【實用】中班教案範文九篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的中班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動名稱：學習找規律
活動目標：
1、引導幼兒發現生活中有規律的事物，感受規律的存在和美感。
2、掌握按色彩、數量的排序規律。
活動準備：
1、教師演示板一套、小插板每人一套。
2、一串有規律的串珠，一串無規律的串珠。
3、氣球卡片若干張、小舞臺卡片每人一張
活動過程：
教師請聽音樂幼兒傳插板並有規律的拍手。
一、遊戲匯入
教師：“小朋友，你們剛才是怎樣拍手的？啟發引導幼兒進行表述：按規律拍手。
二、操作探索
遊戲一：觀察串珠，感受規律
教師出示兩串串珠（一串是有規律排列的，一串是無規律排列的），讓幼兒透過觀察，發現這兩串串珠各有什麼特點。那串是有規律排列的？哪串是沒規律排序的。並能從中找出簡單的規律。
遊戲二：動手操作，體驗規律
1、教師在演示板上佈置1只小動物的家。
教師：“小熊住小屋，小屋出來沒有路，小熊、小熊彆著急，小朋友幫你來鋪路。鋪小路，有規律，鋪出一條五彩路。”說完後在小熊家門口鋪出一條有規律的小路。請小朋友觀察，並從中找出排列的規律。
2、教師請幼兒在演示板上再鋪出一條有規律的新路。
三、經驗提升
1、出示小兔子，引導幼兒為小兔子鋪路
教師：“小兔子看到小熊家的路很漂亮，也想讓小朋友給他家也鋪一條有規律的
幼兒園中班數學
路，看看那個小朋友鋪的路最好看。”
2、教師巡視指導。
3、請小朋友把自己鋪的路在演示板上演示。
4、在音樂的伴奏下收插板。
四、生活遷移
1、教師：“馬上要開聯歡會了，我們要佈置舞臺，現在有很多氣球，請小朋友按規律用氣球佈置舞臺。
2、幼兒把自己的佈置進行展示
五、結束
中班教案 篇2
一、活動目標：
1、讓幼兒透過動手操作發現生活中哪些東西是容易吸水的。
2、激發幼兒的探究興趣，使幼兒樂於在活動中動手操作。
二、活動準備：
人手一個八寶粥的瓶子;每組一盆水，海綿、積木、布等雪花插片;泡沫;餐巾紙。
三、活動過程：
(一)引題激趣
1、林老師給你們帶來了一個魔術。
2、(出示材料)你們看這些是什麼東西?我們用些寶貝來變魔術，你們可要看仔細哦!
3、發生了什麼事情?瓶子裡的水怎麼不見了?
(二)科學發現
1、林老師給小朋友準備了魔術瓶，請小朋友也去變一下魔術。
2、要求：第一、每張桌子5個小朋友，第二，把水倒入魔術瓶時要請小漏斗幫忙。
3、幼兒操作。
4、提問：你們的水變不見了嗎?
5、那我們一起來揭開魔術的謎底。請你們把魔術瓶開啟，你們有什麼發現?
小結：原來毛巾把水寶寶全部吸走了，所以瓶子裡的水不見了。
(三)探索操作
1、幼兒操作：老師還準備了一些材料，你們認為這些東西容易吸水嗎?"來;自.大;考吧;幼.師網;那讓我們來試試吧。
2、要求：哪些是容易吸水的貼在相應的格子上。
3、驗證小朋友的操作結果。
4、小結：林老師給你們準備的材料裡面只有海綿跟餐巾紙可以吸水。
(四)經驗遷移
1、那你們生活中還有哪些東西也容易吸水?
