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五年級教學教學計劃

關於五年級教學教學計劃彙總七篇

  時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們又將迎來新的教學工作,請一起努力,寫一份教學計劃吧。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編幫大家整理的五年級教學教學計劃7篇,希望能夠幫助到大家。

五年級教學教學計劃 篇1

  一、指導思想

  以上級教育部門下發的有關安全工作檔案和指示為宗旨,堅持“安全第一、預防為主、人人責任”的方針,緊繃安全心絃,務實工作,教給學生安全常識,養成處處注意安全的好習慣,保證班內外師生安全,保證正常的教育教學秩序,為全面提高我班教育教學質量服務。

  二、目標要求

  抓實安全教育,搞好安全防範、實施責任追究,確保人人平安。

  三、工作措施

  1、帶領學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規範》及學校裡有關安全教育的各項規定,增強學生學習、執行規範守則的自覺性。抓好學生的公共安全意識,切實保障學生的人生安全。

  2、圍繞“高高興興上學,平平安安回家”的主題,開展上放學安全教育。教育學生下上放學,自覺遵守交通規則,路上車輛穿梭,街上人多擁擠,要提高警惕,及時避讓,不在馬路上停留和玩耍,要在便道上走,過馬路要走人行橫道。不打鬧玩耍。接送孩子的家長(特別是三輪車、摩托車)應注意交通安全,給孩子做好榜樣。

  3、強調課間文明休息,教育學生不在教室、過道追逐打鬧;有次序的進出教室;沒有老師允許不隨便上下教學樓,不隨便去操場玩耍;不攀爬籃球杆等危險的高處;不可從高處隨便跳下。

  4、不能帶刀或其它尖銳器物等危險物品到學校。

  5、上體育課或課間休息時要避免運動受傷,在運動或遊戲時,教育學生注意規則,按順序進行,避免碰撞;不做危險性遊戲。教育好身體有不適的同學,要及時向班主任和體育老師請假。

  6、教育學生不在校園內外玩水、玩火。不隨意觸碰電源插座和開關。

  7、上課時教育學生正確使用鉛筆、鋼筆等,不用筆戳同學;教育學生同學間要互相幫助、團結友愛、文明相處。

  8、儘量不帶錢和貴重物品來校,自己的物品保管好,拾到或丟了什麼東西,及時報告老師。

  9、凡大掃除、勞動課,老師都應親自在場,帶頭搞好班級衛生,督促學生注意安全。平時教育孩子離開教師要及時的關燈,放學還要及時關好門窗。

  10、充分利用手抄報宣傳陣地,以及透過老師晨會和班會,繼續宣傳安全工作的重要性和必要性。讓學生高度認識“人命關天,安全第一”。做到反覆強調,確保學生人身安全。

五年級教學教學計劃 篇2

  一、指導思想:

  根據學生年齡特點,以學校指導計劃為基礎,透過開展經典誦讀活動,弘揚祖國優秀的傳統文化,加強優秀文化薰陶,提高學生的文化和道德素質,讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識提高學生的語文綜合素質和人文素養;使學生傳承中華民族精神和文化,發揚中華傳統美德,潛移默化地形成優良的道德思想,並逐漸完善自己的人格,促進學生可持續發展,培養學生健康成人。

  二、教學目標:

  1、透過經典詩文誦讀活動的開展,為學生提供一些做人的思想和行為指導,對學生加強思想道德教育。

  2、開設經典詩文誦讀活動,提高學生的語文綜合素質和人文素養。

  3、開啟少年兒童的潛能,特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創造力;開發學生的智慧,使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學、更為高效的開發和培育。

  4、透過天天誦讀活動,培養學生持之以恆、百折不撓的意志和毅力。

  三、活動基本原則:

  直面經典,不求甚解,形式多樣,水到渠成。

  四、總體目標和具體目標:

  1、總體目標:透過組織小學生誦讀、熟背詩文經典,讓他們在一生記憶力最好的時候,獲得中華文化的薰陶和修養。

  2、具體目標:①培養小學生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍,提升學生語文水平,培養學生良好的語文素養。③培養小學生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。④透過天天誦讀活動,培養學生持之以恆、百折不撓的意志和毅力。

  五、經典詩文誦讀的內容:

