2022小學四年級健康教育教學計劃（精選10篇）
時間是箭，去來迅疾，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是不是需要好好寫一份教學計劃呢？相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，下面是小編整理的2022小學四年級健康教育教學計劃，希望對大家有所幫助。
小學四年級健康教育教學計劃 篇1
一、指導思想
健康教育學校工作的一項重要內容，本學期我們將繼續以“健康第一”為宗旨，紮實開展體育衛生健康活動，培養學生的各種有益於自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，增強體質，促進身心發育，為學生一生的健康奠定基礎。
二、教學目標
1、讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益於身心健康。
2、充分利用每週一次的衛生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛生習慣教育。
3、增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。
4、培養學生從小養成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。
三、教學措施
1、培養學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。
2、教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。
3、聯絡學生實際，對學生進行心裡健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。
4、定期對學生進行體質健康測試，教會學生建立個人健康卡，並學會比較、分析，讓孩子們真正關注自己的身體健康，從而增強體質，並有個積極向上的健康心態，為學習、生活提供保障。
四、教學重點與難點
重點教育學生遵守學校常規，進一步培養學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。
難點讓每一位學生都健康快樂地成長，並有愛心，能互相幫助，不論在學習，還在生活中都快樂的小天使。
五、實施措施
1、充分發揮課堂教育主渠道的作用，讓學生們學有所得。
課堂孩子們獲得知識的主渠道，教師必須充分發揮主渠道功能，認真備課、上課，讓學生們在課堂上真正學有所得，提高健康意識，關注自己的身體健康。
2、讓課堂豐富多彩，充分調動學生的學習興趣，提高健康教育課的效果。
教師應採用靈活多變的教學方法，如：運用激勵、獎勵機制、採用問答競賽、小組分工合作、自評與他評等教學手段，使課堂生動活潑起來，充分調動學生學習興趣，切實提高健康課的教育效果。
小學四年級健康教育教學計劃 篇2
一、指導思想
堅持以人為本，尊重學生的人格，遵循學生的心理發展規律，根據學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，達到充分發揮學生潛能、促進形成中學生心理健康和個性主動發展的目標，讓每一位學生在活動中瞭解自我、悅納自我、調控自我、實現自我，超越自我。
二、教學目標
1、全面提高學生的心理素質，增進學生的心理健康，培養學生處理現實生活和適應未來職業所必需的心理品質。
2、使學生掌握必要的心理健康知識，增強心理保健意識，提高心理保健能力，為學生未來的創業奠定堅實的基礎。
3、透過心理健康教育活動，提高學生的學習能力，培養學生的道德品質，促進學生全面、健康和諧的發展。
三、教學措施
1、教學中運用多種教學手段，因材施教，如錄影、投影、掛圖、模型表演等激發學生的學習興趣，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進能力的培養。
2、透過各種形式進行健康知識、衛生常識的宣傳，為學生創造一個優美健康的生活環境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。
3、聯絡實際結合課本內容對學生進行心理健康教育，促進同學們提高社會適應能力，突發事件的應變能力。
4、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，瞭解學生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同培養學生的健康行為。
四、教學進度安排
第一週：尋找快樂密碼
第三週：計劃引領學習
第五週：心胸可以比海寬
第七週：在網路的天地裡
第九周：自信的我最美麗
第十一週：問號伴隨學習
第十三週：溝通小達人
第十五週：我的時間我作主
小學四年級健康教育教學計劃 篇3
教育要樹立健康第一的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的健康教育，培養學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮鬥和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會的需要，是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則，和四年級學生的實際情況特制定本計劃。
一、指導思想