2、原來有那麼多的東西可以吸水，那我們剛才桌子上也有許多的水寶寶，那我們可以用哪些材料把桌子清理乾淨。
3、每一個人上來選一樣東西把桌子整理乾淨，整理好的小朋友把毛巾放臉盆裡，把餐巾紙放垃圾桶裡。
4、我們一起去教室裡找找還有哪些東西也會吸水。
教學反思：
本次活動緊緊貫徹《綱要》精神，密切聯絡幼兒的實際生活進行，利用幼兒的身邊的事物與現象作為科學探索的物件，新穎、有趣。幼兒從以往“教師示範，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫了出來，真正成為科學活動的主人。我為幼兒提供了多種材料，幼兒進行了兩次主動探索嘗試活動，認識了物體的吸水性，有的東西能把水吸掉。在活動中我沒有進行一手包辦，而是強調讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發現、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的慾望，充分調動了他們學習的主動性、積極性，培養了幼兒動手能力，發展了幼兒直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎，又由於我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵，使幼兒體驗到成功的喜悅。
在這一活動中，我得到很多啟示：
一、在日常生活中，老師要善於觀察，善於捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著手，設計符合幼兒年齡特點的活動。
二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設計活動時，應考慮到幼兒創造思維的發展，這樣孩子們就能得到充分發揚創新精神，鍛鍊實踐能力。
三、嘗試操作提高了幼兒的各種能力，既為幼兒間的互動提供了機會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現，鍛鍊了幼兒的語言能力，理解了溶解的含義，培養幼兒創造性思維。
中班教案 篇3
【活動目標】
1、準確感知8、9的數量。
2、進一步學習將相等的物體放在一起，初步建立起等量的關係。
3、能按照老師的要求檢查自己的操作活動。
4、有興趣參加數學活動。
5、體驗數學集體遊戲的快樂。
【活動準備】
教具：實物卡片若干。（六隻青蛙、六隻白鵝、七隻鴨子、七隻烏龜、八條小魚、九隻蝦子。）
學具：第一、二、三組：幼兒用書第9頁，筆人手一支。第四、五、六組：實物卡片和點子卡片。
【活動準備】
1、集體活動。
（1）看數字拍手
中班數學教案《春天的池塘》含PPT課件
（2）目測數群。
教師出示實物圖片，引導幼兒觀察。
師引導：圖上有什麼？有多少動物？怎樣數才能又快又對？先看哪邊？有幾個？接著再數……
幼回答
師和幼兒一起檢驗。
師：小朋友真了不起，接下來老師想考考你們，把一樣多的小動物排在一起，誰願意來試一試？
（3）按序排卡片。
請幼兒上來給實物卡片排隊，啟發幼兒想一想，一樣多的應該怎樣排？知道將數量相同的卡片上下襬放。並引導幼兒說說：你是怎樣排卡片的？為什麼將青蛙和白鵝放在一起；鴨子和烏龜放在一起？……
集體進行小結：青蛙和白鵝數量都是6，鴨子和烏龜數量都是7……
2、操作活動。
給圓點找朋友，並按從小到大的次序排隊
3、活動評價
請幼兒上來說說你是怎麼做的？為什麼？
教學反思：
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。透過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、穀雨。是萬物復甦的季節。通常將北半球的公曆3月~5月定為春季，而南半球則是公曆9月下旬~12月下旬定為春季。
中班教案 篇4
【設計意圖】
萬紫千紅的春天給孩子們帶來了勃勃生機，帶來了美麗和好奇。五顏六色的小花，綠油油的小草，飛翔的小鳥……春天為幼兒初步感受環境、生活和藝術中的美創造了豐富條件。幼兒樂於探究春天裡周圍事物和環境的多種變化，感受大自然給人們帶來的快樂，並能大膽的運用自己的生活經驗和所學的技能表達對春天的熱愛之情。為了讓孩子們充分的感受美、表現美我設計了這節藝術活動。
【活動目標】
1、發展幼兒的想象力、創造力並能大膽的印畫。
2、培養幼兒感受美、表現美的能力，激發幼兒熱愛大自然的情感。
【活動準備】
1、示範畫。
2、水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。
3、勾線筆。
【活動過程】
1、欣賞法
出示示範畫，引導幼兒欣賞：
（1）師：今天我帶來了幾幅圖畫，請小朋友來看一看，你看到了些什麼？覺得怎麼樣啊？（幼兒討論）然後說出你看了圖畫以後的感覺。
幼：這幅圖畫很美。
幼：這幅圖畫我看了覺得很漂亮。
