幼兒園中班心理衛生健康教育教案（精選7篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編收集整理的幼兒園中班心理衛生健康教育教案（精選7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班心理衛生健康教育教案1
活動目標
1、初步瞭解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。
2、在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。
3、能用語言大膽表達自己的感受，並與同伴進行交流。
4、初步瞭解健康的小常識。
5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準備
鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕嚕》故事課件。
活動過程
一、猜謎。引出課題左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。（鼻子）
二、觀察鼻子的外形師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什麼樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什麼發現。
三、瞭解鼻子的功能
1、教師在活動室內噴灑花露水。
問：你聞到了什麼氣味？你用什麼聞到的？你的鼻子還聞到過什麼氣味？
2、請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什麼感受。（提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長）
3、小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了。
請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。（呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……）
四、透過欣賞故事課件，掌握保護鼻子的一些方法
1、師：鼻子裡有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一隻小豬，它不愛護自己的鼻子，就發生了意外。
演示故事課件《翹鼻子嚕嚕》。
2、提問：嚕嚕平常有什麼壞毛病？有一天它在家做了什麼事情？嚕嚕把東西塞進鼻孔後，感覺怎樣？媽媽送嚕嚕到動物醫院，熊醫生怎麼解決的？熊醫生還說了什麼？
3、師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，因為這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護鼻子的方法？
激發幼兒討論，鼓勵他們大膽發表自己的意見。
4、小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用乾淨的手帕輕輕擦，不要用力擤；遊戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……
五、知道用正確的方法處理一些意外情況
1、請幼兒聯絡實際進行表述：如果東西已經進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎麼辦。
引導幼兒根據自己的想法進行情境演示。
2、一起選出正確合理的方法，教師進行小結：東西放入了鼻孔，應該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔裡的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分後仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，暫時用嘴呼吸，然後請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現什麼意外，如果大人解決不了，都要及時送醫院請醫生幫忙。
六、學做鼻子保健操師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧！在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕症狀呢！
教師示範講解，引導幼兒操作：將兩隻手相互摩擦發熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反覆多次。