  誦讀《語文課程標準》中附錄的小學階段必須誦讀的詩詞外,還有部分經典詩詞《三字經》《千字文》《弟子規》《老子》《論語》《孟子》等。

  六、課程開設時間:

  單週每週三上午

  七、課程開設的原則:

  1、不求甚解,只要熟讀會背。

  2、不要苛求,要多多鼓勵。不要用同一標準要求全體學生,只要半數以上的學生能正確流利的誦讀就可以進行下一篇。

  3、不要一暴十寒,要持之以恆。

  4、不要死板,要注重興趣。採用多種方法調動學生的學習興趣。

  八、保障措施:

  1、採用多種形式激發學生的誦讀興趣與熱情。

  2、定期開展誦讀大賽活動,並予以獎勵,讓學生體驗、收穫的快樂。

  3、利用黑板報、手抄報等多種媒體,展示經典佳句,營造誦讀的氛圍,使學生走進經典,耳濡目染中華優秀傳統文化,陶冶情操。

  4、設立經典誦讀評價卡。形成評價體系,使經典誦讀持久、有效地進行。

  5、定期舉行一次誦讀擂臺賽,評選 “誦讀大王”、“誦讀能手”或“誦讀之星”,以此激發學生們的誦讀熱情。

  6、“彈性評價”方式。

  彈性評價:根據學生需要、結合學校活動開展適時適度評價

五年級教學教學計劃 篇3

  一、基本狀況分析

  本學期任教五年級二個班的科學。經過兩年的科學學習,大部分學生平時在科學學習上態度較好,用心性較高。但是由於在家過於嬌慣學生的動手實踐能手較弱。少數學生對科學這門學科不夠重視,導致科學意識淡薄,科學實驗的操作不熟練。

  二、教材分析:

  本冊是科學教材的第五冊。全冊教材包括了《白天和黑夜》主要使學生明白一天中陽光下影子變化的規律;懂得一天中氣溫和影子與太陽的運動有關;能收集資料,瞭解人類對晝夜現象認識的歷程等。《光與色彩》主要使學生了解光的直線傳播現象;平面鏡或放大鏡能夠改變光的傳播路線;光是有顏色的;日光是由七種色光組成的,以及有關眼睛的構造及保健方面的知識。《電和磁》本單元主要使學生明白電是生產生活中常用的能源;認識完整的電路組成;會組裝一個簡單電路;明白有的材料容易導電,有的材料不容易導電;掌握安全用電的常識;認識磁鐵的性質;明白電能產生磁性;會探究影響電磁鐵磁性大小的因素;瞭解電磁鐵的應用等。《呼吸和血液迴圈》透過本單元的學習,使學生了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產生和預防的初淺知識;瞭解心臟和血管的作用及保健,增強健康及保護的意識。《解釋與建立模型》和5個單元,教材的主要目的在於激發學生學習科學課程的興趣,幫忙他們體驗科學課程學習特點,引導他們嘗試性地進行科學探究活動,學習一些清晰的科學知識和技能。

  三、教學目標

  以培養小學生科學素養為宗旨,用心倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,培養他們的好奇心和探究欲,發展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。

  1、培養學生科學的思維方法,努力發展學生解決問題的潛力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉化為對自我日常生活的指導,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣;

  2、瞭解科學探究的過程和方法,讓學生親身經歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才幹,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題;

  3、繼續指導、引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關係,注重觀察實驗中的測量,個性是控制變數、採集資料,並對實驗結果做出自我的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自我的假設。

  4、持續和發展對周圍世界的好奇心與取知欲,構成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;

  5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,用心參與資源和環境的保護,關心現代科技的發展。

  四、教學重難點

  培養學生科學的思維方法,努力發展學生解決問題的潛力,引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關係,注重觀察實驗中的測量,個性是控制變數、採集資料,並對實驗結果做出自我的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自我的假設。

  五、教學措施:

  1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式,引導學生學好科學。

  2、教師帶給材料和資料,提倡學生自帶材料,引導學生從課堂延伸到課外。

  3、反思自我的教學,勤于思考為什麼教、教什麼、怎樣教、為什麼這樣教、有什麼好處等問題,並做好記錄。

  4、鑽研新標準和現有教材,充分利用現有教具、學具和各種教學資源,進行系統化的單元備課,提前做好教學準備。

  5、把科學課程的總目標落實到每一節課;

