樂理教學計劃範文
時間流逝得如此之快，我們又將在努力中收穫成長，現在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶，下面是小編收集整理的樂理教學計劃範文，希望能夠幫助到大家。
樂理教學計劃1
一、課程性質與目的
本課程是我校主要課程之一。掌握傳統的樂理，屬於所有學習音樂的學生基本能力，一向得到大家的充分重視。我們自始至終地追求，力求達到兩個方面的進一步完善：一是透過怎樣的結構安排與教學手段使知識傳授獲得最大的效果；二是如何激發學生的學習動機，喚起學生的學習熱情，把基本能力與音樂實踐相結合。
經過多年教學，在針對高中階段學生的學習基礎課的理論研究與實踐中發現，傳統樂理課重概念輕實用，大多數學習者在其脫離實際應用的理論中學習，這一問題不僅不能使學生提高學習興趣，更直接地影響到其日後全面音樂基礎知識與實踐相結合所需能力的培養。
理論學習必須縮短與實際作品之間的距離。本課程一改以往樂理教學中以概念為主導的作法，以大量的作品為例項，透過古今中外的經典作品，詳細講述了其實用型樂理的技術化應用，使學生一目瞭然，在實際作品中輕鬆地找到所學的理論答案，且牢記不忘。
二、教學原則與方法
（一）教學原則
本課程以實用為原則，例項化了樂理的概念化內容，與實踐相結合，簡單易學。
（二）教學方式與考核
1、本課程以課堂教學講授為主；
2、考試方式為筆試。
3、本課程為1學年，每週兩課時，共32周。每學期講授14周，複習1周，考試1周。
三、教學內容與進度
第一學期
第1—2周第一講第一章記譜法的基礎知識
第一節五線譜
第二節音名唱名等音音的分組
第三節譜號
第一講掌握要點：
識別五線譜
瞭解各種譜號及相關的音名、唱名
第3——4周第二講
第四節譜表
1、高低音譜表
2、大譜表的另一種形式
3、總譜
第五節音符及休止符
1、音符
2、音符的寫法
3、符尾的寫法
4、附點的寫法
5、休止符及寫法
第二講掌握要點：識別不同時值的音符、休止符
第5——6周第三講第二章節奏節拍
第一節拍子
1、拍子的記號
2、小節、小節線
3、強拍弱起
第二節拍子的種類
1、單拍子
2、複拍子
3、混合拍子
4、變拍子
5、切分
第三講掌握要點：拍子的種類與實際作品
第7——8周第四講
第三節節奏記譜法
1、各種拍子的節奏組合
2、休止符的組合方法
3、符槓的連線
4、連音符
5、變音記號
第四講掌握要點：各種節奏的組合形式
第9——10周第五講第三章音階
第一節大調音階
1、升號系列的音階
2、降號系列的音階
第二節小調音階
1、自然小調音階
2、和聲小調音階
3、旋律小調音階
第五講掌握要點：音階的形成及運用
第11——12周第六講
第三節半音階
第四節特殊音階
1、全音音階
2、日本五聲音階
3、其它型別的音階
第六講掌握要點：其它型別音階的'結構
第13——14周第七講第四章調
第一節調號
第二節近關係調
第三節等音調
第七講掌握要點：調的構成及關係
第15週期末複習考試
第16週期末考試
第二學期
第1——2周第八講第五章音程
第一節度數
第二節種類
第三節協和音程與不協和音程
第四節音程在音樂中的表現
第八講掌握要點：音程的構成
第3——4周第九講
第五節單音程與複音程
第六節音程的轉位
第七節穩定音程與不穩定音程
第八節等音程
第九講掌握要點：音程的運用
第5——6周第十講
第一節五聲調式的產生
第二節六聲調式
第三節七聲調式
第四節同宮系統各調
第五節同主音系統各調
第十講掌握要點：調式的結構及實際作品
第7——8周第十一講
第一節三和絃
1、種類
2、音階各音上構成的三和絃
第二節七和絃
1、種類
2、音階各音上構成的七和絃
第十一講掌握要點：和絃的構成及性質
第9——10周第十二講
第三節七和絃的解決
第四節等和絃
第五節其它和絃及標記
第六節字母和絃標記
第十二講掌握要點：和絃的其它表現形式
第11——12周第十三講第八章移調與轉調
第一節移調的方式
第二節移調樂器
第三節調式分析
第四節轉調
第五節調式變音及其它
第十三講掌握要點：移調及調式分析
第13——14周第十四講
第一節與速度有關的術語、記號
第二節與強弱有關的術語、記號
第三節術語、記號中的修飾詞
第四節速度、強弱變化的術語、記號
第五節表達情緒的術語
第十四講掌握要點：音樂記號、術語與作品
第十五講
第六節有關演奏法的術語、記號
第七節裝飾音
第八節反覆記號
第九節省略記號
第十五講掌握要點：音樂記號、術語的運用
第15週期末複習考試
第16週期末考試
樂理教學計劃2
一、教情學情分析
1、教材分析
人民教育出版社音樂室編著的教科書《樂理》,共8單元，分兩個學期授完。本學期主要內容有音、記譜法、節奏、節拍、音程、調式及各種常用的記號等。
基本樂理是音樂專業的基礎課、必修課。透過引導、教學，使學生知道學習樂理的重要性和必要性，熟練地掌握所學內容，為以後的聲樂課、鋼琴課、創作等後續理論課以及表演、演奏等專業課程的學習奠定堅實的基礎。
2、學生基本情況分析
學前教育幼師班大部分學生對音樂、舞蹈興趣濃，喜歡流行歌曲、網路MP3、DJ舞曲，但音樂基礎知識較差，不喜歡學習樂理，2、7兩音唱名不準，節奏不穩，掌握樂器少，個別學生缺泛自信心。
二、教學目標(主要任務)
1、使學生逐步理解和掌握樂理基礎知識。
2、培養學生的獨立認譜、視譜的能力。
3、增強學生的音樂記憶力、創新能力。
三、教學具體要求
知識掌握方面(重點)
1、集中講解，適可示範，分散練習，重視輔導。
2、透過實踐、觀察、體驗，迅速而有效的取得理性認識。
3、讓學生自我檢查，自我完善，相互交流。
能力培養方面(難點)
1、技能技巧訓練與樂理、視唱、聲樂、器樂、欣賞結合起來。
2、糾正發聲訓練時音準、音量、音色等問題上常見的錯誤。
3、考慮每個學生的音樂水平、接受能力和興趣的差異，調動學生的積極主動性。
四、教學方法、措施
1、教學中因勢利導，發現每個學生的天資稟賦、性格等方面的特點，揚長避短，循序漸進。
2、充分發掘每一位學生的亮點發揚廣大，發揮其潛力。
3、建立音樂網站、部落格，利用多媒體網路資訊最佳化課堂教學。
4、激發學生的自信心，使他們每個人都能最大程度的發展進步。