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小班下學期語言教案《神奇的報紙》

小班下學期語言教案《神奇的報紙》

  作為一名默默奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫呢?以下是小編收集整理的小班下學期語言教案《神奇的報紙》,希望對大家有所幫助。

  設計思路:

  《神奇的報紙》是小班教材主題四《有趣的紙》中的一個故事活動。雖說是一則故事,但相對小班其他故事內容比較枯燥,原因是故事缺乏角色對話,旁白式的陳述性語言不利於幼兒表演參與,引導幼兒複述故事難度也較大,對於大班幼兒來說,教師更不好組織。一不小心便將目標定位為健康或社會領域中“引導幼兒克服膽怯心理,大膽與人交往”,失去了語言活動的功能。結合教材和本班幼兒實際,我將活動目標適當降低,不要求幼兒講述故事,但要透過觀察畫面理解故事內容,並鼓勵幼兒學會用禮貌性語言主動與客人交流。小班孩子的思維特點是“形象直觀”,為了讓孩子們形象直觀地理解故事內容,我準備了圖片、頭飾等,讓幼兒在遊戲中獲得情感體驗,發展語言能力。

  活動目標:

  知識與技能:

  1、透過觀察畫面理解故事內容。

  2、學會主動與客人交流,並使用禮貌語言。

  過程與方法:

  1、運用展示故事圖片和演示實物報紙,結合教師講述、提問交流等方式,引導幼兒理解故事內容。

  2、在音樂遊戲中,鼓勵幼兒大膽主動與客人老師問好、交流。

  情感態度價值觀:鼓勵幼兒大膽與人交往,樂意主動與別人交流。

  活動重點:

  理解故事內容。

  活動難點:

  主動與客人交流,並使用禮貌用語。

  活動準備:

  故事圖片五張,老鼠頭飾一個,報紙若干。

  活動過程:

  一、遊戲“猜猜我是誰”匯入。

  1、師拿出一張廢舊報紙,與幼兒談話。

  師:小朋友,看看這是什麼?(報紙)我們一起來做個遊戲吧!

  2、與報紙玩遊戲:

  (1)將玩具小猴的臉從報紙的小洞露出來,讓幼兒猜猜報紙後面的小動物是誰?並請小猴大方地走出來與小朋友問好。

  (2)將玩具小熊的臉從報紙的小洞露出來,讓幼兒猜猜報紙後面的小動物是誰?請小熊大方地走出來問好。

  (3)小老鼠躲在報紙後面,既不好意思打招呼,更不敢出來和大家交朋友。

  二、藉助圖片,引導幼兒理解故事內容。

  1、師:這是一隻膽小害羞的小老鼠,它不敢見陌生人(將小老鼠圖片貼在白板一角)。大家看(出示圖一),今天小老鼠家來了一位客人阿姨,小老鼠好害怕,怎麼辦呢?大家快幫幫小老鼠吧!(幼兒自由發言)

  2、師:小老鼠自己想了一個好辦法(出示圖二),它躲在一張有小洞洞的'報紙後面,這下客人阿姨看不見它了,它有點不害怕了(教師將有小洞的報紙覆蓋在小鼠圖片上,只露出小老鼠的眼睛)。

  3、師:第二天,(出示圖三)客人阿姨在看報紙,阿姨看上去很漂亮,小老鼠覺得洞洞太小了,看不清楚,就把洞洞挖大了一點,露出了半邊臉(將有稍大一點洞洞的報紙覆蓋在小老鼠圖片上,露出老鼠的半邊臉)。

  4、師:第三天,(出示圖四)客人阿姨在看電視,阿姨看上去好溫柔呀,小老鼠又把報紙的洞洞挖大了一點,小老鼠的腦袋都從洞洞裡鑽出來了(將有大洞的報紙覆蓋在小老鼠圖片上,露出小老鼠的整個腦袋)。

  5、師:小老鼠不再害怕了,它扔掉報紙和客人阿姨一起玩耍(出示圖五)。

  6、提問:是誰讓小老鼠變得不再害怕陌生人了?(報紙)對,是神奇的報紙,那報紙上的小洞洞是誰挖的?(小老鼠自己)它為什麼要在報紙上挖洞洞呢?(因為它害怕陌生人)報紙上的洞洞一天天越變越大,小老鼠的膽子也一天天越變越大,最後它不再害怕,還和客人阿姨做起了遊戲。

  三、完整欣賞故事。

  1、報紙排排隊:

  報紙上的洞洞真有趣,它們從小慢慢變大,我請三個小朋友來給報紙排排隊,要求是按小小洞——小洞——大洞依次排列。(幼兒手舉報紙排隊)

  2、請一名幼兒扮演小老鼠(戴頭飾),三名舉報紙的的幼兒分散站開,師完整講述故事,“小老鼠”根據故事情節,表演露出一隻眼睛——露出半邊臉——露出腦袋。

  四、遊戲“找朋友”鼓勵幼兒大膽與人交往。

  師:膽小害羞的小老鼠變得大膽又活潑了,你們瞧(出示小老鼠圖片)它還敢和小朋友打招呼呢?(師躲在圖片後面模擬老鼠的聲音:大家好!我是小老鼠,認識你們我很高興!)“小老鼠”(戴頭飾的小朋友)你敢跟後面的客人老師問好嗎?(鼓勵幼兒主動上前與某位老師問好)小朋友們,你們見到客人害怕嗎?敢不敢和客人打招呼、做遊戲呢?讓我們隨音樂跟客人老師一起玩遊戲吧!(一二三四五六七,我的朋友在哪裡?在這裡,在這裡,我的朋友就是你!)

  遊戲規則:邊唱歌曲邊走到客人老師跟前,當唱到“我的朋友就是你”時,要握起客人老師的手,對客人老師說:你好,歡迎你到我們班做客,認識你我很高興……

  五、總結。

  鼓勵幼兒在生活中大膽與人交往,見到認識的人有禮貌的稱呼、問好。