七、戶外體驗在音樂聲中帶領幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。
附：故事：
翹鼻子嚕嚕小豬嚕嚕有個翹翹的大鼻子，鼻子上有兩個圓圓的鼻孔。嚕嚕有個壞毛病，經常挖鼻孔，有時還挖出血來。豬媽媽告訴它，這樣做很不好，不僅會弄破鼻子，自己也會不舒服的。
一天，嚕嚕在家玩，覺得沒意思。咦，小豆子，紐扣，還有糖紙團，都是圓圓的，和我鼻子一樣，讓它們到我的鼻子裡玩玩吧！小豬嚕嚕把它們都塞進了自己的兩個圓圓的鼻孔裡…不好！嚕嚕開始有點難受了，覺得自己喘不過氣來了。它想趕快把這些小東西請出來，可是手越掏，這些東西越往裡鑽，鼻子有點出血了，嚕嚕的臉開始發白……它急了，大叫："媽媽快來呀！"媽媽趕緊帶嚕嚕到了動物醫院、熊醫生用鑷子取出了嚕嚕鼻子裡的紐扣、糖紙團和漲大的小豆子。熊醫生說："這樣太危險了！"從此，嚕嚕再也不敢把小東西塞進鼻孔裡去了。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
幼兒園中班心理衛生健康教育教案2
活動目標
1、模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運動方式，發展動作的協調、靈活性。
2、體驗與同伴在一定範圍進行追逐遊戲的快樂。
3、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
4、鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
活動準備
1、小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動物頭飾若干，大灰狼頭飾2個。
2、場地佈置：在場地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片，代表動物們的家。
3、歡快的背景音樂。
活動過程
1、聽音樂幼兒自由選擇動物頭飾，四散站立在場地上，做準備活動。
2、幼兒相互介紹並模仿自己所扮演得小動物。
3、引導幼兒按照所扮演得小動物的運動的方式，找一找自己的家。
4、玩遊戲“小動物找家”。
（1）教師引出遊戲情節：“今天天氣真好，小動物們一起來玩遊戲吧。”幼兒扮小動物在音樂的伴奏下自由活動。教師扮大灰狼出現，“小動物”按自己的運動方式快速回到各自的“家”。
（2）遊戲規則：“大灰狼”出現後，幼兒繼續按所扮動物的運動方式“回家”。
（3）每次遊戲結束後，教師進行小結：表揚能遵守遊戲規則的幼兒，提醒個別幼兒在“大灰狼”出現後能繼續按規則遊戲。
（4）幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高遊戲難度。
5、活動延伸。
組織幼兒在戶外活動總繼續玩遊戲——小動物找家。
教學反思：
遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。
幼兒園中班心理衛生健康教育教案3
活動目標：
1、知道引起肚子疼的幾種原因和預防疾病的一些常識。
2、願意參與科學觀察活動，會發現問題。
活動準備：
1、多媒體課件
2、顯微鏡等試驗器械
活動過程：
一、匯入活動：
出示課件，教師和幼兒一起唱《邋遢大王》
二、交流討論，初步瞭解肚子疼的原因：
小朋友，邋遢大王為什麼會肚子疼？（…）
放課件小結：小朋友，引起我們肚子疼的原因有許多種，你吃了太多的食物，暴飲暴食，可能會引起肚子疼；喝生水或吃許多生冷的食物可能會引起肚子疼；吃變質的食物有可能引起肚子疼；不洗手就吃東西可能會引起肚子疼。
三、進一步瞭解肚子疼的的原因：
1、實驗，瞭解不洗手吃東西會肚子疼的原因
①出示兩杯水（一杯清水、一杯洗過手的髒水）請幼兒觀察有什麼不同
你們想知道里面有什麼嘛？”
老師這裡有三臺顯微鏡。顯微鏡可以看到我們肉眼看不到的西，我們來做個小實驗，一起來看一下，這杯髒水裡到底有什麼？
（指導幼兒實驗）
②討論：你看到了什麼？（…）
③放課件小結：小朋友這些就是你們在顯微鏡下面看到的細菌、蠕蟲和大腸桿菌，它們會寄生在你的胃腸道內，釋放毒素，讓人生病，這麼多的細菌和蟲子跑到我們的身體裡面，我們的肚子就會生病就會疼了。
2、放課件《小杉肚子疼》
提問：“小杉為什麼會肚子疼？”
幼：“吃冰棒，吃了太多的西瓜，喝了好多汽水，喝生水，吃完東西就亂跑。”
幼兒園中班心理衛生健康教育教案4
一、活動目標
1、讓幼兒知道牙齒的重要作用。
2、使幼兒瞭解齲齒的形成原因以及預防齲齒的有關知識。
3、使幼兒瞭解自己的牙齒並知道換牙的基本知識。
4、教育幼兒掌握正確的刷牙方法，養成良好的衛生習慣。
二、活動準備
1、活動前兩天把洗淨的蛋殼的一半浸在醋裡。
2、花生若干，每人一把牙刷，字卡（牙齒、蛀牙、刷牙、醋）。
3、相關掛圖。
三、活動過程
1、用謎語引出課題。
請幼兒猜謎語：上一排，下一排，整整齊齊白又白，你要猜不著，張開嘴巴就明白。
2、請幼兒品嚐花生。