（2）師：小朋友再看一看圖畫上畫的是什麼季節？你是從哪裡看出來的？
幼：畫的是春天。
幼：小草發芽了。
幼：小花開了。
幼：小樹發芽了。
（3）師：小朋友們真聰明，那你們再來看一看這幅畫是怎麼畫出來的？（幼兒討論）
幼：是用小手印出來的。
老師小結：小朋友說對了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。
2、討論法
請幼兒說出手指印畫。
（1）師：現在，請你們想一想，你們用小手能印哪些圖案？
幼：我可以印小鳥。
幼：我可以印出小魚。
幼：我還能印出小腳丫。
（2）師：孩子們請你們再和好朋友說一說春天的哪些景物能用小手印出來 。
孩子們說出了小花、小雞、太陽、白雲、小兔、小草、大白鵝、大樹。
3、操作法
幼兒分組印畫，教師指導。
師：孩子們請你們用小手沾取喜歡的.水粉顏料印畫，印出美麗的春天吧。
教師巡迴指導，及時的給予幼兒幫助。並且提醒幼兒注意畫面的整潔，及時的擦乾淨手，不要弄髒紙和衣服。
4、欣賞評價
老師將幼兒作品一一貼上到前面的黑板上，請幼兒欣賞評價，並談談自己的感受。引導幼兒用語言、動作表達出所感受到的春天的美，培養幼兒對大自然的熱愛之情。
師：你覺得哪幅畫最美？為什麼？
老師小結： 每個小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。
【活動結束】
春天還有很多的美麗景物，我們一起去教室外尋找春天吧！
【活動延伸】
1、幼兒在印畫基礎上進行添畫。
2、幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。
【活動反思】
在本節活動中，各環節之間銜接自然，材料準備充足、全面，教學難度適合中班幼兒的生活經驗，在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節活動既培養了幼兒的語言表達能力，又鍛鍊了幼兒的動手操作能力，很好的完成了教學目標。
中班教案 篇5
活動目標:
學習在觀察比較中分析對與錯,提高辨別是非的能力。
遵守日常生活中基本的行為規則。
活動準備:
有關所學的教學掛圖《領域活動社會,我會分辨對與錯》
活動過程:
邊出示教育掛圖,請幼兒在紙上寫清題號,等教師唸完內容後,請幼兒做記號進行判斷。
交流活動。請幼兒介紹自己的判斷結果,並說出理由,鼓勵幼兒大膽表達自己的見解。
設立“對與”錯專欄,收集幼兒平時活動中出現的問題,畫在專欄上,並請幼兒想辦解決。如:
別人向我借筆,我該怎麼辦?
我愛玩的寶石積塑被別的小朋友先拿走了,我該怎麼辦?
我玩滑梯時碰了別的小朋友,我該怎麼辦?
我在玩玩具時,小明看見了,說他也想玩,我該怎麼辦?
根據本班的小朋友現狀,將小朋友間發生的行為問題編入故事,組織討論,啟發幼兒分辯對與錯。
活動延伸:
每週末教師可選擇一些幼兒生活中發生的典型事例介紹給幼兒,組織幼兒分析,討論,以尋求正確解決問題的方法。
中班教案 篇6
教學目標：
1、聽懂、理解並會說出單詞walk、run、jump。
2、聽懂、理解句型I can…
教具準備：動畫光碟、Nicky頭飾
教學過程：
一、熱身活動 warm-up。
讓幼兒跟著音樂表演歌曲：《Ten Little Indian Boys》。
二、單詞學習
1、播放故事動畫光碟，提問：小機器人做了什麼動作？
2、教師邊做動作邊教單詞，先做走路的樣子，說walk，然後再做跑步的樣子，說run，最後做跳的動作，說jump
三、TPR活動 老師邀請幼兒站成圓圈和老師一起做動作，邊繞圈走路邊說walk walk walk，邊繞圈小跑邊說run run run，邊跳邊說jump jump jump。
四、遊戲：搶椅子。
4—5個幼兒圍著椅子轉圈，老師發指令，run、walk、jump。說到stop的時候就停下，搶椅子坐下。遊戲反覆幾次。
五、句型學習 老師邊說I can walk，邊做動作，讓幼兒跟著做，同時模仿老師說出句子。同法，教授I can run，I can jump
五、遊戲 請一名幼兒到集體前，帶上Nicky頭飾，模仿小老鼠的樣子做“走、跳、跑”的動作，幼兒猜猜相應的英語句型。
中班教案 篇7
活動目標：
1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節目。
2、瞭解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。
3、透過表演節目和媽媽一起遊戲，表達對媽媽的祝賀。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉，《小烏鴉愛媽媽》等
2、幼兒事先準備好送給媽媽的禮物。鮮花，小獎品
3、通知媽媽參加活動。
活動過程：
匯入活動
師：“今天我們幼兒園裡來了這麼多的媽媽，你們知道是為什麼呀?”幼兒答。
師：“對，三八婦女節到了，今天是全世界媽媽，還有阿姨，奶奶的節日，今天我歡聚在一起，來慶祝媽媽的節日，你們開心嗎?”
