幼兒園中班語言教案《恐龍媽媽藏蛋》(附反思)

幼兒園中班語言教案《恐龍媽媽藏蛋》(附反思)

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案《恐龍媽媽藏蛋》(附反思)，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標：

　　1．根據圖片大膽猜測，並清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法。

　　2．能看圖講述故事，體驗編構故事結尾的.樂趣。

　　3．能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5．引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　佈置場景（草叢樹洞沙灘鵝卵石泥土）圖片掛圖恐龍蛋若干

　　活動過程：

　　1．以玩藏蛋的遊戲。體驗藏的方法，知道怎樣藏不被人發現。

　　師“今天老師帶來了幾個東西。你們看看是什麼？”（雞蛋）“我們一塊來玩藏蛋的遊戲“一些小朋友來找蛋。”“你們要看那些地方藏蛋，不容易被發現？”

　　師提問：“你把蛋藏哪了？你為什麼要這樣藏？”

　　2．教師出示圖一圖二。引導幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進行看圖講述。並引導幼兒大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的辦法。

　　（1）教師提問：恐龍媽媽要去找東西吃。可她又怕蛋打碎，你們猜猜恐龍媽媽會想什麼辦法？教師出示圖一問圖上畫著誰？是什麼地方？他在幹什麼？“請小朋友來幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋？

　　（2）當幼兒說出藏的地點時。組織幼兒討論這樣藏蛋會安全嗎？你認為應該怎樣藏蛋會更好？學習詞語“四處尋找”“又大又圓”並體驗四處尋找心情和樣子。

　　（3）師問“恐龍媽媽最後會把蛋藏在那？你覺得這個辦法好嗎？為什麼？（引導幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像，恐龍媽媽認為不會被人發現。）

　　教師出示圖二證明小朋友的猜測。並和幼兒一塊把圖一圖二連起來講述。

　　3.提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好後，就離開了。那後來又會發生什麼事？”請小朋友討論一下。把你的想法告訴大家。（可讓幼兒派代表回答）

　　4.教師出示圖三圖四圖五問幼兒說“你們說得不錯。那我們看看這幾副圖上發生了什麼事？”

　　（1）幼兒邊看圖片教師邊提問“圖上有誰？他在幹什麼？小熊把恐龍蛋當作什麼？學習詞語“砌”。如句子：砌圍牆是用石塊砌.

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。