顏色對對碰教案
作為一名人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的顏色對對碰教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
顏色對對碰教案1
一、設計意圖：
顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項活動，它能滿足幼兒動手操作的願望。《綱要》中指出"引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特點、變化的規律產生興趣和探究的慾望。"中班的幼兒對顏色有了初步的認識，可是在對於顏色之間的有趣關係不是很瞭解，所以色彩的美妙變化會令幼兒驚歎不已，幼兒在此過程中產生的濃厚興趣會成為他們繼續探索的動力。本次活動重點是紅黃藍三色的配對變化難點是幼兒操作調色。
二、活動目標：
1、透過活動，對色彩變化產生興趣，激發幼兒的探索慾望.
2、透過實驗，知道兩種顏色混在一起會變化另一種顏色。
3、能用簡單的表格記錄顏色的變化。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
三、活動準備：紅、黃、藍色卡，水粉顏料紅黃藍，繪畫紙，記錄紙，彩色筆四、活動過程：
（一）、猜猜會有什麼變化1出示三種色板.教師:"你們認識它們嗎?它們是漂亮的顏色寶寶.它們三個是好朋友,喜歡在一起做遊戲."
2說一說它們是什麼顏色。
3猜一猜把其中兩個顏色合在一起會有什麼新變化？
(二)、操作活動：顏色對對碰
1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起，看發現了什麼？（提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多.）
2教師出示滴管，介紹滴管的使用方法
3幼兒操作，請幼兒講講發現了什麼
4小結：原來把兩種顏色放在一起會變出另外一種不同顏色。
5現在請小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會發生什麼變化，把變化記錄在紙上
6出示記錄紙，教師介紹記錄方法。
反饋結果紅色+黃色=橙色紅色+藍色=紫色藍色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍色其中的兩種顏色放在一起會變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍這三種顏色叫"三原色"。
7、教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時什麼顏色
（三）、幼兒第二次操作
1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個沒有顏色的水果，出示紅、黃、藍三種顏色今天，顏料寶寶到我們班來做客了，你看來了誰呀？
聽說顏料寶寶來了，西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒，穿件漂亮的衣裳，你說西瓜應該穿什麼顏色？葡萄呢，橘子呢？
那他們想要的顏色有這裡有嗎？
沒有該怎麼辦呢？（調顏色）
2、幼兒操作調色，塗色，教師指導。
活動反思：
這節課是讓幼兒透過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂。
活動使幼兒大膽的去動手、動腦，發揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發展創造力和想象力，並在每節課後都有及時總結經驗，認真反思，為今後的科學活動奠定堅實科學的基礎。不斷豐富自己的教學經驗，不斷的完善和提高教學水平，使自己的業務素質更上一層樓。
顏色對對碰教案2
活動目標：
1.初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色後的變化。
2.積極關注周圍生活中有色彩的物品。
3.體驗配色活動中的樂趣。
活動準備：
自制大、小豬教具6個顏料礦泉水瓶紅黃藍三色瓶蓋、PPT、背景音樂活動建議：
1.故事匯入
今天，森林裡要開音樂會，小豬一家都要去參加，看！他們排著整齊的隊伍來了。他們正在挑選漂亮的衣服呢！
2.說一說
分別出示紅、黃、藍三顏色，引導幼兒回憶生活中三種顏色的物品。你還見過什麼東西是紅色的？（黃色、藍色）
3.變一變
（1）教師演示黃色和藍色配色後變成綠色。搖搖搖，變變變，變成什麼顏色了？
揭秘、小結：黃色和藍色碰到一起會變成綠色。
（2）幼兒自己實驗兩種顏色的配色。
重點引導幼兒觀察並選擇兩種不一樣的顏色進行配色。
（3）根據幼兒的操作依次出示課件，引導幼兒感知掌握哪兩種顏色變出了哪一種新顏色。
（4）將變化後的顏色進行歸納分類。
豬哥哥喜歡穿綠色的衣服，誰的變成綠色了？來給豬哥哥穿上吧！(再給豬爸爸、豬媽媽分別穿上)