師：小朋友，剛才你們猜謎語猜得又快又好，老師獎勵你們一份禮物，請你嘗一嘗花生好不好吃。
提問：你們是怎麼吃花生的？別的東西又是怎樣才能吃到肚子裡呢？（用牙齒嚼碎）如果沒有牙齒我們還能吃到這麼多東西嗎？小結：我們的牙齒又白又堅硬，它的用處可大了，能夠咬斷食物，把食物嚼碎幫助消化，所以我們要保護好它。
3、請幼兒觀察並討論。
師：請小朋友互相看看你們吃了花生以後，牙縫裡多了些什麼？我們每天都用牙齒吃東西，每次都留有食物殘渣在牙縫裡，時間長了牙齒會怎麼樣呢？
4、利用小實驗讓幼兒認識齲齒形成的原因。
（1）引導幼兒觀察，比較在醋裡浸過和沒在醋裡浸過的蛋殼有什麼不同？分別用牙刷柄輕輕敲一敲，感覺怎麼樣？
（2）討論：為什麼在醋裡浸過的蛋殼會變黑變軟了？（醋是酸的，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以變黑變軟了）
（3）小結：我們人的嘴裡有一種細菌，會使食物殘渣變酸，時間久了，這些酸就像醋腐蝕雞蛋一樣，將我們牙齒裡的鈣腐蝕掉了，牙齒就會變黑，產生齲洞，就是齲洞，我們平時叫它駐牙。
5、認識齲齒的危害和預防方法。
（1）請幼兒互相看看找一找自己或別人有沒有齲齒。
（2）請有齲齒的幼兒談談自己的感受。
（3）討論：怎樣才能讓自己的牙齒不生病呢？
（4）小結：預防齲齒要做到以下幾點：一是保持口腔清潔，飯後要漱口，早晚要刷牙。二是飲食合理，不偏食，少吃甜品和糖，因為它容易粘在牙面上，和細菌產生作用形成酸，腐蝕牙齒的鈣。三是定期檢查，半年一次，因為初期的蛀牙是無痛的，不易發覺，如發現齲齒可及時治療。
6、學習刷牙的正確方法：
首先要選購一支刷頭小，刷毛細軟的牙刷和含氟的牙膏；刷牙時刷毛與牙面約呈45度，順著牙縫豎刷，上牙往下，下牙往上，咬合面前後來回刷，而不是拉鋸式的橫刷，那樣會損傷牙齒和牙齦，每次刷牙要用3分鐘，早晚各刷一次，並持之以恆。
兒歌：小牙刷手中拿，擠點牙膏來刷牙，上上下下輕輕刷，裡裡外外仔細刷，牙齒健康人人誇。
7、瞭解換牙的基本知識，鼓勵幼兒早晚刷牙，保護自己的恆牙。
6歲左右乳牙脫落，長出恆牙，一生只換一次牙，換牙時不能用手去搖或用舌頭去舔鬆動的牙，也不能吮手指、咬鉛筆等，防止牙齒排列不整齊。
8、遊戲“牙防衛士”。
選一幼兒扮“蛀牙蟲”，一幼兒扮“牙防衛士”，其餘幼兒扮“牙齒”跟在“牙防衛士”後面；“蛀牙蟲”去抓“牙齒”，“牙防衛士”攔住它保護“牙齒”。
幼兒園中班心理衛生健康教育教案5
設計思路：
在之前檢查視力時，我們班有不少孩子的視力低於平均標準，而在平常與孩子的聊天與談話中也瞭解到，他們在家都喜歡看電視、玩手機、IPAD等電子產品，對保護眼睛十分不利。同時在平常的一日生活中，許多小朋友喜歡用力揉眼睛，缺乏對眼睛重要性的瞭解以及保護視力的應有常識。而隨著幼兒年齡的增長，孩子們參加各類用眼要求較高的活動的比率有所增加，時間也相應延長。因此，有意識地對他們進行保護視力的教育十分必要。
本次活動共分為三個環節，第一環節：遊戲匯入，引起幼兒興趣的同時帶領他們瞭解每個五官的具體位置；第二環節：說一說，請小朋友踴躍發言，說一說五官的用處以及如何保護五官，聽一聽他們對五官的瞭解有多少；第三環節：貼一貼，在動手操作中進一步讓幼兒加深瞭解。
活動目標：
1、初步懂得保護視力的重要性。
2、瞭解學習－些保護視力的有關常識，逐步養成好習慣。
活動準備：
五官的圖片每人一套、固體膠。
活動過程：
一、共同遊戲——引起幼兒興趣
1、“請小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的遊戲，好不好？”
2、討論五官的名稱位置
——“朋友們，你們的小臉上面都有什麼？”（請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察）
——“眼睛長在什麼地方，有幾隻？”
——“鼻子有幾個，長在什麼地方？”
——“嘴巴有幾張，長在什麼地方？”
——“耳朵有幾隻，長在什麼地方？”
小結：原來我們的臉上有兩隻眼睛兩隻耳朵一張嘴巴一個鼻子
二、說一說——說一說五官的作用以及保護五官
聽故事瞭解五官的作用。
——眼睛（看）耳朵（聽）嘴巴（嘗）鼻子（聞）
小結：他們的本領這麼大，我們應該怎樣保護他們呢？
三、貼一貼——在操作中進一步加深瞭解
1、老師示範
2、幼兒自己動手操作，教師個別指導
要求：按照正確的位置貼上
小結：來看看大家貼的五官位置對不對。
幼兒園中班心理衛生健康教育教案6
活動目標：
1、初步知道自己生活、活動中容易發生危險的事情。
2、能遷移已有經驗，掌握避免自己受到傷害的方法。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
重點難點：
能遷移已有經驗，掌握避免自己受到傷害的方法
活動準備：
1、四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。
2、《幼兒畫冊》（第一冊第46、48）
