幼兒園中班語言教案《快樂的夏天》（通用7篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案《快樂的夏天》（通用7篇），歡迎大家分享。
幼兒園中班語言教案《快樂的夏天》 篇1
活動目標：
1、透過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，瞭解蟋蟀的快樂夏天。
2、能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
3、體驗故事所表現的夏天的美好意境。
4、透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節，培養想象力。
活動準備：
PPT課件、幼兒用書每人一本
活動過程：
一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。
師：聽！這是誰在唱歌？（蟋蟀）
幼：幼兒講述。
師：你們知道蟋蟀在什麼季節會唱歌嗎？
幼：夏天
二、透過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，瞭解蟋蟀的快樂夏天。
1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。
師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手裡拿著什麼？（幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導幼兒數一數。）於是，蟋蟀開始出發啦！
2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》
（1）教師提問：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰？蟋蟀帶了什麼禮物給她的好朋友？
（2）幼兒自由翻閱小書。
（3）教師小結：他找了三個好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲；禮物是三朵美麗的向日葵；
三、能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》，重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。
提問：你喜歡哪一幅？誰願意來介紹一下？
（1）蟬先生的家
師：他找的第一個朋友是誰？一起在做什麼？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎麼樣？為什麼？（觀察畫面色彩和線條、理解故事）
師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎麼了？（數量變少，枯萎了，說明天氣很熱）
教師小結：蟋蟀覺得好快樂！
（2）荷花池裡的青蛙
師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪裡？（荷花池）
師：請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什麼？又好聽完整的話來說說。
（引導幼兒用描述性的語句說“天氣、環境，如：天空佈滿烏雲、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”）
教師小結：蟋蟀覺得好快樂。
（3）螢火蟲
蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。
師：蟋蟀和螢火蟲做了什麼？感覺怎麼樣？
教師小結：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。
2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