教師小結：
原來，兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來。4.自然結束
你們幫助了小豬一家，穿著漂亮的衣服去參加了音樂會，看！他們多開心呀！幫助別人，你們開心嗎？原來幫助別人可以讓別人快樂，自己也很快樂。為了感謝大家小豬一家也邀請我們一起去參加音樂會，播放音樂活動結束。
顏色對對碰教案3
活動目標
1.培養幼兒的探索能力和求知慾望。
2.增進幼兒肢體各部位的協調能力。
3.初步感知兩種顏色配色後發生變化。
活動準備
1.趣味練習：把顏色混合在一起
2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑膠杯、紙巾。
趣味練習
活動過程
一、匯入
教師講故事
泡泡媽媽有很多的泡泡寶寶，有一天他們在玩耍，藍泡泡和黃泡泡一抱忽然變成了綠色，
藍泡泡和紅泡泡一抱忽然變成了紫色。紅泡泡和黃泡泡一抱忽然變成了橙色。
提問：小朋友們想一想這是怎麼回事？
二、展開
1.觀察：泡泡寶寶變變變
投放材料請小朋友動手驗證
(兩種顏色的水寶寶混在一起會有什麼變化)
藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
2.請小朋友分組，進行配色活動
3.請小朋友說一說，藍黃寶寶混合後會有什麼變化？變成什麼顏色了？
4.教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色(出示色卡)。綠色真漂亮，
請小朋友們想一想什麼是綠色的？
三、感知配色方案
1.趣味練習：把顏色混合在一起
把一種顏色和另一種顏色混合在一起，會變成什麼顏色呢？
幼兒觀察並塗色
2.投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色遊戲，感知多種配色。
（1）請小朋友分組，進行配色活動。(做好常規要求)
（2）請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。
3.請小朋友說一說，藍紅(黃紅)寶寶混合後會有什麼變化？變成什麼顏色了？
4.教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成橙色。
(出示色卡)。紫色真漂亮，還有什麼物品是這個顏色的？
你還知道什麼漂亮的顏色呢？
四、趣味練習：顏色的混合
試試兩種顏色碰在一起會有什麼變化。
請幼兒將自己的配色結果塗在趣味練習上。
顏色對對碰教案4
活動目標
1、引導幼兒自己動手做實驗，能發現兩種顏色混合後產生新的變化，使幼兒體驗創作的快樂，發展幼兒的小肌肉動作。
2、透過在活動中引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果，培養幼兒的好奇心。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
活動準備
1、物質準備：
A.一瓶黃顏色的水。
B.每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍三種顏色、及棉籤等
C.記錄材料每人一份，小盤若干，瓶子若干。
2、經驗準備：認識顏色。
活動過程
一、 情境匯入：以看魔術表演來激發幼兒學習的興趣。
1)師：今天，張老師當一次魔術師，給大家變一個小魔術，請仔細觀察!
這瓶水是什麼顏色的?(黃色)
“好，小朋友看清楚了，魔術開始!千萬不要眨眼睛喲!”
教師搖晃瓶子,變變變。
師：“我們一起來喊一二三，一，二，三 變成什麼顏色拉?”(綠色)
2)教師揭開謎底，將藍色和黃色混合就會變成綠色，同時教師演示做記錄。
告訴幼兒變色的小秘密：原來老師手裡是一瓶清水，把蓋擰下在裡面塗上什麼顏色大家看(黃)，搖晃瓶子，水變成了黃色，然後再開啟蓋，在裡面塗上藍色，然後再搖晃瓶子，水變成了綠色。
請幼兒幫助教師在表格中作記錄：黃+藍=綠。(用顏色)
二、幼兒動手操作，探索顏色的變化。
1)師：“小朋友想不想也來玩玩變色的遊戲?”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請大家隨便選兩種顏色混在一起調均，看看會有什麼結果?(藍和紅兩種顏色合在一起會變成什麼顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什麼顏色呢?)
2) 教師講解操作時注意事項
師：好，現在，請小朋友也來做一下試驗，不過老師有個小小的要求:
(1)不能把顏料塗在衣服或者桌子上，注意保持衛生。
(2)要在紙上做好記錄。
3) 幼兒操作，教師指導操作，並注意引導幼兒記錄操作結果。
三、幼兒說說顏色的變化
1) 個別幼兒展示。
2) 師幼小結。
四、打扮美麗瓶寶寶 。(廢物利用)
老師想用一些漂亮的瓶寶寶來裝飾咱們的教室，那下面請小朋友也用自己喜歡的顏色裝飾瓶寶寶，給它們穿上漂亮的衣服?
集體分享。
五、活動結束
把漂亮的瓶寶寶帶到班裡裝飾教室!