健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培養學生的各種有益於自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，儘可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發育，為一生的健康奠定基礎。
二、健康教育的任務：
1、提高學生衛生知識水平；
2、降低學校常見病的發病率；
3、提高生長髮育水平；
4、促進兒童少年心理健康發展、預防心理衛生問題；
5、改善學生對待個人公共衛生的態度；
6、培養學生的自我保健能力。
三、健康教育的目的：
1、促進學生身心健康發展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習，養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質。
2、培養學生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。
3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達到教材要求，提高健康教育課的效果。
四、健康教育的內容：
1、透過課堂內外的教育，向學生傳授衛生科學知識，培養學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛清潔、維護環境的良好品德。
2、培養學生有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環境汙染對人體的危害，自覺地保護環境，並懂得預防接種的好處，自覺接受預防接種。
3、讓學生觀察自己身高、體重的變化，瞭解兒童期的正常生長髮育，並注意生長髮育期應注意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要；
4、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關係；瞭解均衡飲食對身體發育的好處；
5、心裡健康教育；
6、培養學生獨立生活的能力，學會自己的事情自己做，懂得並掌握保護視力、預防近視的方法；
7、流感的防控；穿著與健康；養成良好習慣；
8、瞭解自身的發育及運動對身體的好處，教導學生安全用電，並知道觸電急救的方法及小外傷的處理。
9、會正確處理人際關係、
10、健康合理地使用計算機。
小學四年級健康教育教學計劃 篇4
一、學情分析
四年級學生在思維與心理方面相對上學期有了很大的變化，他們開始轉變自己的思想方法，從過去籠統的印象判斷轉變為較具體的分析。這些分析主觀性較強，偏重對自己喜歡的事物認真分析，相對比較，女孩子比男孩子稍早一步。這是女孩子心理發育的特徵決定的。有些精力充沛的孩子已經閱讀成人書籍，由此，個人知識面也迅速拉開差距，對老師的指導提出更深的要求。
二、教學內容
普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，瞭解簡單的心理調節方法，學會學習、人際交往、生活和社會適應等方面常識。幫助學生適應學校的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展其學習能力，改善學習方法；學會處理生活中的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒；加強自我認識，客觀評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通，逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。
三、教學目標
知識與技能
幫助學生適應學校的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展其學習能力，改善學習方法；學會處理生活中的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒。
過程與方法
以心理健康課為載體，採用團隊活動、故事、心理劇等形式，引導學生樹立心理健康意識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。
情感、態度與價值觀
學會學習、人際交往、生活和社會適應等方面的常識，逐步適應生活和社會的各種變化，培養健康心理。
四、教學重、難點
重點：
1、學會學習、人際交往、生活和社會適應等方面常識。
2、能夠正確對待自己的學習成績，勤于思考，不甘落後；
3、有集體榮譽感，並掌握一定的社會行為規範，提高學生的社會適應能力。
4、自覺地控制和改變不良行為習慣，初步學會休閒，提高自我保護意識。
難點：
在於加強自我認識，客觀評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通，逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。
五、教學方法