  6、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

  7、讓探究成為科學學習的主要方式;

  8、悉心地引導學生的科學學習活動;

  9、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫忙、研討中學習;

  10、給學生提問和假設機會,並指導學生自我動手尋找證據進行驗證,經過思維加工,自我得出結論,並把自我的認識用於解決問題的實踐;

  六、教學進度表

  (略)

五年級教學教學計劃 篇4

  一、學情分析

  五年級的學生對待事情有著自己的看法和觀點,具有判斷是非的能力,知道什麼該做什麼不該做,但做事又有片面性,還需教師指導

  二、教材分析

  五年級下冊《品德與社會》是小學高年段最後一年學習的教材,本冊教材在體現《品德與社會》中、高年級教材內容和特點的基礎上,有以下幾個特點。

  (一)學習內容更加深刻,學習視野更加開闊。

  (二)教材內容的綜合程度更高,注意引導學生綜合學習。

  (三)強調以情感態度價值觀為主線來統領歷史和地理內容的學習。

  (四)重視史地內容的學習與學生現實生活的聯絡。

  (五)注意培養學生正確看待問題和思考問題的方法。

  教材選擇認識社會的幾對基本概念,從兒童的現實生活出發,選擇有關社會環境、社會生活和社會關係等方面的主題 具有較強的綜合性。在內容方面體現課前、課中、課後,校內外連續、完整的活動過程,強調從學生日常生活常見的現象,以及學生的生活疑惑和感受入手拓展學習主題。穿梭出“體驗式”“研討式”“探究式”的學習特點,為學生創造更為廣闊的獨立思考、自主學習和實踐的空間。強調從兒童的視角出發,運用兒童的語言,採取兒童喜聞樂見的形式,如充分發揮圖畫、照片等在呈現教材內容方面的積極作用,增加教材的趣味性、可讀性和啟發性。

  三、學習目標

  1、 情感、態度、價值觀:珍愛生命,熱愛生活;在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作,有責任心的品質。

  2、能力:能夠初步識識自我,控制和調整自己的情緒和行為;能夠清楚地表達自己的感受和見解;學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象;學習蒐集、整理、分析和運用社會資訊。

  3、知識:初步瞭解兒童的基本權利和義務;初步瞭解生產、消費活動與人們生活的關係;瞭解一些基本的的地理知識,理解人與自然、環境的相互依存關係。

  四、教學策略

  1、透過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗,掌握必備的基礎知識。

  2、善於調動和利用學生己有的經驗,結合學生現實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。

  3、創設學生樂於接受的.學習情境,靈活多樣地選 用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

  4、注重與學生生活和社會的聯絡,把靜態的教學內容和和學豐富多彩的現實生活聯絡起來。

  5、創造條件讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經驗。

  五、教學進度安排

  第一單元成長的快樂與煩惱

  1生活中的快樂

  2擁有好心情

  3嚐嚐苦滋味

  第二單元追根尋源

  1吃穿住話古今(一)

  2吃穿住話古今(二)

  3火焰中的文化:陶與青銅

  4漢字和書的故事

  第三單元獨具魅力的中華文化

  1偉大的先人

  2我國的國寶

  3我們的國粹

  第四單元我們生活的地球

  1蔚藍色的地球

  2我們的地球村

  3生活在地球村的人們

五年級教學教學計劃 篇5

  一、年級學生情況分析

  隨著資訊化社會的到來,有些學生並不是第一次接觸計算機,據初步統計家中有計算機的學生很少,平時有機會接觸過計算機的同學更少,透過一年多的學習,學生熟練掌握了開機、關機、滑鼠等基本操作,初步知道了什麼是資訊,什麼是資訊科技等的概念,基本掌握了畫圖的操作,會使用畫圖程式創作一幅完整的畫,基本掌握了WORD的有關知識和能力,基本掌握了基本的檔案操作。在操作能力上,有的學生一點即通,而且能舉一反三;但也有的學生動手操作能力較弱,反覆示範,練習後仍不得要領。針對上述情況,本學期應加強學生動手操作能力的培養,儘量讓學生多上機操作;加強後進生的輔導,儘量改變兩極分化的狀況。