活動反思：
這節課是讓幼兒透過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂。
活動使幼兒大膽的去動手、動腦，發揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發展創造力和想象力，並在每節課後都有及時總結經驗，認真反思，為今後的科學活動奠定堅實科學的基礎。不斷豐富自己的教學經驗，不斷的完善和提高教學水平，使自己的業務素質更上一層樓。
顏色對對碰教案5
目標：
1．探索顏色混合所產生的變化。
2．樂於和同伴分享自己的發現。
準備：
1．人手一個透明飲料瓶，瓶蓋內已事先擠有紅色（或黃色、藍色）顏料少許。
2．抹有少許紅色（或黃色、藍色）顏料的珠子。
3．紅黃藍標籤紙人手一份。
過程：
一、清水變成有顏色的水。
1、教師示範
師：小朋友們，今天李老師要來變一個好玩的魔術，你們看好了哦！
師：這是一瓶有魔力的水。（教師用力搖晃清水，使之變成有顏色的水，變晃邊念：搖搖搖，變變變，清水變出顏色來。）
師：你們看，變成什麼顏色啦？（幼兒回答）
2、每位幼兒拿一瓶清水，透過搖晃變出一瓶有顏色的水
師：你們也想來變一下嗎？（想）老師在你們座位底下也放了一瓶有魔力的水，你拿出來變變看，看看你能變出什麼顏色來！
3、請幼兒說說，自己變出了什麼顏色的水。
4、教師詢問變出彩色水的原因。
師：小朋友們覺得神不神奇呀，一瓶沒有顏色的水，搖一搖怎麼能變出漂亮的顏色呢？（幼兒自由回答）下面我們一起來揭開謎底，請你開啟你的瓶蓋看一看，裡面有什麼？（顏料）
5、請幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖晃，重複剛才的過程。
師：你看看你的瓶蓋上有什麼顏色的顏料，我們就拿出什麼顏色的標籤紙給它貼上。
二、變出新的顏色水。
1、師：剛才的魔術好玩吧，現在，老師請小朋友選一種跟自己瓶內的顏色水不同的顏色標籤貼在瓶身上，他們會發生什麼變化？（幼兒自由發言）
2、師：到底是不是和我們想的一樣呢，老師在椅子下面的盒子裡給你們放了幾顆魔珠，現在你自己去選一顆和現在你貼上去的顏色標籤一樣的魔珠把它放進去，搖一搖看看會變出什麼顏色！
3、幼兒和身邊的同伴交流自己的發現，相互比較各自變出的新顏色有什麼不同。三、它們是這樣變出來的。
1、幼兒將自己變出的新顏色水拿上來，說說自己瓶子裡的新顏色是怎麼變出來的。
師：我們真棒變出了那麼多好看的顏色。（幼兒說教師操作，驗證結果）
2、將幼兒調製出的橙、紫、綠色的顏色水分類擺放在一起，引導幼兒觀察它們的深淺。
師：現在請小朋友把橙色、紫色、綠色放在他們各自的展示臺上，你們發現了什麼？
四、延伸活動
師：同樣的顏色，有的小朋友搖出來的深，有的小朋友搖出來的顏
顏色對對碰教案6
活動目標：
1、激發幼兒對色彩的變化活動產生興趣和探究的慾望。2、引導幼兒透過玩色，發現兩種顏色混合後產生的一些新變化。3、鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結果。
活動準備：
清水三瓶（瓶蓋內有紅黃藍各色顏料抹布、紅黃藍各色小標籤、一次性塑膠杯。
活動過程：
一、變魔術猜猜會有什麼變化。
1、教師拿三瓶清水用力搖晃後變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動。
今天老師給小朋友帶來了三瓶水，這三瓶水還會變魔術呢，我們一起來看看會變出什麼呢？2、這三瓶水還要和它不一樣的顏色做朋友呢，哪請小朋友猜猜看，它與另一種顏色合在一起會有什麼變化？（幼兒講述）
二、幼兒進行第一次嘗試活動。
1、介紹材料
2、每人取兩種不同的顏料，放在杯子中輕輕搖晃，看看有什麼變化。
3、和身邊的朋友說說自己的發現，相互間比較一下各自變出的新顏色。
三、集中交流：我的發現。
1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發現。
剛才把兩種不一樣的顏色放在了一起，那誰來告訴老師你發現了什麼？
四、幼兒再次進行嘗試活動。
1、幼兒再次玩色，並在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標籤。
那你們變出的顏色水到底由哪兩種顏色變出來的呢？怎麼才能讓大家一眼看出來，等會兒請小朋友在加顏色的時候在杯子上貼上同顏色的標記，你用了哪兩種顏色就在杯子上貼上那兩種顏色的標記。五、集中討論。
1、根據標籤說說自己杯子裡的新顏色是怎麼變出來的。現在請小朋友來說說，你的新顏色是怎樣變出來的。
2、小結：小朋友真聰明，發現紅顏色和黃顏色合在一起可以變出橙色，紅顏色和藍顏色合在一起可以變出紫色，黃顏色和藍顏色合在一起可以變出綠色。
顏色對對碰教案7
活動目標：
1.初步感知兩種顏色配合後能發生變化。
2.嘗試用簡單的語言描述實驗的過程和結果。