立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。對少數有心裡困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。發揮全體教師在教育教學活動中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關係，在班級、團隊、班主任工作中滲透心理健康教育。加強與家長的溝通與交流，指導家長改變教子觀念、瞭解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素質的養成，營造家庭心理健康教育的環境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。
六、教學措施
1、堅持以人為本，根據學生心理、勝利的特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。
2、立足教育，重在知道，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。
3、提高全體學生呢個的訓練素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。
4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
5、家庭、學校、社會媒體要注意宣傳安全防範，讓孩子保護自己。此外，對孩子的被動保護不能過分，要讓孩子增加活動機會，學會運動找保護技巧。
6、四年級學生自己有選擇和分析對比的經驗，所以他們開始注意自己的外觀衣著形象設計。這是走向成熟的標誌之一。家長和教師應該注意引導，讓他們學會正確打扮自己。
七、課時安排：
略
小學四年級健康教育教學計劃 篇5
一、基本情況分析：
四年級有學生16人，他們活潑可愛，可塑性強，經過幾年的健康知識的學習，學生已具有基本的健康習慣。透過上學年的學習，大部分同學掌握一定的健康知識，並用來指導自己的行為。但也有部分同學在健康衛生方面存在一定的問題。如：讀寫姿勢不正確，挑食偏食現象，自立自理能力較差等。為了使同學們在今後的生活中繼續有一個健康的身體。必須進一步加強對同學們的健康知識的教育。學習更多的生理衛生和預防保健方面的知識。再是為了全面貫徹黨的教育方針，努力推進健康教育工作的發展，增強學生健康意識，提高學生健康水平；培養學習健康的心理和百折不撓的意志品質。本學期為使所有同學養成良好的健康衛生習慣，制定本學期健康教學計劃。
二、教學分析：
本冊教材安排了以下內容
1、使學生知道怎樣才算健康。
2、教育學生養成良好的衛生習慣。
3、使學生了解一些病的預防。
4、教育學生時刻要為文明、健康的環境而努力。
5、瞭解自己的營養狀況，預防自己營養不良。
6、教育學生不要受到意外傷害。
7、使學生知道營養與健康。
三、教學目標：
1、使學生認識健康教育的重要性，激發學生學習健康教育的自主性，瞭解衛生保健方面的知識。
2、透過學習讓學生養成良好的飲食習慣，做到科學飲食。
透過學習讓學生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。
3、透過學習讓學生了解打預防針的重要性。
4、透過學習讓學生了解哪些傳染病，養成良好的衛生習慣。
5、透過學習讓學生遠離燙傷並學會緊急處理傷口。
6、透過學習讓學生學會如何包紮和處理傷口。
7、培養學生尊敬長輩的優良品質，做個德、智、體、美、勞全面發展的好學生。
四、教學重點難點分析
1、透過學習讓學生養成良好的飲食習慣，做到科學飲食。
2、透過學習讓學生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。
3、透過學習讓學生了解打預防針的重要性。
五、教學措施
1、採取生動活潑、形式多樣的教學方法，如：講故事、做遊戲、猜謎語等有趣的活動調動學生學習的積極性。同時結合學生身邊的事展開討論，重點落實學生良好的健康行為習慣的養成。
2、注意培養學生正確的飲食和衛生習慣。要注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。
3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達到教材要求，提高健康教育課的效果。
4、對學生進行生理衛生教育，低年級從睡眠衛生教育入手，根據自己的年齡，每天的睡眠時間不少於8—10小時，睡前後注意什麼，養成早睡早起的好習慣。
5、學生上課時，嚴格要求學生做到眼離書本一尺遠，身離課桌一尺遠，手離筆尖一寸遠，使學生知道從小要養成良好的讀書姿勢習慣。坐、立、行、走姿勢要正確。
6、平時生活中，人體的生長與發育、大腦和神經科學用腦使學生能健康成長。
7、積極開展預防。
六、教學進度安排：
略
小學四年級健康教育教學計劃 篇6
一、學生情況分析
本年級有學生50人，大部分學生的個人習慣有待改進，且不懂得如何自我心理調整與控制，維護身體健康與心理健康的意識不強。
二、教材簡析
本教材的總目標是：引導學生認識、感悟生命的意義和價值，掌握必要的保護生命、維護健康的知識和技能，增強自我保護的意識，形成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重、關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。
三、教學目標
幫助學生初步認識自然界的生命現象，懂得尊重生命,珍視健康,拒絕誘惑,遠離危險,防範傷害.學會愛生活,愛世界,愛自己,健康、安全、快樂地成長。
四、單元分析
（一)呵護呼吸系統健康
認識呼吸系統，瞭解常見的呼吸道傳染病
（二)預防寄生蟲
認識寄生蟲，預防寄生蟲病
（三)你的文具玩具安全嗎
文具玩具很重要，怎麼選擇適合自己的文具玩具?
