精選大班教案集合8篇
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動介紹：
這個小品是我班開展“地球是我家”主題活動時，在“地球媽媽生病了”這個教學活動中產生的，地球媽媽生病了，孩子們心裡都很難過，一個勁的圍著我問：“為什麼地球媽媽會生病？現在怎麼辦呢？”，於是我們二位教師孩子們的心聲編成小品，讓孩子們扮演各種角色從中感受到拯救地球的重要性。
小品內容：《拯救地球》
時間：半夜三更
地點：銀河醫院
人物：太陽公公、地球老弟、恆星老醫生、人類三個
過程：
旁白：如果地球得了重病，他一定會疼得到處發生地震。地震過後，天空還會不停的下大雨，那是他在流淚。
太陽公公就會對他說：“嗨，地球老弟，我認為你應該去看看病。”
旁白：地球覺得有道理，於是，他乘人們在黑夜熟睡的時候，悄悄地跑到“銀河醫院”看病去了。
接待他的是一位鬍子花白的恆星老醫生。“啊，你也來自太陽系？前幾天，有一個叫‘月亮’的小姑娘還來這兒美過容呢。”
地球：“我可不是來美容的，我是真的生病了。”
恆星老醫生：“啊，當然！任何一位有經驗的醫生看得出來。”“你瞧，你的皮膚應該是蘭色的海洋和綠色的大地，可這裡卻出現了一大塊一大塊的黃斑……”
地球：“那是沙漠，”
恆星老醫生：“還有，你的河流血管裡本該流淌清澈的血液，可是你看這裡，怎麼盡是黑色的液體？我的老天，你不血液中毒才怪呢！”
地球：“要不我找你幹嘛？好醫生快給我治治吧！”
恆星老醫生：“沒問題，這是我的職責，不過你的病情很嚴重，我得仔細瞧瞧！”
旁白：恆星老醫生戴上老花眼鏡，然後摸出一個特大號的放大鏡，在地球身上仔細觀察。他眯著眼睛搜尋了一會兒，在沙漠邊緣發現了情況。這裡有很多人在砍伐樹木。
人類一：“嗨，我要用這些木頭打套傢俱”
人類二：“我要做一件藝術品。”
人類三：“我砍樹，不過是想讓家裡更暖和些。”
恆星老醫生：“啊，我明白了！你身上長了可怕的寄生蟲”
地球：“寄生蟲？你指的是人吧？”
恆星老醫生：“對，你等著，我用綠色殺蟲劑給你噴噴。”
這時，人們趕緊給地球打電話：“喂，請問你是地球嗎？”
地球：“是我，你是誰呀？”
人類：我是你身上的寄生蟲———————不不，是你身上的人類！”
地球：“你好，有什麼事嗎？”
人類：“我有一個請求，你能不能先不治病，給我們一個改正錯誤的機會？”
旁白：地球沉吟不語。
人類：你別忘了，正是由於我們的存在，地球才這麼生機勃勃呀！”
地球：“好吧，我就給你們一次機會。”
旁白：如果有那麼一天，你碰巧看見這些寄生蟲在啃噬地球，請你一定走上前，大聲對他們說：“嗨，請不要破壞我們的家！”
活動評價：
這次孩子們表演的小品很成功，在園本課程系列活動展示中，這個小品還獲獎了。孩子們在表演小品過程中，深刻感受到了人類的活動對地球的危害，認識到地球上人類與自然環境和諧相處，相互依存的緊密關係。所以孩子們的表演很真實，很有感情。另外，家長也積極參與了小品的排練，扮演角色，幫著錄音等等。透過這次小品表演，不但孩子們感受到拯救地球的重要性，家長們。
大班教案 篇2
活動目標：
1）引導幼兒學習用畫弧形的方法表現彩虹的美麗形態。
2）培養幼兒對色彩的興趣，學會選用多種顏色鮮豔的色彩作畫。
活動準備：
各種有關彩虹的幻燈片。
活動重點：
畫彩虹的時候，彩虹要有一定的弧度。
活動難點：
畫各種顏色之間不要混色。
活動過程：
一：教師匯入活動，引起幼兒興趣：
教師：“今天老師要請小朋友猜一個謎語：遠遠看去像座橋，近近看來像香蕉，仔細看看，哦，像鐮刀！這是什麼東西？”和幼兒一起討論，告訴幼兒是用很多種顏色的。幼兒回答後出示幻燈片。
二：一道幼兒觀察彩虹：
彩虹是什麼樣子的呢？它是由那些顏色分別組成，有：紅、黃、橙、綠、青、藍、紫等很多顏色鮮豔的顏色組成的。
三：老師範畫：
“我們可以用自己喜歡的比較鮮豔的顏色畫一座小橋，然後再用另外一種好看的顏色畫第二座小橋（老師在範畫時要特意引導幼兒顏色與顏色之間不要混色）。如此畫多座小橋。
四：交代要求，幼兒操作，教師巡迴指導。
活動結束：教師與幼兒到天台去觀察天空的各種雲朵。
大班教案 篇3
目標：
1、瞭解兵器種類很豐富，初步知道一些常用兵器的主要用途。
2、能按某一特徵將兵器驚醒多種分類。
準備：
請幼兒收集、製作有關各種兵器的圖片和圖書。
過程：
1、遊戲：海陸空三軍大集合
請幼兒利用服飾將自己裝扮成解放軍的一個兵種，可以是空軍，也可以是海軍或陸軍。
引導幼兒根據各自的裝扮分組集合。
2、瞭解一些常用兵器，知道其用途。
提問：
解放軍在學本領、軍事演習或打仗時會用什麼？
你知道有哪些兵器？有什麼用？
你裝扮的這個兵種用什麼兵器？
觀看有關圖片，引導幼兒討論一些不同的槍，炮，導彈等兵器的名稱，知道其用途。
3、遊戲：兵器分類。
嘗試將兵器圖片按某一類進行分類：如：海、陸、空或槍、炮、導彈等類別。
各組幼兒選擇相關的海陸空玩具兵器裝扮自己。