3.讓幼兒學會初步的記錄方法。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
礦泉水瓶、顏料、多媒體課件、橡皮泥、牙刷、畫有裙子的畫、音樂。
活動過程：
1.教師透過與幼兒共同玩魔術，激發幼兒對本節課的興趣。
(1)老師要變魔術了，幼兒與教師一起喊：水寶寶，水寶寶，變變變。(變紅色)
(2)請幾名幼兒一起來試一試這個魔術(分別變紅、黃、藍色)
(3)出示各種顏色物品的幻燈片，讓幼兒說出物品的顏色，以便加深幼兒對紅、黃、藍色的認識。
2.幼兒自由操作，探索兩種顏色配合後的效果。
(1)教師為幼兒出示記錄紙、橡皮泥，教師講清楚使用的方法：根據記錄紙上提供的兩種顏色，將這兩種顏色的橡皮泥捏到一起，看看會變成什麼顏色，然後將相應的顏色記錄在記錄紙上。
(2)幼兒每人一張記錄紙，幼兒自由操作進行記錄。
(3)教師為幼兒展示幼兒的操作記錄表，並讓幼兒講述自己的實驗結果。
3.遊戲：看誰說的對又快
(1)教師說紅加黃，引導幼兒說變橙色，依次類推。
(2)遊戲：教師邊說邊出示卡片，配上音樂與幼兒玩遊戲：教師說紅加黃，幼兒說變橙色，看誰說的對又快。
4.動手為裙子塗顏色，加深對知識點的鞏固。
(1)教師為幼兒出示沒有顏色的三件裙子的畫，請第一組小朋友為我設計一件橙色的裙子，請第二組小朋友為我設計一件紫色的裙子，請第三組小朋友設計一件綠色的裙子，但是老師這裡只有紅、黃、藍色的顏料和牙刷，怎麼辦呢?
(2)教師為幼兒師範操作的方法，之後請各組小朋友共同完成。
(3)教師展示幼兒的作品。
5.請小朋友回家跟你的爸爸媽媽一起試一試，看看別的兩種顏色混合在一起是不是也能變成其他的顏色。
顏色對對碰教案8
活動目標：
1、透過活動，對色彩變化產生興趣，激發幼兒的探索慾望。
2、透過實驗，知道兩種顏色混在一起會變化另一種顏色。
3、 能用簡單的表格記錄顏色的變化。
活動準備：
紅、黃、藍色卡，水粉顏料紅黃藍，繪畫紙，記錄紙，彩色筆。
活動過程：
一、猜猜會有什麼變化。
1、出示三種色板。 教師："你們認識它們嗎？它們是漂亮的顏色寶寶。它們三個是好朋友，喜歡在一起做遊戲。"
2、說一說它們是什麼顏色。
3、猜一猜把其中兩個顏色合在一起會有什麼新變化？
二、操作活動：顏色對對碰。
1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起，看發現了什麼？（提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。）
2、教師出示滴管，介紹滴管的使用方法。
3、幼兒操作，請幼兒講講發現了什麼。
4、小結：原來把兩種顏色放在一起會變出另外一種不同顏色。
5、現在請小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會發生什麼變化，把變化記錄在紙上。
6、出示記錄紙，教師介紹記錄方法。
反饋結果紅色+黃色=橙色紅色+藍色=紫色藍色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍色其中的.兩種顏色放在一起會變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍這三種顏色叫"三原色"。
7、教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時什麼顏色。
三、幼兒第二次操作。
1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個沒有顏色的水果，出示紅、黃、藍三種顏色今天，顏料寶寶到我們班來做客了，你看來了誰呀？
聽說顏料寶寶來了，西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒，穿件漂亮的衣裳，你說西瓜應該穿什麼顏色？葡萄呢，橘 子呢？
那他們想要的顏色有這裡有嗎？
沒有該怎麼辦呢？（調顏色）
2、幼兒操作調色，塗色，教師指導。
顏色對對碰教案9
教學理論依據
《幼兒園教育指導綱要》指出：科學教育的內容應從身邊取材，引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。小班幼兒對紅、黃、藍三原色有了初步的認識，可是對兩種顏色配色後會發生變化不瞭解。根據小班幼兒的年齡特點，結合教材內容，設計了本次活動。活動過程中，圍繞預設目標，透過讓幼兒扮演“小粉刷匠”，在實際操作過程中感知顏色的奇妙變化，享受玩顏色的樂趣；同時，滿足了幼兒的操作願望，激發了幼兒繼續發現、探究生活中各種顏色的興趣。
實施策略
本次活動主要運用了操作體驗法、觀察比較法。引導幼兒在扮演“小粉刷匠”的過程中，透過兩次粉刷不同顏色，初步感知兩種顏色配色後會發生變化；透過自由調色使幼兒進一步發現顏色的神奇變化，達成預設目標。活動中，教師以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，引導幼兒積極參與，激發幼兒探究慾望。