師：你覺得你的夏天是怎麼樣的？會做些什麼事情呢？（可以分組討論，在集體講述。）
四、體驗故事所表現的夏天的美好意境。
1、完整欣賞故事
師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事（播放課件、音樂。）
2、幼兒講述
提問：蟋蟀是什麼季節去找好朋友的？
你來幫蟋蟀想想，帶什麼出門才不會讓自己很熱？
如果你是蟋蟀的好朋友，你會和他做什麼有趣的事情？
3、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講。（配樂講述）
活動延伸：
你有你快樂的一天嗎？請你在活動區用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？
幼兒園中班語言教案《快樂的夏天》 篇2
【設計思路】
這一活動以夏天為切入點，透過夏天到了指導幼兒探索夏天的特點，繼而瞭解夏天給我們活動中主人公小蟋蟀生活帶來的快樂為啟發點，引導幼兒能夠在生活中主動去給自己的生活找快樂，主動與人交流分享快樂慾望。
【活動名稱】
快樂的夏天。
【重點領域】
語言。
【活動準備】
1、結合已有的生活經驗，大膽表達自己對夏天的感受。
2、能用繪畫的形式來表現快樂的夏天。
3、理解故事內容，瞭解幾種小動物快樂的原因。
【活動準備】
1、蟋蟀的圖片，水彩筆，油畫棒，紙。
2、繪本故事《快樂的夏天》。
【活動過程】
一、談話匯入活動。
教師：小朋友們，現在是什麼季節呀？
（引導幼兒根據天氣的情況，判斷是夏季）
教師：夏天來了，大家開心嗎？那你會在夏天做些什麼事情呢？
（夏天來了，我們可以游泳、划船，那種感覺真是快樂呀！）
教師：瞧！還有誰來了呀？
（教師出示蟋蟀的圖片）
教師：原來呀，蟋蟀聽說夏天來了也出來玩了，你們想知道他在這個夏天裡發生的事情嗎？現在就讓我們一起去聽一聽蟋蟀在夏天裡的故事吧！
二、指導幼兒欣賞，理解故事內容。
1、教師引導幼兒看課件的繪本，引導幼兒邊看繪本邊欣賞故事。
2、教師分段講述故事，並根據故事情節的內容提問，鼓勵幼兒表達對夏天的感受。
①蟋蟀要去找好朋友，那他的好朋友是誰呀？
（是蟬先生、青蛙、螢火蟲）
②夏天的氣溫是怎麼樣的？
（非常的炎熱）
③蟋蟀走呀走，會遇見誰呢？他遇見了蟬之後，兩個好朋友會做了些什麼事情？
（遇到了蝸牛小姐，和蟬先生一起在唱歌）
④蟋蟀告別了蟬之後，來到荷花池遇見了誰？又發生了什麼事情？
（遇到了青蛙，一起聽著雨聲吃荷花冰棒）
⑤你聽過青蛙聲音嗎？請問是怎麼叫的？青蛙請蟋蟀吃冰棒，夏天還可以吃什麼涼爽的東西？
（青蛙的聲音是呱呱呱，還可以吃西瓜、綠豆稀飯等）
（透過一個一個的問題，引導幼兒回答，讓幼兒更加透徹理解故事的內容）
3、再次欣賞故事，並邀請幼兒續編故事。
①教師慢慢的可以和幼兒一起復述故事。
（蟋蟀在快樂的一天都遇見了誰，他的都發生了什麼有趣的事情呢？再次欣賞故事為下一環節的創編做鋪墊）
②想一想：蟋蟀在夏天裡感受到的快樂和自己的快樂有什麼不一樣？
（教師幫助幼兒整理經驗，回憶自己的快樂和故事中人物的快樂有什麼不同？）
③說一說：自己的快樂夏天，並嘗試創編。
三、畫出自己的快樂夏天。
夏天裡，你有快樂的一天嗎？請你用畫筆把你的快樂夏天畫下來讓我們把快樂留住讓我們把快樂分享。
四、活動結束。
附繪本：（略）
幼兒園中班語言教案《快樂的夏天》 篇3
活動目的`：
1、 體驗故事所表現的夏天的美好意境。
2、 認識夏天常見的動植物。
活動準備：
1、自制向日葵花，故事角色棒偶。
2、故事：快樂的夏天一、 講述故事：快樂的夏天，根據故事的情節出示向日葵和棒偶。鼓勵幼兒表達出對夏天的感受和聯想。
活動過程：
1、師：“蟋蟀要去找朋友，猜猜看它的好朋友是誰？”
2、 師：“蟋蟀在什麼天氣出去找朋友？它可以帶什麼出門，才不會讓自己很熱？”
3、師：青蛙請蟋蟀吃冰棒，夏天還可以吃什麼冰涼涼的東西？
4、師：夏天的晚上可以幹什麼？
5、師：你聽過蟬的叫聲嗎？它是怎樣叫的？