活動過程：
一、創設情境，引出話題。
教師：貝貝的手受傷了，你知道是為什麼嗎？
二、出示圖片討論，知道生活中容易發生的危險的事情。
圖一：貝貝在教室裡拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。
圖二：貝貝從家裡的陽臺上往下扔瓶子。
圖三：貝貝在玩爸爸的'打火機；圖四：貝貝在公園裡從高高的地方往下跳。
教師：貝貝這樣做對嗎？為什麼？生活中你像他這樣做過嗎？
三、遷移生活經驗，掌握避免發生危險的做法。
提問：在家和幼兒園裡，還有哪些容易引危險的東西？（如：尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等）討論：在生活中，我們怎樣做才能不受到傷害？使用尖尖的東西時要小心，不要將易碎的東西摔壞，不玩煤氣開關，不把手指伸進插頭，關門、時要手握把手輕輕地開或關上。
四、為班級製作危險警示卡，提醒大家遵守。
教師帶領幼兒在班級教室和周圍尋找發生危險的地方，引導孩子畫下來作為標記，提醒大家注意。
選擇幾幅有代表性的警示圖，和孩子一起貼在相應的需要提示的地方。
教後反思：
在平日裡，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面裡，聽得很專注。知道了以後哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經長大了，要學會保護自己。透過故事畫面，孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活裡要比較注意孩子的安全。
幼兒園中班心理衛生健康教育教案7
教學目標：
1、幫助幼兒瞭解各種食物的營養價值。
2、透過情景創設、故事讓孩子瞭解健康飲食的重要性。
3、幫助幼兒形成健康飲食的習慣。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、初步養成良好的衛生習慣。
教學重難點：
讓幼兒瞭解身體需要多種營養，不挑食才健康。
瞭解各種食物的營養價值。
教具準備：
1、相關課件
2、手偶
3、幼兒課前準備的食物貼
4、班級互動牆面"我們愛吃的食物"大表
教學過程：
一、組織教學：音樂律動《坐姿歌》
二、匯入新課：
小朋友們，今天我們班來了兩位小客人，（出示手偶）他們一個叫"壯壯"，一個叫"小小"。小朋友你們說一說他們長得什麼樣？知道為什麼壯壯這麼"壯"，而小小這麼"小"嗎？
他們之間還有一個小故事，現在讓老師講給小朋友聽好嗎？
故事：（出示手偶壯壯）我叫"壯壯"，什麼東西都愛吃，愛吃蘿蔔、西紅柿、白菜，還愛吃蘋果、香蕉，愛吃好多東西，你們看！我長得壯壯的。（出示手偶小小）他叫"小小"，他看到蘿蔔搖搖頭，說我不愛吃；看到西紅柿又搖搖頭，說我不愛吃；好多蔬菜都不吃，蘋果不愛吃，香蕉不愛吃，人長得很瘦小，而且總生病。
結合故事內容，提出問題："壯壯長得這樣壯，說一說他愛吃什麼？""小小長得很瘦小，是因為什麼？""你們要想身體棒，怎麼辦呢？"引導幼兒知道想要身體棒，就要吃各種食物。
三、播放幻燈片，觀看日常生活影片片段。
1、結合實際生活，出示一段日常生活影片片段。影片主要內容為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經過超市，孩子哭鬧著，要去買零食。孩子回到家後，只吃零食不吃飯。
提問："看了這段錄影，小朋友來說一說這位小朋友做得對不對？""你們平時是不是也和這位小朋友一樣呢？"教育幼兒不能把零食作為主食，否則就會像小小一樣，身體瘦弱，還會經常生病。要想有健康的身體，就要像壯壯一樣各種食物都要吃。
2、出示互動牆面"我們愛吃的食物"大表，教師組織幼兒交流最喜歡吃的食物，並將最喜歡吃的食物貼上在互動牆面上。
"我們愛吃的食物"大表中，教師和幼兒共同統計出哪些食物是幼兒最喜歡吃的，多少幼兒愛吃這種食物。教師引導幼兒討論："愛吃的東西能不能吃很多？""哪些東西要少吃？"
3、老師向幼兒介紹各種食物的營養成分。（蔬菜和水果中含有大量的維生素，含有從其他食物中補充不到的營養成分。並且有預防和治療疾病的功效。）總結：不同的食物有不同的營養成分，吃不同的食物就能獲得不同的營養，有了豐富的營養，身體才能更加健康。
四、延伸活動家園配合：
1、讓家長記錄幼兒飲食情況，反饋給老師。
2、根據記錄情況，開展"不挑食的好孩子"頒獎會，可以邀請家長參加，鼓勵挑食的孩子做到各種食物都要吃，養成不挑食的好習慣。
反思
能夠從幼兒遊戲是發現有價值的教育契機與內容，並轉為集體教育活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進了幼兒的發展。
活動中幼兒感受了每天應該吃有營養的食物，每種食物都有不同的營養，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。