  二、教學大綱、教材分析

  選用的教材是青島版《資訊科技》。根據五年級學生的情況分析及小學生的認知規律,將教材適當分解與重組,選取PPT這部分的內容為本學期重點學習內容。該部分內容以計資訊科技常識、基本操作技能和益智性教學軟體為重點,教材編寫由淺入深,從感性到理性,循序漸進,圖文並茂,適合小學生閱讀的特點,而且注意了與其他學科的聯絡。

  在教學內容上,選擇了該教材五年級下冊中的第1到第7課的有關內容。使學生學習PPT的基本使用方法,逐步變興趣為探索的動力,培養學生的觀察能力,感受資訊科技在生活、學習、工作中的重要性。

  三、教學目標及要求

  情感態度目標:透過本學期的教學,培養學生良好的學習習慣,滲透德育教育,培養學生的審美能力,樹立一定的計算機資訊意識。引導學生從學習和操作中學會觀察問題和分析問題的正確思想方法,養成愛護公物、遵守機房規章制度以及學科學、愛科學、用科學的好習慣。

  知識技能目標:會使用PPT進行有關多媒體課件的操作。

  教學要求:幫助學生建立對計算機的感性認識,使學生了解計算機在日常生活中的應用,培養學生學習、使用計算機的興趣和意識;幫助學生確立正確的學習態度,養成良好的計算機使用習慣及責任意識,遵守道德規範。

  四、具體措施

  1、精心準備,不斷探索,提高自身素質,切實提高課堂效率。

  2、加強對學生的思想教育,培養學生的學習興趣以及綜合運用知識的意識。

  3、在備課和上課中體現面向全體學生、自主學習的特點,努力提高每位學生的素質。

  4、強化計算機技能的操作。

  5、加強上機操作指導,尤其注意學生之間的互幫互助。

  6、在教學上體現成功教育,對後進生要多幫助、多鼓勵,讓他們在自己的操作實踐中體會到成功的喜悅。

  五、具體教學計劃:(略)

  

五年級教學教學計劃 篇6

  一,學生情況簡析。

  雖說已是五年級的學生了,但畢竟年齡小,自控能力差,思維以直觀形為主,因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語,開啟學生的心靈,激發學生的興趣,誘導學生積極主動探求知識的慾望。全年級共有26名學生,學生學習興趣不很高,基礎知識不紮實。學生對品德的知識知道了解得比較少。因此對本校五年級年級學生進行品德教育是十分必要的。

  二、本學期課程教學目的要求和任務

  1、知道一些英雄模範和先進人物的事蹟,並讚美他們。

  2、懂得在集體生活中,有事要與大家商量。學會遵守集體生活原則,個人服從集體,少數服從多數。

  3、懂得自己的成長離不開黨的關懷和父母、老師的教育和培養。能孝敬父母、尊敬老師。4、懂得學習科學文化知識是為了建設家鄉,建設祖國。要從小勤奮學習,熱愛科學。懂得學習、做事要講效率,學會合理有效地利用時間。

  5、知道國家有法律,少年兒童是受法律保護的,小學生要學法守法。

  6、懂得社會財富、幸福生活都要靠辛勤勞動來創造,勞動只有分工不同,沒有貴賤之分。

  7、樂意參加各種有意義的活動,培養正當的興趣愛好。

  8、知道要尊重他人,尊重不同民族的風俗習慣。知道什麼是真正的友誼。同學間能互相學習,互相幫助,共同進步。

  9、懂得為人要誠實正直,處事公正,能說真話。

  10、懂得做事要有責任心,對師長和集體交給的工作能認真負責地去完成。

  三、提高教學質量的具體措施:

  提高教學質量的具體措施:小學思想品德課是一門教育性、情感性很強的課程,“激情、明理、導行”是思想品德課教學的三要素,而激情則是重要因素。故思想品德課更要摒棄空洞說教,注重情感教學,引導學生以積極的情感體驗參與教學的各個環節,在愉悅的情緒狀態中學習、掌握、深化道德認識,養成良好的道德品質與行為習慣。

  (1),以趣激情,匯入新課。依據教材特點和學生實際,善於發現和利用教材中能激發學生情感的因素,力求把課導得巧妙、新穎、有趣,達到引人入勝的效果,使學生的學習情緒不斷高漲。以趣激情的導課方法多種多樣、因文而異、因人而異。