活動目標
1.初步感知兩種顏色配色後會發生變化。
2.積極關注周圍生活中有色彩的物品。
重點、難點
引導幼兒初步感知兩種顏色配色後會發生變化。
活動準備
1.紅、黃、藍三種顏料若干瓶；粉刷工具（塑膠桶、刷子）13套；紙箱房子3座；罩衣13件。
2.音樂《我是一個粉刷匠》。
活動過程
1、隨音樂《我是一個粉刷匠》入場，激發幼兒當粉刷匠的興趣。
2、引導幼兒初步感知兩種顏色配色後會發生變化，體驗發現的樂趣。（實現目標一、目標二）
（1）出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀察，說出顏色的名稱。
（2）分發三種顏料，幼兒分組按照標記粉刷房頂。
（3）調換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色（紅色+黃色，黃色+藍色，藍色+紅色），初步感知兩種顏色碰到一起會變成一種新的顏色，並引導幼兒說說在哪裡見過這些顏色（橙色、綠色、紫色）。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試運用兩種或多種不同的顏色進行調配。（實現目標一、目標二）
（1）請幼兒自由調色，進一步發現顏色對碰後的奇妙變化，並嘗試運用語言表達在哪裡見過這些顏色。
（2）透過“粉刷牆面”，享受玩顏色的樂趣。
（3）分享勞動成果，鼓勵幼兒繼續去發現生活中各種不同的顏色。
顏色對對碰教案10
【活動目標】
1、初步感知兩種顏色配色後發生變化。
2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。
【活動準備】
1、繪本《小藍和小黃》ppt。
2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑膠杯、色卡、毛巾、紙巾。
【活動過程】
一、故事《小藍和小黃》匯入
故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時，請小朋友想一想，他們會跟爸爸媽媽怎麼說這個好訊息？
二、投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）
2、請小朋友說一說，變出的是什麼顏色？是怎麼變出來的？
3、教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色（出示色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什麼是綠色的？
三、再投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色遊戲，感知多種配色方案
1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）
2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。
3、請小朋友說一說，變出的是什麼顏色？是怎麼變出來的？
4、教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什麼物品是這個顏色的？你還知道什麼漂亮的顏色？
四、到室外找顏色
是啊，在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會這麼美麗。我們到外面去找還有什麼漂亮的顏色，好嗎？
顏色對對碰教案11
設計意圖：
由於小班幼兒年齡較小，對於顏色非常敏感，顏色的變化使他們感到興奮、新奇，由此產生濃厚的探索慾望，於是我們根據幼兒的需要開展了“顏色對對碰”區域活動，讓幼兒在玩玩做做中認識顏色，在快樂的活動中感受色彩帶來的美，使幼兒樂意用自己喜歡的方式創造性的表現色彩、美化生活。
活動目標：
1.繼續探索顏色混合產生的變化使幼兒體驗到顏色配色帶來的樂趣。
2.樂於和同伴分享自己的發現。
3、透過對顏色配色的探索，培養幼兒的觀察能力及動手操作能力。
4、初步感知兩種顏色配色後發生的變化，積極關注周圍生活中有色彩的物品。
活動準備：
每個幼兒一瓶用礦泉水瓶子裝的清水，瓶蓋內已事先擠有紅色（黃色、藍色）顏色少許。紅、黃、藍標籤若干，裝有少許紅色（黃色、藍色）顏料的瓶蓋若干，抹布。
活動重難點：
1、重點：感知顏色配色後發生的變化。
2、難點：透過對顏色配色的探索，感知兩種顏色配色後發生的變化。
活動過程：
一、匯入：
㈠清水變成有顏色的水，引起幼兒對顏色的興趣小精靈
1.教師示範：用來搖晃一瓶清水，使之變成有顏色的水。邊晃邊念：“搖搖搖，變變變，清水變出顏色來。”
2.每位幼兒拿一瓶清水，透過搖晃變出一瓶有顏色的水，並將相對應的顏色標籤貼在瓶身上。
3.請幼兒說說自己變出了什麼顏色的水。