（四)遠離危險地帶
1、使學生懂得危險無時不在，生活中存在著危險的隱患。
2、使學生知道危險的發生大多都是行為不良帶來的後果，應時時注意自己的行為。
3、學會生活中的一些安全常識，提高自我保護能力
（五)洪水來了
讓我們一起如何正確面對洪水的威脅。
（六)地震逃生記
1、瞭解地震是地殼運動的表現，是一種自然現象，會導致地形的劇烈變化，並給人類帶來災難。
2、知道地震爆發前有預兆，是可以預測的。知道地震的分佈有一定的規律。
（七)我讀書我快樂
養成良好的讀書的習慣，學會讀書，體驗讀書的快樂。
（八)責任伴我成長
1、初步形成責任意識，知道自己的事情能做的應該自己做，作為家庭、社會的一員還應承擔相應的責任。
2、熱心參與家務勞動和學校的活動，並能主動承擔一項任務。
（九)我愛簡樸生活
瞭解當代社會生活儉樸的內容和具體表現，懂得在經濟發展、生活水平提高的情況下崇尚生活儉樸的必要性和重要性
（十)美麗的生命歷程
1、學生了解什麼是生命。
2、學生了解生命的歷程。
五、貫徹目標手段
1、根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性的實施教育。
2、面向全體學生，透過普遍開展教育活動，使學生對生命與健康教育有深刻的認識。
3、關注個別差異,根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。
4、以學生為主體、充分啟發和調動學生的積極性。
5、教師的科學輔導與學生的主動參與相結合。
六、教學進度
第一週呵護呼吸系統健康
第二週預防寄生蟲
第三、四周你的文具玩具安全嗎
第五週遠離危險地帶
第六週洪水來了
第七、八週地震逃生記
第九、十週我讀書我快樂
第十一十二週責任伴我成長
第十三週我愛簡樸生活
第十四周美麗的生命歷程
小學四年級健康教育教學計劃 篇7
一、學情分析
本年級共有兩個班。絕大部分學生能遵守校紀校規，思想上積極要求上進，班上班風好，學風好，但也有個別學生，組織紀律渙散，身體健康意識差，本學期要加強組織教學，提高課堂教學效率，加強學生珍愛生命、提高生命質量的教育。
二、教材分析
本冊教材共分為十課，主要內容是：科學飲食每一天，讓學生了解食物中有6種營養素，瞭解良好的飲食習慣，培養學生良好的飲食習慣；腸胃你好嗎，瞭解腸胃的功能，知道保護胃的方法，養成良好的衛生飲食習慣；我們去爬山，知道爬山對人體的作用，學會製作簡單的擔架，養成良好的鍛鍊身體的習慣；你打預防針了嗎，瞭解有關保護身體的方法，知道關於預防針的知識，培養學生良好的'健康習慣；居室衛生有講究，瞭解居室的汙染情況，知道怎樣保持居室的衛生，培養學生良好的衛生習慣；遠離燒燙傷，知道一些燒燙傷的治療辦法，學會燒燙傷救護操，不迷信，培養學生科學的救護燒燙傷的習慣；我是小小包紮員，瞭解磕磕碰碰是在所難免的，學會受傷後怎麼處理，培養學生健康的保護自己的意識；植物朋友告訴你，瞭解植物的作用以及給人類帶來的許多益處，知道植物同時也會帶來麻煩，培養學生愛護植物的思想；魔法兔子的網路日記，瞭解網路的優勢和不足學會正確的上網，瞭解上網的必備知識，培養學生健康上網的意識；做善良的人真好，讓學生了解要做一個健康的人，首先要有健康的人格。透過故事讓學生在辨析中去了解人性，培養學生健康的人格和品格。
三、教學目標
教育學生熱愛生命，珍愛生命，在生活中提高安全意識，學會保護自己，不斷提高自己生命的價值和質量，讓這種生命質量的教育在學生的一生中起到影響。
（一）情感、態度、價值觀
1、珍愛生命，熱愛生活，養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、的態度。
2、樹立科學的健康意識，從小注意身體和心理的健康發展。
3、進一步形成安全意識。
（二）知識、能力
1、能夠認識自己的性別，明白自己的性別優勢。初步掌握基本的自護本領。養成良好的生活和行為習慣。
2、能夠掌握一些基本的健康和衛生常識，用這些常識指導自己的生活。
3、擁有健康的心理，愛勞動，讓自己的生活更加有意義，
4、掌握一些用電、遊戲的安全知識。
（三）過程與方法
1、學習蒐集、整理、分析和運用社會資訊，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
2、將學會的知識運用到生活中去，活學活用。
四、教學措施
1、引導學生課外查資料，課堂上採用探究式教學。
2、多采用現代教育技術，利用直觀形象的方式呈現教學內容。
3、課堂上多模擬情境，活躍課堂氣氛，提高教學效率。
五、教學進度安排
第一～二週科學飲食每一天
第三～四周腸胃，你好嗎
第五～六週我們去爬山
第七～八週居室衛生有講究
第九～十週遠離燒燙傷
第十一～十二週我是小小包紮員
第十三～十四周植物朋友告訴你
第十五～十六週魔法兔子的網路日記
第十七週做善良的人真好
第十八週期末測評
六、活動安排
略
小學四年級健康教育教學計劃 篇8
一、指導思想：
隨著基礎教育改革的深入，為了更好地適應課程改革、課程與教學、理論與實踐相結合的需要，根據我校實施體育與健康課程的要求，學校教育應堅持“健康第一”的指導思想，堅持全面實施素質教育的原則。推進以體育與健康為中心的新課程建設的校本化、科學化實施，堅持加強體育與健康課程改革的整體設計研究和推進，以“每天鍛鍊一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”為目標，將體育與健康課程建設、開展課外體育活動、實施學生體質健康標準有機融合；
