幼兒園大班科學優質課教案《誰噴得遠》含反思

幼兒園大班科學優質課教案《誰噴得遠》含反思

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班科學優質課教案《誰噴得遠》含反思，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、嘗試探索容器內水壓和水速的關係，培養幼兒的探索精神。

　　2、學習用圖示的方式記錄實驗結果並大膽用語言描述。

　　活動準備：

　　大水盆，瓶子，記錄紙

　　活動過程：

　　1、利用提供的材料自由玩水：玩過水嗎？喜歡玩水嗎？以前用什麼材料玩過水？

　　提出要求：兩個人一組，用瓶子玩玩水，注意不把水潑在身上，玩水時眼睛注意看，你能發現什麼？（瓶子是漏水的'，瓶子中間有小洞）

　　2、用手絹擦乾手，談話交流自己的發現：你發現了什麼？

　　（幼兒可能會有多種發現：瓶子上有洞，水不到小洞就不會漏水；瓶子裝滿水以後就會沉到水底，空的時候會在水上飄；瓶子放進水的時候有許多水泡跑出來等等）

　　3、教師操作演示：給瓶子灌水——水從小洞裡噴出來

　　提問：（1）水從瓶子上的小洞裡噴出來，象什麼？

　　（2）水噴出來的時候你能發現什麼？（水噴出來的時候離瓶子越來越近，水噴出來的速度越來越慢）

　　（3）瓶子裡的水有什麼變化？（水越來越少）

　　小結：瓶子裡的水越來越少，水噴出來的速度越來越慢，水噴出來時距離瓶子越來越近。

　　4、出示瓶子（有兩個洞），這個瓶子上有兩個洞，這兩個洞裡都會有水噴出來，你猜一猜這兩個洞裡噴出來的水會怎麼樣？

　　鼓勵幼兒大膽猜測：你是怎麼想的？猜猜哪個洞的水會噴得更遠？把猜測結果記下來：

　　（1）出示記錄紙，想想猜的結果記在哪一欄？（問號表示動腦筋，想一想；小手錶示動手試一試。）

　　（2）小朋友們都不會寫字，你有什麼好辦法記錄？（鼓勵幼兒自己想辦法記錄）

　　（3）請小朋友根據記錄說說自己的猜想結果。

　　5、動手試一試，驗證猜想結果：想一想，為什麼實驗結果跟猜想結果不一樣？

　　（1）兩人一組，動手驗證，並記錄驗證結果，根據記錄說說哪個噴得遠。

　　（2）討論：為什麼下面的洞會噴得更遠？

　　小結：上面的洞離水位近，水少，力量小；下面的洞離水位遠，水多，力量大。這種力量叫“水壓”，下面的洞水壓大，水噴得快，所以下面的洞就噴得遠。

　　教師演示：誰噴得遠。（請小朋友說說原因。）

　　小結：今天我們做了一個“誰噴得遠”的實驗，發現猜想的結果和實驗的結果有時候是不一樣的，所以我們猜想以後一定要做實驗來驗證，看看我們的猜想是不是對的。

　　活動反思：

　　幼兒科學教育作為針對幼兒實施的科學啟蒙教育，其目的不在於追求幼兒掌握科學知識的數量，而是重在激發幼兒認識自然現象的興趣與探究科學真理的慾望，鼓勵幼兒主動求知，培養其實事求是的科學態度。