4.教師詢問變出彩色水的原因。教師擰開一個瓶蓋，讓幼兒看到留在瓶蓋內的顏料痕跡，再想一想清水變成顏色水的原因。
5.請幼兒輕輕擰開瓶蓋，驗證瓶蓋內有顏料的事實。
6.請幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖晃，重複剛才的變化過程。
㈡變成新的顏色水，繼續探索顏色混合產生的變化
1.幼兒自選一種跟自己瓶內的顏色水不同的顏色標籤，貼在瓶身上。
2.想一想，如果瓶子裡的顏色水與顏色標籤所表示的顏料放在一起會有什麼變化？
3.幼兒根據自己所選標籤，選擇裝有對應顏料的瓶蓋，以此替換原來的瓶蓋。教師提醒幼兒一定要擰緊瓶蓋，一邊用力搖晃一邊觀察顏色的變化。
4.幼兒和身邊的同伴交流自己的發現，相互比較各自變出的新顏色有什麼不同。
㈢它們是這樣變出來的
幼兒將自己變出的新顏色水放到展臺上，介紹自己瓶子裡的新顏色是怎麼變出來的。
二、展開：
1、教師揭開謎底。
將黃色與藍色混在一起就會變成綠色。告訴幼兒變色的小秘密：老師手裡是一瓶清水，把該擰下來塗成黃色，晃一下就變成了黃色。再用我準備好的瓶蓋上塗上藍色，然後在搖晃瓶子，水就變成綠色了。
2、幼兒動手操作，探索顏色的變化。
（1）師：小朋友想不想也來玩玩變色的小魔術啊？教師為每組準備了紅、黃、藍三種顏料。（水粉、油畫棒）請大家隨便選兩種顏色混在一起調勻或塗勻，看看會有什麼結果。（藍和紅混在一起變成什麼顏色？黃和藍兩種顏色混在一起變成什麼顏色。
（2）教師講解操作時注意事項。
師：好，現在請小朋友也來做一下這個實驗，不過老師有個小小的要求：每人只能哪兩種顏色不能把顏料灑在衣服或桌子上，注意保持衛生，做一個不亂塗亂畫的好孩子。
3、幼兒說說顏色的變化。
（1）個別幼兒展示。請幼兒說說紅寶寶和黃寶寶合在一起變成了什麼寶寶？生活中什麼東西是橘色的？答：橘子等。紫寶寶是哪兩個寶寶合在一起變成的？答：紅寶寶與藍寶寶。生活中紫色的物品有哪些？
師幼小結：在我們周圍，到處是各種各樣漂亮的顏色，只要我們用心觀察，就會發現我們的世界非常美好。
4、幼兒動手操作，探索顏色的變化。
１）師：“小朋友想不想也來玩玩變色的遊戲？”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請大家選兩種顏色混在一起調均，看看會有什麼結果？（藍和紅兩種顏色合在一起會變成什麼顏色呢？黃和藍兩種顏色又會變成什麼顏色呢？）
２）教師講解操作時注意事項
師：好，現在，請小朋友也來做一下試驗，不過老師有個小小的要求:
（1）不能把顏料塗在衣服或者桌子上，注意保持衛生。
（2）要在紙上做好記錄。
３）幼兒操作，教師指導操作，並注意引導幼兒記錄操作結果。
小結：個別幼兒展示。 幼兒說一種，教師就出示一張調色卡。
紅＋黃＝橘黃
黃＋藍＝綠
紅＋藍＝紫
師： 顏料能變顏色，老師這裡的蠟筆也能變顏色。請你也來試一試。（一邊說一邊示範） 老師提出要求後小朋友操作。把兩種顏色混合在一起看一看變出了什麼顏色。
小結：幼兒說說顏色的變化
引導說出：紅和黃手拉手，變出橘色畫橘子；
黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；
藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。
師幼共同朗誦兒歌
活動結束：
1、收拾並整理。
2、鼓勵小朋友下次來玩顏色。
寶寶們，為我們的世界做出一點貢獻吧。老師這有一棵樹寶寶，但沒有漂亮的顏色，我們一起來裝扮一下它吧。把橘色的當樹寶寶的果實，綠色的當樹幹，紫色當花心。樹寶寶終於有漂亮的衣服和大大的果實了說：“謝謝小朋友。”“不用謝”自然結束。
延伸活動：
紅和黃手拉手變出橘色畫橘子。橘色（綠色、紫色）還能畫出什麼東西來？請小朋友把你們剛才變出的顏色畫一畫吧。
活動反思：
顏色，對於幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒透過自己動手操作，瞭解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術師的形式匯入課堂，吸引了孩子的注意力，激發了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當小魔術師，從而體驗魔術師帶來的快樂，之後以愛護樹寶寶，引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中發展了創造與想象的能力。匯入的形式符合幼兒心理特點，就能激發幼兒對活動的興趣。一節科學活動課，要讓幼兒觀察，然後有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在後。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環節要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。