以素質教育理念和“健康第一”理念為指導，推進體育與健康課程教學改革，使其在學校教育中真正發揮健身育人功能，促進中小學生德、智、體、美全面發展；面向全體學生，促進學生身心全面發展，積極開展學校群眾性體育活動和競賽，培養學生適應社會發展的創新精神和實踐能力，努力提高體育教師的思想政治素質、愛崗敬業的職業道德和適應一代人發展的專業知識和專業能力。
二、教學目標：
體育參與：激發學生參與體育運動的興趣和自覺鍛鍊的意識；學會向別人展示自己的行動，學會欣賞別人或自己的行動；最好參加全民健身計劃。
運動技能：在很多球類、體操、武術、舞蹈或節奏類活動，以及區域性運動中做出簡單的組合動作，並能在動作中說出自己的名字或術語。知道不遵守運動遊戲規則會造成身體傷害；知道如何在安全的環境中鍛鍊和玩耍。
身體健康：基本保持正確的身體姿勢；培養敏感、協調、平衡能力；描述身體特徵就是講述身體主要部位的功能，描述自己的身體特徵，並與同齡人的身體特徵進行比較。
心理健康：讓學生在參與更激烈的遊戲或運動時，堅持完成運動任務；對體育活動表現出高度的熱情，在體育活動中努力展示自己。瞭解體育活動對心理健康的作用以及身心發展的關係；正確認識體育活動與自尊自信的關係；學會透過體育活動調節情緒。
社會適應：建立和諧的人際關係，具有良好的合作精神和體育道德；在體育活動中表現出合作行為，就是要懂得在集體體育活動中如何與他人合作，如何與他人合作完成體育任務。
三、教學任務：
1、繼續抓好課堂教學常規，提高課堂教學質量，認真執行體育教學大綱和課程計劃，認真備課，上好課，正確引導學生自覺鍛鍊
2、加強體育學習。教師透過聽課、備課、課後總結等方式參與教研活動。
3、貫徹新課程標準，積極認真學習新課程。在教學實踐過程中，課程改革經歷了從理解、逐漸熟悉到創造性實施的過程，教研組教師應該相互學習、相互交流、共同提高、共同成長。
4、組織豐富多彩的活動。學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、節奏活動、舞蹈等基本技能，掌握簡單的運動技能，進一步發展體能，提高基本身體活動能力。培養學習基本技術的興趣和熱情，以及勇氣、堅韌、不驕不躁、不失風度、自覺遵守規則、團結協作等優良品質。
四、四年級學生生理心理特徵分析
（一）生理發育的特點
一、四年級學生一般9—10歲，屬於人類發展的兒童期。一般來說，他們的身體發育處於相對穩定的階段。身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標，男生從9—10歲開始急劇上升，女生從8—9歲開始急劇上升。四年級學生屬於身體發育最快的時期。
2、四年級學生安靜時間的平均脈搏相對低於三年級；女生血壓指數在10歲時迅速上升；男孩和女孩的平均肺活量都有所增加，但沒有顯著差異，男孩略大於女孩。
3、四年級學生身體素質指標有所提高，男生在50米、立定跳遠、50米乘8往返跑方面優於女生，無明顯差異；女生立位屈曲優於男生，差異明顯；速度、腰腹力量、柔韌性、速度耐力素質指標是四年級學生的敏感期，是關鍵的發展期。敏感的素質發展也是極其敏感的，學習和掌握技術動作更快。
4、四年級學生膠質多，鈣少，可塑性較大，彈性大，堅固性差，不易斷裂，易彎曲、變形、脫臼、損傷。因此，要特別注意身體姿勢的培養和練習前的準備。
5、四年級學生肌肉水分含量高，肌肉細長細嫩，大肌肉的發育早於小肌肉。所以要多安排跑步、跳躍、投擲等基礎活動的練習，既要注意大肌肉的發展，也要注意小肌肉的發展。
小學四年級健康教育教學計劃 篇9
一、指導思想
健康教育是學校工作的一項重要內容，本學期我們將繼續以"健康第一"為宗旨，紮實開展體育衛生健康活動，培養學生的各種有益於自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，增強體質，促進身心發育，為學生一生的健康奠定基礎。
二、教學目標
1、讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益於身心健康。
2、充分利用每週一次的衛生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛生習慣教育。
3、增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。
4、培養學生從小養成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。
三、教學措施
1、培養學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。
2、教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。
3、聯絡學生實際，對學生進行心裡健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。
四、教材分析
