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幼兒園小班科學教案《動物的嘴巴》含反思

幼兒園小班科學教案《動物的嘴巴》含反思

  作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班科學教案《動物的嘴巴》含反思,希望對大家有所幫助。

  活動設計背景

  小朋友喜歡和小動物一起玩。所以,設計這堂課時,我從幼兒已有的知識出發,培養幼兒積極思考的習慣,激發幼兒探索動物嘴巴特徵的慾望。同時,把愛護動物的情感貫穿於活動中,讓幼兒獲取知識的同時,情感也得到薰陶。

  活動目標

  1、引導幼兒認識小動物的嘴巴,簡單瞭解其不同特徵。

  2、針對幼兒對動物的喜愛,激發幼兒探索動物知識的慾望。

  3、在活動中培養幼兒愛護動物、愛護大自然的情感。

  4、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。

  5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

  教學重點、難點

  教學重點:認識動物嘴巴的特徵。

  教學難點:培養幼兒細緻的觀察力。

  活動準備

  1、讓幼兒回家觀察雞、鴨、貓、兔,並記住這些動物嘴巴的特徵。

  2、老師準備雞、鴨、貓、兔的圖片和它們嘴巴圖片。

  活動過程

  一、活動開始

  1、我採有遊戲的方式歡迎四位小客(雞、鴨、貓、兔)的到來,激發幼兒興趣,匯入教學活動。

  2、逐一出示圖片,以提問方式引導幼兒認識小動物。

  3、引導幼兒仔細觀察,透過觀察,幼兒發現這些動物都沒有嘴巴。然後老師引導幼兒幫它們找嘴巴。

  4、逐一出示動物嘴巴圖片讓幼兒進行觀察,說說這些嘴巴的形狀。再讓幼兒說說這些嘴巴各是什麼動物的嘴巴。

  5、引導幼兒給小動物找相應的嘴巴,並貼上去。同時告訴幼兒,我們要愛護小動物。

  6、在老師的示範下,根據動物嘴巴的`形狀編兒歌——《嘴巴歌》。

  老師編兒歌:小鴨小鴨嘴巴扁,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老師再鼓勵幼兒給小雞、小貓、小兔仿編兒歌,如:小雞小雞嘴巴尖,嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰;小貓小貓嘴巴長,喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴,蹦蹦跳跳蹦蹦跳。

  二、活動結束

  老師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作走出教室,結束本次活動。

  三、活動延伸:

  請小朋友們回家後觀察其它小動物的嘴巴是什麼樣子的。

  教學反思

  《動物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認知特點,透過遊戲讓幼兒主動參與瞭解一些小動物嘴巴特徵,從而萌發愛護小動物、愛護大自然——小動物的家的情感。因此,針對這一活動意圖,我充當好活動的引導者,讓幼兒輕鬆積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的,他們也是滿懷新奇。整個活動,幼兒始終處於輕鬆、愉快、自然的活動氛圍中,特別是遊戲活動將幼兒所觀察到的動物的特徵說出來,增加了幼兒的活動興趣,有利於增進幼兒熱愛動物的情感,寓教於樂,符合幼兒學習的特點,取得了好的活動效果。

  因為本次活動內容,是幼兒身邊的、熟悉的、比較喜愛的內容。所以,在活動中,幼兒的積極性比較高,小朋友們都能參與到活動中來,積極發言,搶著說老師出示的圖片是什麼動物,搶著給動物找嘴巴,搶著上臺給動物貼嘴巴。編兒歌時,小朋友們積極動腦筋,在老師的引導下,根據老師的示範,仿編兒歌。

  在活動中,個別幼兒對老師的指令理解不清楚時,我親自到其身邊進行解釋和引導,對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動。因此,活動也得以順利開展、完成。

  透過本次教學活動,還培養了小朋友們愛護小動物、愛護大自然的情感。

  《動物的嘴巴》是一堂科學性很強的課。不僅讓幼兒瞭解了動物的生活場所,並從中瞭解動物嘴巴的特徵,讓幼兒瞭解了動物世界的神奇,並能感知動物的多樣性。雖然我能把課完整的上下來,但仍有不足的之處:太急於將答案告訴小朋友了,而更應該讓幼兒從中發現。在以後的鞏固教學中我可以找出更多的圖片,引導幼兒學習發現。另外,我覺得,這次教學活動,組織教學還差了一點,在以後教學過程中要注意對幼兒的組織、引導,讓幼兒舉手、有序發言。