不足：
1．材料投放要充足。活動過程中，由於用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑膠小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常進行。
2．整節活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學的中小結部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今後的工作中，我會不斷學習與探索創新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，給幼兒恰到其分的指導，並以幼兒的心態，興趣和目光參與教學，融入孩子。
溫馨提示：激發幼兒對周圍事物和現象進行科學認識和探究的興趣和慾望。進一步深入研究幼兒，瞭解幼兒的興趣點和內部需要，瞭解幼兒的經驗、能力水平、學習方式、個性特徵，才能使幼兒園的科學教育真正適合於幼兒，才能真正實現我們教育的目標。
顏色對對碰教案12
［活動目標］
1、引導幼兒在對對碰中得到親切愉快的情感交流。
2、增進幼兒肢體各部位的協調能力。
3、幫助幼兒將常見的物品按照顏色歸類。
［活動準備］
1、幻燈片、輕音樂、音樂磁帶《碰一碰》。
2、紅、黃、綠、紫氣球若干、小錘子三個。
3、有關紅、黃、綠、紫的蔬菜、水果圖片、實物若干。
4、透明星星若干。
［活動過程］
一、匯入：出示氣球，複習顏色，引起興趣。
分別出示紅、黃、綠、紫氣球，引導幼兒想象有哪些蔬菜、水果及物品與這4種氣球顏色相同。
二、展開：
1、出示幻燈片，引導幼兒複習蔬菜、水果的外形及顏色。如幼兒答不出，可以準備實物幫助幼兒說出答案。
2、尋找周圍環境中與這四種顏色相同顏色的物品，並請幼兒自願用小錘敲擊周圍環境中四種顏色的蔬果或物品。
3、幼兒自由選擇以上四種顏色的蔬果和物品，教師出示一種顏色的氣球，如紅色，拿紅色物品的幼兒就按照老師指定的肢體部位（如手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵——）來碰氣球。
4、遊戲：碰一碰
幼兒聽音樂在活動場地內自由按節奏邊唱邊跑找朋友，在音樂休止的地方，教師說碰什麼地方，拿同色物品的幼兒就一起來相互碰一碰什麼地方。
5、“奇妙的星寶寶”，探索顏色的變化。
每人一個透明星星，試試兩個星星碰在一起會有什麼變化。
三、結束
顏色的變化真有趣，下一次讓老師帶大家去探索發現室，去看看顏色還有什麼變化。
顏色對對碰教案13
活動目標：
1、初步感知兩種顏色配色後發生變化。
2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。
3、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
4、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
活動準備：
1、繪本《小藍和小黃》
2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑膠杯、色卡、毛巾、紙巾。
活動過程：
一、故事匯入故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時，請小朋友想一想，他們會跟爸爸媽媽怎麼說這個好訊息？
二、分組驗證
（一）投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）
2、請小朋友說一說，變出的是什麼顏色？是怎麼變出來的？
3、教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色（出示色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什麼是綠色的？
（二）再投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色遊戲，感知多種配色方案
1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）
2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。
3、請小朋友說一說，變出的是什麼顏色？是怎麼變出來的？
4、教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什麼物品是這個顏色的？你還知道什麼漂亮的顏色？
四、尋找顏色是啊，在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會這麼美麗。我們到外面去找還有什麼漂亮的顏色，好嗎？
活動反思：
