科整合的能力，促使教師將資訊科技應用到教學改革中去。本學期將加大資訊科技與學科課程的整合力度，開展電子白板培訓、軟體使用培訓和自制課件比賽，提高廣大教師運用資訊科技的積極性。

　　3、學校資源庫建設目標

　　繼續加大力度開發和充實教學資源庫。將常用的教學光碟映象複製到伺服器中，全體教師共享教學資源。發動教師力量，不斷充實課件、備課資源庫，讓廣大教師方便地從校園網中獲取資源，服務於教學。

　　4、校園網的更新目標

　　在去年我校校園網被評為“十佳網站”的基礎之上，進一步完善校園網版塊，更新內容，達到對內服務教育教學，對外宣傳展示學校的目的。

　　5、資訊科技教育的目標

　　做好“資訊科技教育”的落實工作，切實加強資訊科技課的教研教學工作。將“上有趣味的課、上有價值的課、上有文化的課”作為我們課堂教學的探索目標。

　　6、電教裝置管理目標

　　完善電教裝置、多媒體教室使用的管理制度，健全各項電教記錄，如教師使用多媒體及白板系統記錄、多媒體室使用記錄等。提高電教裝置的利用率，最佳化課堂教學。

　　三、主要工作

　　為實現上述目標，本學期著重做好以下幾項工作:

　　(一)不斷完善學校教育教學現代化設施，以滿足教育教學的發展需求。

　　(二)加強電教設施的管理

　　1、及時與總務處溝通，做好電教設施的登記、登出工作。作好網路設施、專用教室(微機教室、多媒體教室等)使用情況、問題記錄。

　　2、做好電教設施、網路設施、專用教室的使用、維護、衛生、安全(防盜、防火、用電、網路執行)等各項工作，建立完善各項管理制度，並做好相關記錄。經過不斷的保養和維護保證電教裝置的利用率和完好率達90%以上。

　　3、加強對學校電腦的管理，做好維護，及時更新系統、防毒軟體，切實保證網路、軟體執行的安全。

　　(三)開展特色電教活動

　　1、組織教師進行白板培訓，提高教師使用互動式電子白板的作用水平。擬組織骨幹教師在學校展示電子白板的使用效果。

　　2、組織35歲以下教師進行打字比賽、自制課件比賽，提高教師的課件製作能力。以點帶面，要求45歲以下教師能獨立製作課件以及上傳教案等資料，熟練應用多媒體課件。

　　(四)加強對電化教學常規工作的管理

　　1、電化教學工作納入學校工作計劃，做到有措施、有檢查、有總結。

　　2、加強對各種常規教學媒體的使用和保管情況的抽查，對檢查情況及時反饋。

　　3、及時做到電教裝置的檢修、維護。

　　4、維護保持微機教室、計算機網路等電教設施裝置經常處於正常運用狀態。

　　(五)做好教學服務工作

　　在完成份內任務的同時，還要為學校的教育教學工作給予服務，如電教裝置的除錯與維護、教師的課件製作、校園網路的維護、學校各項活動的攝影攝像工作，為學校教育教學現代化水平的提升提供最優的保障。

教學計劃 篇3

　　目 標: 300個詞彙可以隨時調出用於口語表達

　　投入產出比: ★★★★★

　　很多考生在考完之後都會抱怨詞彙量不夠，但詞彙量真的不夠嗎?20xx年劍橋大學考試委員會出版的IELTS Scores Explained一書中有十多個面試錄影，下表裡列出的詞彙是錄影中被考官評為 “less common”(7分及7分以上詞彙的最主要標誌)的詞彙。

　　younger brother, once in a while, legend, background, creativity, style, inspire, job ladder, it's always good to...

