大班語言公開課動物職業介紹所教案
作為一名教師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的大班語言公開課動物職業介紹所教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計思路
“動物職業介紹所”是在開展“動物大世界”主題時生成的一個教學活動。在活動開展前，幼兒已基本瞭解常見動物的不同特徵和它們各自的本領，並且對動物的話題很感興趣。在“小螃蟹找工作"活動中，幼兒積極投入為小螃蟹尋找合適的工作，並饒有興趣地談論著要給其他動物尋找工作，於是就生成了這個活動。
《動物職業介紹所》原本是一個情節生動、富有童趣的故事。故事構思新穎，巧妙地把動物的特徵與人類的各種職業特徵聯絡了起來。所以本次活動，我把重難點定在“理解動物特徵”與“職業”的內在聯絡，嘗試根據動物特徵進行聯想，為其介紹合適的工作。為達到這樣的目標，我透過PPT演示，分段講述故事，鼓勵幼兒積極思考動物特徵與職業的關係，根據特點大膽猜測職業。此外，我重點設計了情境化的“職業招聘會”環節，讓幼兒知道每個動物都有自己的特徵，要根據它們各自的特徵幫它們找到最合適的工作，發揮它們的長處。
活動目標
1、嘗試根據動物特徵進行聯想，為其介紹合適的工作。
2、進一步萌發幼兒瞭解動物的興趣。
3、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備
對動物特徵有初步瞭解，故事課件，大統計表，長頸鹿、大象、狗、貓及相關職業的圖片。
活動過程
一、匯入活動
1、出示故事課件。
2、這是什麼地方？職業介紹所是什麼意思？動物職業介紹所是幹什麼的？這家動物職業介紹所是大猩猩開的`嗎？
二、分段講述故事，引導幼兒思考動物特徵與職業的關係1、講述第一段故事，提問：
（1）大猩猩所長給小螃蟹介紹了什麼工作？什麼是裁縫？
（2）大猩猩所長為什麼介紹小螃蟹做裁縫？
2、講述第二段故事。
講述第二段故事的前半部分，引導幼兒猜測：
大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什麼工作？為什麼？
教師繼續講述第二段故事的後半部分。
3、講述第三段故事。
講述第三段故事的前半部分，引導幼兒猜測：
如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什麼工作？為什麼？
教師繼續講述第三段故事的後半部分。
4、小結：每個動物都有自己的特徵，大猩猩所長就是根據它們的特徵來介紹工作的。
5、過渡：現在還有些動物沒有找到合適的工作，大猩猩所長想讓小朋友幫這些動物介紹合適的工作，你們願意嗎？
三、分組討論，為動物介紹合適的工作1、提出要求：
（1）相鄰的幼兒四人一組，自由選擇動物，為它們介紹工作。
（2）幼兒輪流講述，自己商量說的順序。
2、幼兒分組講述，教師指導。引導幼兒根據動物的特徵為動物介紹合適的工作。
3、集體交流：你們給動物介紹了什麼工作？為什麼？
四、職業招聘會
1、（出示PPT）大猩猩所長說：你們給動物朋友介紹了這麼多工作，可是到底什麼工作是最適合它們的呢？現在我要舉行一個招聘會，看看這些工作到底誰來做最合適。
2、小結：
長頸鹿的脖子長，看得遠，可以看清楚火災的情況，讓住在樓上的人們沿著它的脖子滑下來逃生，適合做消防員。
大象的鼻子長，能吸水、噴水清洗汽車，做洗車工正合適。
貓抓老鼠的本領特別大，適合做糧倉管理員。
狗的鼻子很靈敏，經過嚴格訓練，能做警察。
我們根據每個動物的特徵幫它們找到了合適的工作，它們非常高興，送來了鮮花表示感謝。
延伸活動
現在許多動物聽說大猩猩動物職業介紹所能介紹合適的工作，都過來啦（出示PPT），我們回教室後讓其他朋友一起幫大猩猩的忙吧！
反思
動物職業介紹所”這個活動是在故事<小螃蟹找工作》的基礎上開展的。從活動過程來看，幼兒非常喜歡為動物找工作的“職業招聘會”環節，在遊戲中他們能自然地運用有關動物本領的經驗，積極思考動物的特徵與職業的關係，並根據其特徵大膽聯想為動物介紹合適的工作。如幼兒說小青蛙跳的本領大，適合做跳水運動員、跳遠運動員；小青蛙游泳技術好，適合當游泳教練，做游泳健將：袋鼠有個大口袋，可以裝很多圖書，可以開個書店，也可以當郵遞員，還可以幫人家帶小孩等。
在為動物介紹工作的過程中，我緊緊圍繞教學目標，透過PPT有表情地分段講述有趣的故事情節，提問形式多樣，吸引了幼兒的注意力，啟發他們積極思考。如講述第二段故事的前半部分後，及時引導幼兒猜測“大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什麼工作？為什麼”，再繼續講述第二段故事的後半部分，看看幼兒的聯想是否合適。而在講述第三段故事的前半部分後，提問則變為“如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什麼工作？為什麼”，讓幼兒轉換角色，更好地進行聯想，提高了幼兒參與的積極性。活動中每一環節我都能抓住“為動物介紹合適的工作”這個點來提問、引導和小結，各環節之間的節奏把控較好。
在第三環節，根據大班幼兒的年齡特點，我讓幼兒分組討論，輪流講述，讓每個幼兒都有機會說、大膽地說，並耐心傾聽同伴的想法。在集體交流環節，我準備了一張大統計表，用圖片或文字把每個幼兒為四個動物找的工作分別羅列出來，和幼兒一起梳理動物們可能適合的工作，這樣做的效果比較好，能讓幼兒進一步鞏固相關經驗。
活動中也有一些遺憾的地方，如在動物的選擇上我還可以作適當調整，如貓適合的工作有一定的侷限性，幼兒聯想起來不夠寬泛，可以放在演示PPT的前面進行，重新設定一個情境，和袋鼠對換，讓幼兒的聯想更有趣味性；或者換一個特徵明顯、易於幼兒聯想的動物，效果可能會更好。又如，“職業招聘會”中的四張圖片：消防員滅火、騎摩托的警察等可以有森林的背景，以增強情境性，讓幼兒有身臨其境的感覺。另外，活動結束後，還可以請幼兒根據自己對故事《動物職業介紹所》的理解，嘗試自制小圖書，並投放到班級閱讀區，讓幼兒欣賞同伴不同的作品，編編、講講自己的故事。