一年級語文《雪地裡的小畫家》原文教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的一年級語文《雪地裡的小畫家》原文教案，希望對大家有所幫助。
一年級語文《雪地裡的小畫家》原文
xià xuě la xià xuě la
下雪啦，下雪啦!
xuě dì lǐ lái le yì qún xiǎo huà jiā
雪地裡來了一群小畫家。
xiǎo jī huà zhú yè xiǎo gǒu huà méi huā
小雞畫竹葉，小狗畫梅花，
xiǎo yā huà fēng yè xiǎo mǎ huà yuè yá
小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。
bú yòng yán liào bú yòng bǐ
不用顏料不用筆，
jǐ bù jiù chéng yì fú huà
幾步就成一幅畫。
qīng wā wèi shén me méi cān jiā
青蛙為什麼沒參加?
tā zài dòng lǐ shuì zháo la
他在洞裡睡著啦。
一年級上冊語文《雪地裡的小畫家》教案
教學目標：
一、知識與技能
1、認識11個生字和1個偏旁，學習一個多音字，會寫4個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、瞭解課文內容，知道四種小動物的爪子像什麼，瞭解青蛙冬眠的特點。
二、過程與方法
透過朗讀並結合生活經驗體會和圖片瞭解小動物的.爪(蹄)特徵和生活習性。
三、情感態度和價值觀
產生對大自然的喜愛和讚美。
教學重點：有感情地朗讀課文，學會本課的生字詞。
教學難點：體會小動物們的快樂，瞭解它們各自的特點。
教學方法：交流法、閱讀法。
課前準備：多媒體課件、相關資料。
課時安排：1課時
教學過程：
一、趣味導課
1、同學們，你們喜歡下雪嗎?下雪天都有哪些好玩的事情呢?(出示相關圖片)
2、那麼，下雪天，你的心情如何呢?
(高興、興奮……)
3、下雪了，大地一片雪白!不僅小朋友們高興，小動物們也很興奮，都從家裡跑出來了!今天，我們一起學習《雪地裡的小畫家》一課，一起去了解小動物們都畫了哪些可愛的畫。
(板書課題)12、雪地裡的小畫家(齊讀課題)
二、整體感知
1、教師範讀，學生認真傾聽，注意不認識的生字。
2、學生藉助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。
3、學習生字詞。
出示帶音生字：群、竹、牙、用、幾、步、為、參、加、洞、著
(1)學生自由讀生字。
(2)開火車讀生字，集體糾正。
(3)同桌相互檢查讀生字。
(4)去音讀生字。
(注意指導：“竹、著”是翹舌音。)
過渡：下面，咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認識嗎?
一群、竹葉、月牙、用處、幾個、跑步、因為、參加、加法、山洞、著急
4、學習多音字。著(zhe)看著;著(zháo)著急
過渡：下面，我們就一起走進課文進行細細的品讀，一起走進課文，瞭解小畫家們的畫作。
三、精讀領悟
1、課文朗讀，初讀感知。
(1)課件出示相關圖片和課文，生邊觀察邊傾聽課文朗讀。
(2)學生自己朗讀，再次整體感知課文。
(3)指名朗讀，師生評價正音。
(4)詩歌一共有幾句話呢?
(共六句話。)
2、學習第一、二句。
(1)課件出示相關圖片，指名朗讀這兩句，師生評價。
(2)思考：兩個“啦”字表達了小動物們怎樣的心情?
(“啦”字是感嘆的語氣，表達了小動物們對雪的期盼和下雪時高興的心情。)
(3)從“一群”這個詞語能看出什麼呢?
(“一群”指到雪地裡來的小畫家多，也可以看出大家對雪的喜愛。)
(4)你也來體驗一下小動物們的心情，帶著對雪的喜愛和高興的語氣讀一讀這兩句。
3、學習第三、四句。
(1)課件出示相關圖片，指名朗讀這一句，師生評價。
(2)思考：這句話中把小動物們當做什麼來寫?
(把這些小動物們當做人來寫。)
(3)“竹葉、梅花、楓葉、月牙”分別指什麼?為什麼這樣寫?
(分別指小雞、小狗、小鴨、小馬的腳印。因為它們的樣子很像，這是比喻的寫法。)
(4)連一連。
(課件出示動物圖片和腳印圖片，生連一連。)
(5)師小結，指導朗讀。
4、學習第五、六句。
(1)課件出示相關圖片，指名朗讀這一句，師生評價。
(2)思考：這是真正的“一幅畫”嗎?小動物們用什麼畫的畫?
(不是。這是小動物們在雪地上玩耍時留下的腳印，就像一幅美麗的圖畫。)
(3)你覺得還有哪些小動物能在雪地上畫畫?畫的又是什麼呢?(鼓勵學生大膽回答。)
(4)青蛙為什麼睡覺了?哪位小朋友知道呢?
(因為青蛙有冬眠的生活習性。)
補充資料：冬眠也叫“冬蟄”。某些動物在冬季時生命活動處於極度降低的狀態，是這些動物對冬季外界不良環境條件的一種適應。熊、蝙蝠、刺蝟、極地松鼠、青蛙、蛇等都有冬眠習慣。
(5)再次有感情地朗讀。
5、教師小結：最後，讓我們一起欣賞歌曲《雪地裡的小畫家》。
(播放歌曲《雪地裡的小畫家》)
6、指導書寫“竹、牙、馬、用、幾”
(1)生觀察田字格里的字，一起說說筆畫位置。
(2)師範寫生字。
(3)生描紅，書寫，師巡視指導。
7、課堂小結：
小朋友們，這篇課文透過講小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地裡“畫畫”的故事，告訴我們它們的腳印形狀不同，還透過寫青蛙沒有參加“畫畫”，告訴我們青蛙有冬眠的特點。
四、總結拓展
1、課堂總結：同學們，學完了本課，你都有哪些收穫呢?
(1)學會了本課的生字詞，感受到了小動物們對下雪的喜愛之情。
(2)感受到了大自然帶給我們很多的快樂。
2、課堂練習
我會組詞。
竹(竹葉)(竹子)
筆(毛筆)(畫筆)
馬(小馬)(馬車)
我會填。
雪地裡的畫家有(小雞)、(小狗)、(小鴨)和(小馬)。
小雞會畫(竹葉)。
小鴨會畫(楓葉)。
小狗會畫(梅花)。
小馬會畫(月牙)。
五、作業佈置
1、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、觀察一種事物，弄清它們與別的事物不一樣的地方。