　　是不是很簡單?很多考生甚至會覺得難以置信，但這的確就是雅思考試的標準。因此在考試短短的`11～14分鐘內，考生只要把自己掌握的一些類似的詞彙或片語巧妙地表達出來，就可以取得詞彙的高分數了。就像最高明的廚師一樣，他的才幹不在於能用最棒的原材料做出美味，而在於利用手頭的有限材料做出像模像樣的美食來。

　　有些考生又會問，這些詞自己都認識，但為什麼一到考試的時候就只能用一些特別幼稚的詞彙呢?原因只有一個，這些詞都被存到了大腦的移動硬盤裡，而沒有儲備在記憶體裡，調出的速度太慢，越是最需要的時候越調不出來。對此，最好的解決方法就是“狂練”。所謂“狂練”，就是深度練習，即用這個詞彙或片語進行造句，不止是造一句話，而是至少造五個例句，還要把它和你所熟悉的事物聯絡在一起進行練習，以強化記憶。比如在準備人物題的時候學到了elegant和 intelligent兩個詞，如果你把它們列為今天需要深度練習的詞彙，那你就應該儘可能多地用這兩個詞形容你所熟悉的人，比如說自己的老闆40來歲，非常elegant and intelligent，自己的老師也同樣優雅而睿智，電視節目主持人楊瀾也是如此等等。多一次練習，考試時熟練運用的可能性就增加一成。但每天這樣練習的詞彙不要貪多，試想一下，如果每天能把自己準備口語過程中使用到的漂亮詞彙或片語挑出10個進行深度練習，一個月的時間就可以掌握300個詞或片語了，哪怕這 300箇中只有100個在考試時用到了，也是不小的成就，詞彙得分提高1分肯定能實現了。

教學計劃 篇4

　　(一)識字寫字

　　1、識字。

　　(1)提醒學生注意讀準“正、怎”“飯、放”“禮、拿”等字的字音。要藉助拼音正音。

　　(2)識記生字要儘量調動學生的識字積累。讓學生說說哪些字已經認識了，還會記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，很多字都可用熟字加一部分或換一部分的方法來識記。如，巾—布、方—放、能—熊；視—禮、想—怎。透過識記“飯、放”認識偏旁“飠”、“方”。

　　(3)可以透過讀詞讀句的方法，檢測學生對生字詞的掌握情況。如：

　　怎麼：這是怎麼回事?

　　早飯、上班：吃過早飯，爸爸媽媽去上班。

　　今天、布熊、禮物：今天是我的生日，媽媽送給我的禮物是一隻布熊。

　　2、寫字。

　　指導寫字，要發揮教材上範字的作用，引導學生觀察，教師有重點地指導。

　　今：指導寫好“人字頭”，撇尖低，捺腳稍高，開口度大。撇捺相接處以及點和橫折收筆處，都在豎中線上。

　　雨：最後四“點”，左右對稱，如隔窗看簷下的雨水均勻滴下。

　　兩：“人”的“捺”均變為“點”。注意區別“雨”和“兩”。

　　(二)朗讀感悟

　　1、藉助拼音，用自己喜歡的方式讀通課文。

　　2、課文中的人物對話飽含著母女之間的真情實感，要在朗讀中體會。

　　第一次對話：體會小云疑惑、納悶的心理，課前可以要求學生問問家長的生日，上課時引導學生想一想：小云的媽媽真的忘了自己的生日嗎?學生從自己的瞭解中知道媽媽並非忘記自己的生日，而是隻想到別人。

　　小云第二次說的話：啟發學生想象，小云把生日借給媽媽前，心裡會想些什麼，使學生知道小云在媽媽的影響下，懂得關心媽媽了。要透過朗讀表現出小云的天真可愛，讓學生受到感染。

　　3、朗讀課文時可採用老師與學生、同學與同學之間分角色朗讀，還可以播放樂曲，活躍氣氛。如，開始放《世上只有媽媽好》，課文讀完後放《生日歌》。

　　(三)課後練習

　　課後的“讀讀說說”可鞏固生字，瞭解詞語的意思，增加學生的詞彙量。練習時，可先讓學生自己說說，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可以做詞尾。然後分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由結合，選出題中一個字比。如，甲說“放心”乙說“放學”，甲說“開放”乙說“解放”……重複對方的詞或說不出為輸。

　　(四)實踐活動

　　1、課前建議學生問問並記住家長的生日。

　　2、想象故事的結尾，把課文中的故事說給別人聽。

　　3、親手做一份小禮物(一幅畫、一張賀卡、一件手工等)送給父親或母親，並說一句祝福的話。

　　(五)教學時間

　　教學本課可用2—3課時。

　　揭題激趣

　　1、板書課題“借生日”。

　　2、讀完課題，問：小朋友們想問什麼嗎?鼓勵學生提問，學生可能會問：以前只聽說過借東西，生日也可以借嗎?各人有各人的生日，怎麼能借呢?誰把生日借給誰呀?

