幼兒園大班數學教案《糖果有多少》含反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班數學教案《糖果有多少》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、學習估計10—20以內物體的數量。
2、嘗試、學習運用多種數數方法（如兩個兩個數、五個五個數）對30以內物體的數量正確計數並確定總數。
3、認真觀察、判斷同伴的估數，關注和學習同伴計數的多種方法。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、 FLASH課件
2、操作卡人手一份
3、大記錄卡一份
4、教具畫藏有有老鼠的房子4間
活動過程：
一、播放課件，情景引出活動
1、師：今天的天氣真好，貓媽媽帶著它的寶寶們出去散步。他們走呀走，一路上看到很多美麗的風景。最後他們來到商業廣場，走到糖果店門口的時候，發現這裡亂七八糟的。
貓媽媽：“孩子們，快來看哪，這裡怎麼亂七八糟的，是誰幹的呀？瞧，這裡還有老鼠的腳印的呢？”
2、師：我們來想個辦法對付他們，好嗎？你們想用什麼方法對付他們呢？
師：剛才小朋友想得辦法真多。
二、估計老鼠的數量，激發幼兒捕老鼠的想法
師：咦，狡猾的老鼠都躲到哪裡去了？（房間裡）
1、出示教具“4間房間”
師：讓我們來看看，這些狡猾的老鼠在不在裡面？（教師開啟房門）
師：呀，原來這些壞傢伙真的藏裡面了。
師：1號房間裡藏著幾隻老鼠？你是怎麼知道的？
2、引導幼兒用不同的方法數一數：如兩個兩個、三個三個、五個五個數
3、估計其他房間裡老鼠的數量
師：那請你們來估計一下其他房間裡老鼠的數量！
師：2號房間裡的老鼠看上去比1號房間的'老鼠多還是少？
師：那麼會是幾隻老鼠呢？
4、將幼兒的猜測記錄在記錄表中
師：還有誰願意說出你估計的數目？
5、師：大家估計的這些數目，究竟誰的正確？誰的接近？我們怎樣驗證呢？
6、請三名幼兒，帶領大家數出每盤糖果的數目，並記錄正確答案
師：誰來數一數究竟其他房間裡有幾隻老鼠？我們一起跟著他數一數。
師：他是怎麼數的？
7、師：哪個估數正確？哪個與估數與實際數目最接近？
三、想辦法把老鼠引出房間
師：這些老鼠可狡猾了，知道自己藏身的地方已經暴露了，就躲在裡面不肯出來。老鼠心裡得意的想：“反正我躲在裡面不出來，看你能拿我怎麼辦！”
師：小朋友們，你們說怎麼辦？（讓小花貓躲起來）
師：那我們再用一些好吃的糖果，把他們引出來好嗎？
1、出示幼兒操作卡
師：最左邊的盤子裡有10塊糖果，請你估計一下右邊的盤子裡有幾塊糖果？
2、展示幼兒的操作卡
師：我們來看看，小朋友估計的數目。
3、請幼兒檢查一下，自己做的是否正確，並及時改正
4、師：小老鼠聞到了糖果的香味，偷偷的從門縫裡張望著，以為小貓咪們都走了，其實聰明的小貓咪是躲起來，準備抓老鼠呢？它們都藏在了哪裡？
師：老師以為小貓已經離開了，就偷偷的溜出來準備每餐一頓。這下，終於可以捉老鼠啦！
四、對暗號，捉老鼠
1、師：但是小老鼠們可狡猾了，待會抓老鼠時，媽媽和會你們有聯絡暗號，我們的暗號是看小旗上的數字，聽媽媽拍手，你們接下去排，讓媽媽拍手的次數和你們拍手的次數合起來是小旗上的數，好嗎？
2、拍手對暗號，拍對一次上前一步
3、捉到老鼠，活動結束
活動反思：
這個活動是我自己原創的，活動情境設計的比較合理，能根據老鼠去偷糖果引出本次活動，首先估計老鼠的數量，然後我們一起想辦法把老鼠引出來，就再次操作估計糖果的數量，幼兒在整個活動中感興趣、注意集中、思維活躍，能達到教師預設的目標。並且課件做的漂亮，利於幼兒參與到活動中來。
本次活動的重點是讓幼兒用不同的方法進行數數，幼兒會數，但是老鼠時凌亂的擺放的，數著數著幼兒會搞錯，允許幼兒將老鼠邊數邊有序的擺放好，這樣就利於下面的幼兒觀察和檢查。
教師在引導幼兒估計三個房間裡的數量時，語言可更明確些，先確定第一個為參照物，然後提問：第二個房間裡的老鼠多還是少？有的差一兩個分不清的可以說：多一點還是多很多？