顏色，對於幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒透過自己動手操作，瞭解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術師的形式匯入課堂，吸引了孩子的注意力，激發了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當小魔術師，從而體驗魔術師帶來的快樂，之後以愛護樹寶寶，引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中發展了創造與想象的能力。匯入的形式符合幼兒心理特點，就能激發幼兒對活動的興趣。一節科學活動課，要讓幼兒觀察，然後有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在後。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環節要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。
不足：
1．材料投放要充足。活動過程中，由於用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑膠小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常進行。
2．整節活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學的中小結部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今後的工作中，我會不斷學習與探索創新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，給幼兒恰到其分的指導，並以幼兒的心態，興趣和目光參與教學，融入孩子。
顏色對對碰教案14
活動目標
1、嘗試替換歌詞，感受替換歌詞演唱的樂趣。
2、鞏固對幾種常見色的認識。
3、理解歌詞，學唱歌曲。
活動準備
經驗準備：已經認識幾種常見色，如：紅、黃、藍、黑等。
課件準備：《顏色歌》歌曲影片；《顏色朋友在哪裡》歌曲音訊及伴奏；“顏色朋友在哪裡”圖片。
材料準備：各種常見色的綢帶人手一條。
活動過程
一、播放影片讓幼兒在班級中找一找顏色
——你從影片中聽到了哪些顏色？
——你能在班級中找到這些顏色嗎？
二、播放音訊/伴奏/圖片出示圖譜教幼兒唱歌曲
1、播放歌曲音訊及圖片第一遍，瞭解歌詞內容。
2、播放歌曲音訊及圖片第二遍，熟悉歌曲旋律。
3、播放歌曲音訊及伴奏，出示圖片，帶領幼兒學唱歌曲。
三、播放歌曲伴奏鼓勵幼兒嘗試替換歌詞進行演唱
1、嘗試替換歌詞。
2、播放歌曲伴奏，帶領幼兒用替換的歌詞唱一唱。
四、播放歌曲伴奏發材料玩遊戲鞏固對常見色的掌握
1、教師講述玩法。
2、播放歌曲伴奏，幼兒愉快遊戲。
顏色對對碰教案15
活動目標：
1.初步感知兩種顏色配色後會發生的變化;
2.積極關注周圍生活中有色彩的物品。
3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4.培養幼兒的欣賞能力。
重點、難點：
引導幼兒初步感知兩種顏色配色後會發生的變化。
活動準備：
1.紅、黃、藍三種染料若干瓶，粉刷工具(塑膠桶、刷子)12套，紙箱房子3座，罩衣12件。
2.音樂《我是一個粉刷匠》。
3.PPT
活動過程：
1.隨音樂《我是一個粉刷匠》，激發孩子當粉刷匠的興趣。
“小朋友們，今天我們一起來當粉刷匠，一起來刷房子嘍，準備好了嗎!”
2.引導幼兒初步感知兩種顏色配色後發生變化，體驗發現的樂趣。(實現目標一、目標二)
(一)出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀察、說出顏色的名稱;
(二)分類三種顏料，幼兒分組按照標記粉刷房頂;
(三)調換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色初步感知兩種顏色碰到一起會變成一種新的顏色，並引導幼兒說說在哪裡見過這樣的顏色(橙色、綠色、紫色)。
3.出示PPT,鞏固顏色配對(紅色+黃色、黃色+藍色、藍色+紅色)
“奧，原來紅色和黃色抱一抱是橙色;藍色和黃色抱一抱是綠色;藍色和紅色抱一抱是紫色”
4.鼓勵幼兒大膽嘗試運用兩種或多種不同的顏色進行調配。
(1)請幼兒自由調色，進一步發現顏色對碰後的奇妙變化，並嘗試運用語言表達在哪裡見過這些顏色;
(2)透過“粉刷牆面”，享受玩色彩的樂趣;
(3)分享勞動成果，鼓勵幼兒繼續去發現生活中各種不同的顏色。
5.律動《我是一個粉刷匠》
“小朋友們，我們一起跟著粉刷匠的音樂，一起來舞蹈吧。”
“好了，小朋友們，我們再看看外面有沒有需要裝扮的，拿起我們的小桶一起去吧。”