　　初讀課文

　　1、自由藉助拼音讀課文，要求畫出生字，讀準字音，讀通課文。

　　2、同桌互讀互幫，識記生字。

　　3、小組合作讀，讀讀想想剛才提出的問題。

　　4、全班交流，初步瞭解課文內容。

　　朗讀感悟

　　1、指導朗讀課文中的人物對話。

　　課件展示課文的插圖，啟發學生想象：

　　(1)媽媽真的忘了自己的生日嗎?

　　(2)小云把生日借給媽媽前，心裡會想些什麼?

　　(3)媽媽聽到小云要把生日借給她，會對小云說什麼?

　　學生自由練讀，指名讀。

　　2、練習分角色朗讀。

　　3、播放樂曲，配樂朗讀全文。

　　鞏固字詞

　　1、用讀詞讀句的方法，檢查生字讀音。

　　2、完成課後“讀讀說說”。

　　實踐活動

　　1、閱讀古詩《遊子吟》。

　　2、建議學生動手製作一件小禮物送給家長。

　　古詩

　　遊子吟

　　孟郊

　　慈母手中線，遊子身上衣。

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰言寸草心，報得三春暉。

教學計劃 篇5

　　1、教學

　　（1）教師同行之間相互聽課

　　加強教師的聽課力度，使之互相學習，互相提高。每個教師至少聽同行3-5節課。（高群）

　　（2）積極推進現場教學

　　將房屋構造、建築材料、建築施工、工程計量等課程中專業技能的課堂教學安排到施工現場，進行現場教學。（丁以喜）

　　2、教材建設

　　（1）《房地產投資分析》第二版和《房地產經濟學》第二版（高群）。

　　（2）現場管理綜合實訓等立項綜合實訓教程、學生手冊、教師手冊等資料的編寫。（陳林傑、丁以喜）

　　3、繼續拓展“產學研”合作

　　在保持與未來、永道、同正三家公司的親密合作之外，繼續加大與其他單位的合作，爭取以後有更多的產學研合作單位。爭取在今年與上述三家合作單位作到以下工作：

　　（1）新增實訓基地兩個。（高群）

　　（2）加強合作，爭取共同開發產品或者合作研究課題兩項。（高群）

　　（3）加強教研室老師和企業單位管理人員互訪，交流經驗和心得。（陳卓、郭娜）

　　4、科研

　　（1）論文：完成論文10篇，其中核心期刊5篇。EI檢索論文3篇。

　　（2）課題：完成院級課題兩項，橫向課題兩項。（肖時瑞、高群）

　　5、專業建設

　　（1）做好學校的說專業競賽。（丁以喜）

　　（2）將工程造價專業建成學校的重點專業。（高群）

　　（3）進一步加強建築工程技術專業的建設，力爭明年繼續招生。（王興吉）

　　6、師資建設

　　進一步加強師資隊伍建設，努力打造理論能力強，實踐經驗豐富的年齡結構合理的雙師型師資隊伍。

　　（1）加強師資培訓，暑假或者其他時間送教師到企業單位或者高等院校去培訓，增加教師的知識和見聞。（陳卓、郭娜）

　　（2）鼓勵年輕教師考取更高的學歷，增強理論知識。(肖時瑞)