6、師：很熱的夏天，大雨下下來的時候感覺是什麼樣的？你看過荷花嗎？在那裡看過？
故事結束後，讓幼兒拿棒偶，進行角色對話，講述故事。
師：“小朋友聽完了老師講的故事，現在請小朋友自己也來講一講，演一演。”
延伸活動
師：請小朋友想一想，蟋蟀在夏天感受到的快樂的夏天和自己有什麼不一樣的地方？
說說自己的快樂夏天，並在美工區畫下來。
活動結束：
小朋友一起探討。
幼兒園中班語言教案《快樂的夏天》 篇4
一、區域活動目標
1、引導幼兒能用各種技能進行泥塑活動，並選擇輔助材料進行製作來表現自己眼中的夏天。
2、瞭解夏季的各種變化，感受夏天的自然特徵，能認識夏季常見的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。
3、感受夏天的快樂。
二、區域設定與材料投放美工區：太陽帽、拖鞋、扇子、舊掛曆紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。
水果區：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果（有完整的、有切開兩半的）泥、泥工工具。
語言區：表現一年四季特徵的商品及圖片。
音樂區：音樂磁帶、錄音機、打擊樂器等。
三、區域活動指導
1、開展"學做小記者"活動，請幼兒帶著問題採訪同伴，如："你喜歡夏天嗎？""在夏天你最喜歡幹什麼？""夏天裡你什麼時候感到最快樂？"
2、集體交流
（1）在夏天裡你喜歡幹什麼？曾經參加過什麼活動？
（2）夏天裡，你的好朋友最喜歡幹什麼？請你把你採訪到的內容和大家說一說。
3、引導幼兒觀看各區域的材料，瞭解各區域材料和製作的方法。
4、幼兒按自己意願進入各區，教師巡迴指導。
美工區指導要點：鼓勵幼兒製作完畢後，大膽的、地進行裝飾。（會選擇用輔助材料來製作、裝飾作品）水果區指導要點：能根據水果的外部及內部特徵用泥大膽地表現。
語言區指導要點：開展找夏季圖片的遊戲，介紹自己找到的圖片，比一比誰找的又多又快，然後相互交流，講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動。
音樂區指導要點：引導幼兒唱歌曲《大雨小雨》，並學用樂器為音樂伴奏。
鼓勵幼兒到各區去試一試，嘗試不同的玩法，不同的表現方式。
5、展覽幼兒作品，教師組織幼兒進行評價，幫助幼兒提升經驗，進一步瞭解夏天的特徵及熱愛夏天的情感。
四、拓展建議
在區域遊戲中，開設"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等，將幼兒的作品投放其中，根據夏季特點，出售相應的夏令用品，進一步體驗人們的生活用品、服裝等方面的變化。
幼兒園中班語言教案《快樂的夏天》 篇5
遊戲目標：
1、認識各種夏天用品；
2、學習、收拾材料與工具。
活動準備：
眼鏡、太陽帽及夏天扣紐扣的服飾，電風扇、蚊香、西瓜、扇子等物體數群卡，西瓜、扇子輪廓圖若干張，有關夏天用品的圖書。
活動過程：
一、向幼兒介紹區域材料與玩法。
出示眼鏡、太陽帽，這是什麼？有什麼用？夏天還需要用到哪些東西呢？老師在區角里放了一些物品，請大家一起去看一看。
娃娃家：娃娃家裡有太陽帽、眼鏡，還有許多夏天的衣服，穿好後扣好紐扣，然後到表演區進行服裝表演。
手工區：這是什麼？西瓜是什麼顏色？請你們把他做好，還有上次的扇子還有一些沒有裝扮完，請你們繼續裝扮。
益智區：看這是什麼？這裡有許多種用品，看看他們是什麼？有多少個？請將它送給小兔，不能送錯了。
二、教師提出要求
1、教師提醒幼兒在進入區角前要先想好自己要進哪個區角，特別要注意不能爭搶玩具、不能擁擠，要安靜玩、不吵鬧。
三、幼兒自主選擇區域進行遊戲。
1、教師對各區域遊戲的幼兒進行指導。
四、遊戲結束，請小朋友收拾、好區角操作材料。
五、教師遊戲情況。
幼兒園中班語言教案《快樂的夏天》 篇6
活動目標：
1、體驗故事所表現的夏天的美好意境。
2、能認識夏天常見的動植物。