  (2)知中生情,學文明理。學文明理是思想品德課的一個重要教學環節。這個階段主要透過學習課文,分析歸納,讓學生悟出道理,初步形成道德認識,而情感是在認識客觀事物中產生的,“知之深,愛之切”,因而教師要善於在學生學文明理過程中,在學生形成道德認知前後,因勢利導地激發學生的道德情感。、情理交融,辨析導行。學生要將學文明理中形成的道德認知化為具體實踐中的道德行為,“辨析導行”十分重要。要根據學生認知水平和教材重難點,有的放矢地設計一些富有思考性、啟發性、導向性的問題,引導學生辨析正誤,從中提高道德判斷能力。良好的思想品德體現於具體的道德實踐,思想品德課還必須安排一定時間供學生實踐,在導行訓練和實踐中,讓學生不僅鞏固道德認知,培養道德行為和能力,而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學生的點滴進步,讓學生產生成功的歡樂情感體驗,從而順利地實現課堂教學的目標。

五年級教學教學計劃 篇7

  一、學情分析

  五年級學生對學習計算機沒有基礎,基本知識與技能的也沒有把握,但大部分學生都喜好計算機,或多或少接觸過計算機,對於windows系統的基本操作還不夠純熟或者不規範,少部分學生準確使用計算機的習慣還沒形成,考慮到五年級學生本學期的上課特點,所以,本學期將繼承激發學生學習計算機的愛好外,著重繼承鞏固和加深對word的學習,讓學生能儘量認識和使用word,提高學生對計算機的應用能力,努力讓每個學生都能學到知識,提高計算機的應傭能力,為下階段的計算機學習打下較紮實的基礎。

  二、教材分析

  本學期採用的是新版教材五年級上冊,它包括以下幾方面內容:總共四個單元,第一單元主要內容是交個新朋友,共4課,通過了解電腦及windows20xx,完成一些與學生學習生活相關聯的任務,進而把握完成這些任務所需要的操作技能;第二單元主要內容是學用鍵盤,共4課,在這一單元中,要讓學生學習對鍵盤的靈活運用,學會輸入文字;第三單元主要內容是美妙的圖畫世界,讓學生學會畫圖的基本方法和步驟、技巧;第四單元主要內容是檔案操作能手,讓學生掌握基本的文字輸入方法。

  三、教學目標

  1、知識與技能

  要求掌握的知識點如下:認識WORD,熟悉WORD軟體的介面;工具欄的選擇;輸入、刪除文字;選定文字的方法;儲存文件;開啟文件;改變文字的字型、字號、顏色等;熟悉電腦中的圖示,會申請電子郵箱,傳送和接收電子郵件。

  2、過程與方法

  培養學生對資訊科技的愛好和意識,讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能,瞭解資訊科技的發展及應傭對人類日常生活和科學技術的深刻影響。

  3、情感態度與價值觀

  透過資訊科技課程使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應傭資訊的能力,教育學生準確認識和理解與資訊科技相關的文化、倫理和社會等問題,負責任地使傭資訊科技;培養學生良好的資訊素養,把資訊科技作為支援終身學習和合作學習手手段,為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

  四、教學措施

  教學中以教學大綱為綱,叢教材和學生實際出發,在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”的措施:

  (1)認真備課:力爭集體備課,明確教學重點、難點要害,探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況,統一教學要求,盡力做到超前1—2周,做到每課必備,寫好教案。領會大綱精神,鑽研教材內容,叢學生實際出發。

  (2)認真上課:以啟發式教學為原則,以操作練習來強化概念,形成技能、技巧,體現以學生為主體,教師為主導的教學思想,精講多練,前後連線,板書規範清晰,教態親切、自然,採傭多種切合學生實際的教學方法和手段,調動學生的學習積極性,注意學生能力培養,及時總結,做好教學後記。

  (3)認真佈置作業:要求學生每節新課前做好預複習工作,以利於鞏固教學重點和克服薄弱環節,有利於強化資訊科技術語、資訊科技基礎知識、基本技能的練習。

  (4)認真組織資訊科技操作考核:對學過的每一單元及時進行雙基考核,及時分析、指正、查漏補缺。

  (5)認真組織輔導:根據學生實際情況採傭多元化的輔導,幫助分析原因,啟發思維,尋求正確的操作習慣和方法。採傭多關心、多提問幫助學困生,激發學困生的學習興趣。對於特殊有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組,以培養學生的特長。