　　（3）鼓勵教師考取經濟師等資格證書，成為雙師型教師。（萬娟、範婷）

　　（4）繼續引進雙師型教師和具有博士學歷的教師3名。（高群）

　　7、學生職業技能證書培訓

　　繼續做好施工員和資料員的考證考級工作。（肖時瑞、高群負責）

　　8、實訓中心建設

　　繼續做好實訓中心的考察、論證和方案工作。（陳林傑、高群、丁以喜、王興吉）

教學計劃 篇6

　　本學期我將擔任三年級英語的教學工作，以下為本學期英語外研版三年級下冊的教學計劃。

　　一、學情分析

　　三年級共有六個班，我所帶的班級是三年級（一）班，共36名學生。經過一個學期的牛津英語和新標準英語的學習，大部分學生已經適應兩種英語教材的教學模式。但由於年齡的特點，注意力容易分散，缺乏觀察、發現、判斷、總結事物的能力與方法，對自己有時不能嚴格要求，一些良好的學習習慣尚未定型。所以在本學期，我們應該繼續加強良好的英語學習習慣的養成訓練，有步驟、有計劃的在教學過程中逐一落實。在習慣訓練方面我們應該把握住一個原則：提早開始，嚴格要求，持之以恆。好的學習習慣會成為學生英語學習的催化劑，會對學生英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時，我們還必須注意到低年級學生具有很強的向師性和可塑性的特點，這就要求我們一定要規範自己的教育教學行為，要求學生養成良好習慣的同時，我們自己也要養成良好的教學習慣，為學生做好示範。

　　本學期仍然是外研版英語教材和上海牛津英語齊頭並進，結合外研版和牛津版教材來完成本學期的教學任務，凸顯我們學校的這一特色。

　　二．教材分析

　　新標準英語教材共10個模組，一個複習模組。每個模組分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現本模組所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型活動，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學習模組的課文中出現了一些語法內容，但不要求學習孤立地、脫離語境地掌握，只語境中運用包含這些語法的句子。主要內容包括：26個字母學習及我最喜歡的物品；名詞單複數變化及用反義詞描述的句子；運動專案及表述喜好的專案；食物及詢問與回答本人或他人喜愛的食物；中西方重要節日春節，元旦，聖誕節等；四季及描述天氣的簡單句型；Has引導的疑問句和交通工具的學習；方位介詞及固定搭配。即：話題――功能――結構――任務。

　　牛津版版教材： 3B的教材包含了4個模組，共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成：Listen and say 中的句型是每個單元的教學重點。Look and learn，主要呈現詞彙。Say and act是情景對話板塊。該板塊透過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。Sing and song 的任務是培養學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。

　　教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　這兩冊教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養，教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯絡學生的生活實際，體現語言的交際能力。貫徹語言應用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現教材提出的把話題――功能――結構――任務結合起來的總思路。根據學生年齡特點，在起始階段採用“全部動作反應法”，讓學生在有節奏的說唱中體驗語言，在輕鬆愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培養他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎。

　　三．教學方法及措施

　　1、激發學生學習英語的興趣。可利用學生已知的外語，告訴學生我們已經會說不少的英語了，只是在這個基礎上要落實到寫，讓學生們感到學習英語很有趣，從而激發他們渴望獲得更多英語知識的慾望。

　　2、會話教學：

　　要融會話教學於情景表演之中，讓學生在表演中練、在交際活動中用。

　　3、詞彙教學：

　　要充分利用遊戲形式，使用實物或卡片，讓學生更好地認知這些詞彙，注意單詞發音的示範性教學。

　　4．瞭解中西方文化

　　課堂上帶領學生了解中西方文化，培養愛國情操。

　　5、階段複習：

　　要多采用一些學生樂做的遊戲，如：指指說說遊戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍游戲等。

　　6. 課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作.

　　7.給予學生信心，向他們講明英語是三年級的起始學科，要想學好英語並不難，只要從現在開始，上課認真聽講，按時完成作業，大膽說，積極做，努力唱，就能學好英語。在平時的教學中，更要特別注意發現他們的閃光點，抓住這些閃光點，及時對他們進行表揚和鼓勵，從而激起他們對學習的自信心，然後逐步提高他們的成績。這是一個漫長的進化過程，不能急於求成。

　　8.對於成績差不敢開口的，接受能力較慢的學生，應該在上課時給予一般難度的題，讓其建立自信心開始。對於成績一般的孩子應該讓他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導，步步緊跟。對於成績優秀的孩子，可以在其吃飽的基礎上，佈置些難度大些的作業讓其得到提升。

　　9、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發揮每個學生的積極性.共同提高英語成績。

　　10、有問題及時溝通，經常與家長取得聯絡，共同關注學生的學習情況。

　　四、 教學進度安排