3、學習根據畫面理解故事內容。
活動重點：
體驗和朋友在一起快樂的心情。（透過蟋蟀和朋友在一起的快樂，遷移到自己與同伴）
活動難點：
抓住故事內容，並從中感知故事中季節的特點
活動準備：
故事大書《快樂的夏天》幼兒用書
活動過程：
一、幼兒自主閱讀，初步感知故事內容
1、教師交代故事的名稱，請幼兒帶著問題閱讀圖書。
蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是誰呢？
它們在一起幹什麼？
二、利用大書分段欣賞故事，再次理解故事內容
1、欣賞第一段
蟋蟀在什麼天氣出去找好朋友？
蟋蟀帶了什麼東西讓自己在烈日下不會覺得熱？
蟋蟀找到了誰？你們聽過蟬叫的聲音嗎？怎麼叫？蟋蟀和蟬做了什麼事？它們在一起的感覺怎麼樣？為什麼？
2、欣賞第二段
蟋蟀離開了蟬先生的家會去找誰呢？它們做了什麼事情？感覺怎麼樣？為什麼？
夏天可以吃什麼冰涼涼的東西？你見過荷花嗎？什麼時候在哪裡？
3、欣賞第三段
蟋蟀離開青蛙去找了誰？它們做了什麼好玩的事情？它們在一起的感覺怎麼樣？為什麼？
除了躺在石頭上數星星，在夏天的晚上還可以做什麼戶外活動？
三、情感遷移，表達對夏天的感受與聯想
1、請幼兒說說夏天做什麼事讓你覺得很快樂？
2、畫一畫“我的快樂夏天”。
幼兒園中班語言教案《快樂的夏天》 篇7
活動目標
1、理解故事內容，仔細觀察，瞭解蟋蟀的快樂夏天。
2、體驗夏天的快樂，能根據已有經驗大膽地表達自己的感受。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
活動準備
課件ppt（分段版）ppt（完整版）
活動過程
一、設定炎夏的情境，以蟋蟀口吻匯入活動：
（1）播放炎夏蟬鳴的音訊，幼兒入座。
師：小朋友，在一陣陣的蟬鳴聲中，我們迎來了炎熱的夏天，今天我們小四班還來了一個朋友呢……
（2）出示蟋蟀圖片—瞧！蟋蟀來了，我們跟蟋蟀打個招呼吧！
（3）播放音訊師作聽狀，"蟋蟀和朱老師說了一句話：好熱啊好熱啊，夏天一點都不快樂。""小朋友們，你有什麼好辦法讓蟋蟀快樂起來嘛？"（幼兒回答，說出各種可以快樂的事情與辦法）二、故事欣賞《快樂的夏天》：
"我們一起去看看，蟋蟀在夏天裡的故事吧。"教師播放課件，分段欣賞故事。
（1）出示第一二三幅圖畫，播放故事錄音。
師：蟋蟀為什麼覺得快樂？（引導幼兒回答出兩點：遇到朋友、唱歌）
（3）出示第四幅圖畫，讓幼兒觀察師：發生什麼事了？你還發現了什麼？
幼兒討論並分享討論結果：你猜蟋蟀這時會說什麼？他還會在荷花池遇見誰呢？
（4）師：你們真棒！那到底發生了什麼呢？我們接著往下看。
出示第五幅圖畫，"原來是青蛙啊！"很熱的夏天，大雨下下來的感覺是怎麼樣的呢？
這時蟋蟀和青蛙在做什麼？（青蛙請蟋蟀吃冰棒）夏天還可以吃什麼涼爽的東西呢？
（5）出示第六幅圖畫（PPT上加上動態螢火蟲渲染）教師："雨停了，天漸漸地黑了，蟋蟀來到了誰的家？（螢火蟲）他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。
（6）出示第七副圖畫（播放夏夜舒緩的音樂）
【晚飯後蟋蟀和螢火蟲一起躺在涼涼的石頭上看星星、黑藍黑藍的天空就像一張紙，那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒】
（可以加提問，引導幼兒想象）教師：夏天的夜晚你們會到戶外進行什麼活動呢？
（7）出示第八幅圖片，
【天越來越暗了，螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家、他們靜靜地走在草叢裡，蟋蟀覺得很……（快樂）
三、完整欣賞故事師：這個故事就叫《快樂的夏天》，我們一起再來欣賞一遍故事吧。
播放完整版PPT四、結束部分
（1）師：那接下來，蟋蟀還會發生什麼有趣的事情呢？他還會遇見誰呢？
（2）幼兒自由討論，與同伴分享結果
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。