我們一起拍手來歡迎我們的媽媽。(幼兒園拍手)
我們一起來唱一首歌吧，名字叫“世上只有媽媽好”“我的好媽媽”(幼兒集體唱)
請幼兒起來介紹自己的媽媽名字及工作
“小朋友，你的媽媽叫什麼名字，她在哪裡工作呢?”(個別幼兒介紹)
猜猜媽媽喜歡吃的水果 “你愛自己的媽媽嗎?那你知道你媽媽最喜歡吃什麼水果呢?小朋友先想一下，不要說出來，我請媽媽把自己喜歡吃的水果寫在紙上，再請小朋友來說一說，看看有沒有猜對。”猜對發獎品。
表演節目“鞋匠舞”“拍花籮”
搶椅子、親子合作拋接紙團比賽，夾黃豆比賽，剝桂圓給媽媽吃比賽
鮮花獻給好媽媽，幼兒每人手捧紅色康乃馨獻給媽媽.要求幼兒大方地向媽媽表達自己的情感。
老師小結：我們的媽媽真能幹、真辛苦呀，我們一起來謝謝媽媽：“媽媽您辛苦了。媽媽我愛你!媽媽您真好!”教師請幼兒和媽媽說說悄悄話，當幼兒說完悄悄話，教師說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節日好”幼兒齊：“祝媽媽節日好”掌聲響起。活動結束。
活動反思：
1、在活動過程中，我覺得幼兒的接收效果還是很好的，一說到自己的媽媽幼兒表現很活躍也很積極，能夠跟隨教師的提問，積極回答問題。
2、教師提出問題，根據幼兒反映情況，可以看出幼兒反應敏捷，學習效果明顯。
中班教案 篇8
活動目標：
1、學習用剪、黏貼和釘等方法制作風車。
2、在用自制的風車的過程中，體驗成功的快樂。
活動準備：
風車的範樣；正方形的廣告紙、筷子、安全圖釘和剪刀等人手一份；教學掛圖。
活動過程：
一、教師玩轉風車，引起幼兒參與活動的興趣。
教師：小朋友們看看老師在玩什麼？（風車）你們玩過嗎？風車轉起來是什麼樣的？
二、出示操作材料，引導幼兒學習製作風車。
1、教師：風車是怎麼做的呢？需要哪些材料？（做風車需要蠟光紙、剪刀、圖釘、筷子）
2、教師：你覺得用這些材料怎樣才能做成風車呢？還需要用什麼材料呢？
三、引導幼兒看掛圖，學習風車的製作方法。
1、教師：你能看懂圖上的意思嗎？你覺得圖上提示了我們什麼？
2、教師：剪的時候要注意什麼？從什麼位置開始剪了？
3、教師：安全圖釘怎麼釘？釘在什麼位置？
4、教師：你還有什麼困難嗎？
四、幼兒嘗試看圖示自制風車。
教師：現在請小朋友跟著開始動手製作風車吧。
（教師巡迴指導，並幫助能力差的孩子完成製作。）
中班教案 篇9
設計意圖：
中班幼兒跑，跳能力已基本形成，並能自主的參與到戶外遊戲中去。並且在跑，調和運動方面也有了很大的協調和提高，這節課設計主要是強化幼兒的快跑，平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映，並對此作出相應的反應，培養了幼兒的自我保護的意識和能力。同時也鍛鍊了幼兒的參與意識。
活動目標：
1、培養幼兒的快跑，平衡和動作的協調性。
2、增強了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護意識和能力。
3、初步養成良好的衛生習慣。
4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
活動準備：
皮球若干
活動過程：
教師帶幼兒到戶外地場，指導做簡單的熱身動作。並和幼兒一起佈置好場地。
1、遊戲匯入
小朋友，我們小朋友都非常喜歡玩球，今天我們就和皮球來賽跑，看誰跑得快！！好不好？（幼兒回答，好）。
2、教師首先說明遊戲的規則和過程，並和一名幼兒一起模擬（我和皮球來賽跑）的玩法，其他幼兒認真看。
3、幼兒開始遊戲遊戲
幼兒四散站在場地上，把皮球滾出去，同時向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續滾，繼續追，遊戲反覆進行。
幼兒交替遊戲，每個幼兒都參與到遊戲中去。
4、遊戲結束
師生共同收拾場地，帶回教室休息。
活動反思：
“我與皮球來賽跑”遊戲對幼兒來說，很刺激，是個有點冒險的遊戲，所以幼兒們都很興奮，激動，躍躍欲試，在這個遊戲中，幼兒強化了身體機能。學會了合作，也進一步獲取了遊戲的快樂，增強了戰勝自己的勇氣自信心。