本冊教材貼近學生的生活，從選編課文到設計聯絡，從內容安排到呈現方式及版式設計都有極強的創新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課分十篇，該教材符合新的教學理念，能讓孩子們在快樂中學習，在快樂中健康成長。
五、教學重點與難點
重點是教育學生遵守學校常規，進一步培養學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。
難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，並有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。
六、實施措施
1、鑽研教材，瞭解學生，突出重點、難點，認真備好每一節課。
2、課堂教學形式非常靈活多樣，激發學生的興趣，寓教於樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。
3、精心設計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學生，幫助樹立信心。
4、學習活動中，發揮學生的學習主動性。
七、教學進度
周次(日期)教學活動內容所需課時
第一、二週：呵護呼吸系統二課時
第三、四周：預防寄生蟲病二課時
第五週：你的文具玩具安全嗎一課時
第六、七週：遠離危險地帶二課時
第八、九周：洪水來了二課時
第十、十一週：地震逃生記二課時
第十二、十三週：我讀書、我快樂二課時
第十四、十五週：責任伴我成長二課時
第十六週：我愛簡單生活一課時
第十七、十八週：美麗的生命歷程二課時
第十九周：複習一課時
第二十週：複習一課時
加強學生的健康教育，培養學生強壯的體格，健康的生理和心理，培養學生勇敢頑強的毅力，艱苦奮鬥，團結合作的精神，是我們教師的職責，為此，我將奮鬥!
小學四年級健康教育教學計劃 篇10
21世紀的教育要求我們培養可持續發展的人才，這種人才必須具備優良的心理品質和完善的人格。自信是一個人成才素質中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師——教師如何去關愛學生，讓自信紮根於學生的心靈，尤其顯得十分的重要。
一、 心理健康教育的總目標要求我們做到：
1、透過心理健康教育，引導學生認識自己，提高對學習環境和社會環境的適應能力。
2、 透過心理健康教育，培養學生樂觀自信，友善合群，負責守信，開拓創新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。
3、 透過心理健康教育，使學生善於控制調節自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，並具備個人發展能力。
二、根據以上的總目標，本學年制訂如下的心理健康教育的分目標：
1、提高小學生對校園生活的適應能力，培養他們開朗、合群、樂學、自助的獨立人格。
2、培養學生善於與老師，同學交往的能力，不斷正確認識自我，悅納自我，增強自我調控、承受挫折、適應環境的能力。培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。
3、幫助學生克服孤獨、依賴、由學習和環境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學生給予科學有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，調節自我提高心理健康水平，增強發展自我的能力。
三、 實施心理健康教育的途徑：
1、全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學各項教育活動、班級工作中，都應該注重對學生心理健康的教育。
2、開設心理健康教育課，同時舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養良好的心理素質。
3、開展心理諮詢和心理輔導，透過學校的各種途徑（“開心話吧”定時開放），對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生即使進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙，並建立好心理檔案。
4、繼續利用“家長學校”和“家校路路通”這兩個平臺建立學校和家庭心理健康教育的溝通渠道，最佳化家庭教育環境，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。
四、 對心理輔導教師素質與能力的要求：
1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。
2、要掌握輔導心理學的專業理論和操作技能，如關注、傾聽的溝通技術，同感、尊重、真誠等反應技術，情緒調節、行為矯正等。
3、要以學生為主體，改變“老師說，學生聽”的知識傳授式的課堂模式，要與學生一同參與輔導活動，建立和諧的氣氛，給予讚許、同感、親切、鼓勵的態度。讓他們真實的感受、想法表達出來，進而給予點撥、啟發和引導。
4、 尊重學生的個人意願和隱私，謹慎從事、量力而行。