4、小結，擴充套件相關經驗。
知道兵器什麼時候使用，討論戰爭的危害，引導幼兒瞭解我們是熱愛和平的。
大班教案 篇4
【教材簡解】
讓幼兒能感受到秋天的美。詩歌內容：小草輕輕地告訴我：秋天是黃色的；楓葉沙沙地告訴我：秋天是紅色的；白菊花悄悄地告訴我：秋天是白色的；松樹大聲地告訴我：秋天是綠色的；大地驕傲的告訴我：秋天是絢麗多彩的`。
【設計意圖】
秋天是一個成熟的季節，也是色彩斑斕的季節，正是教育孩子的好時機。活動之前，孩子們已經跟著老師或家長在郊外尋找過秋天，比較直觀的感受過秋天有哪些變化，有哪些顏色，有哪些秋天特有的東西。孩子的天性是好奇的，尋找秋天的活動，為孩子好奇心、探究心的迸發，作了很好的潛意識的鋪墊。教師設計綜合活動《秋天的顏色》，在有感情朗誦的基礎上引導孩子透過語言、美術、舞蹈的方式記錄下秋天的美好景象，讓孩子
對秋天充滿好奇，用各種方式表達出來，讓天性得以舒展，讓探究性得以培養。同時也透過此次活動，使幼兒對顏色有更進一步的認識，並培養孩子熱愛大自然的美好情感。
【活動目標】
1、理解散文詩的內容，並能有感情的朗誦。。
2、按照散文詩的內容仿編句子，並能大膽的講述出來。
3、培養幼兒熱愛大自然的情感。
【教學重點、難點】
重點是學會朗誦詩歌，難點是嘗試根據詩歌的句式結構，用講述的方式仿編詩歌。
【設計思路】
讓幼兒有初步瞭解秋天的一些景象，詢問幼兒已經瞭解到得秋天景色，接著讓幼兒聽詩歌，感受詩歌中秋天的景色並學會詩歌中的句式大膽朗誦，最後讓孩子大膽想象運用詩歌中的句式創編。
【活動準備】
知識經驗準備：帶領幼兒參觀秋天的景色。
物質準備：
1、幼兒在成人的幫助下觀察秋天，尋找秋天的自然景色。
2、多媒體課件、貼畫
【活動過程】
(一 )激趣匯入，引出主題
小朋友們，炎熱的夏天已經離我們遠去了，現在的天氣非常涼爽知道是什麼季節嗎（多媒體出示秋天的背景圖）
你看到了什麼，它是什麼顏色的？幼兒：看到了蘋果，是紅色的……（教師引導幼兒根據背景圖或課前的尋找秋天的活動，各抒己見，大膽表述）
（二）學習詩歌
1、多媒體出示詩歌。欣賞詩歌，感受詩歌的色彩美。
師：秋天真是一個多彩的季節。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天仝老師也給小朋友們帶來一首關於秋天顏色的詩。（詩歌內容？課件播放配樂朗誦詩歌）
問：你聽到了什麼？
幼兒：菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的。
2、學習詩歌
（1）（課件出示菊花圖）:
誰能告訴老師這是什麼花？它是什麼顏色的呀？
大螢幕出示圖文詩句“菊花說：秋天是黃色的（指名幼兒說說這句話）”
菊花說的對嗎？為什麼呀？（指名說）
真聰明，原來，它們都是根據自己身上的顏色來說秋天的。
（2） 出示楓葉：他又是誰？他會說秋天是什麼顏色的呢？（請個別小朋友回答）
大螢幕出示圖文詩句楓葉說：秋天是——（等待幼兒回答）
（3）出示松樹：他是誰，又會怎麼說呢？（請個別幼兒回答） 大螢幕出示圖文詩句松樹說：秋天是綠色的。
（4）師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那麼在他們腳下的大地會怎麼說呢？（多媒體演示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象）
大螢幕出示圖文詩句大地說：秋天是彩色的。
（5）完整朗讀詩歌。
秋天多美啊，我們一起欣賞優美的秋天美景吧！看一看那個小朋友朗誦詩歌的聲音最美？（帶著孩子有感情朗讀詩歌）
(三)組織幼兒討論，根據詩歌句式創編詩歌。
結合課前尋找秋天的活動，引導孩子自由說說還見到了什麼顏色，可以重複，滿足孩子的表現慾望和成功心理，為創編兒歌做好鋪墊。
師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎麼說呢？我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？（師生共同完成）
最後用一句來總結：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎？
（四）延伸活動（創作秋天）
瞧，老師準備了兩幅背景圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的
秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。
（五）歌舞表演：秋天多麼美
多麼美麗的秋天啊，我們不但可以用很美的詩歌來表達，還可以用很美的舞蹈來表達呢，我們一起跳出心中最美的秋天吧。（音樂，秋天多麼美）
[活動反思]
語言活動《秋天的顏色》，重點是學會朗誦詩歌，難點是嘗試根據詩歌的句式結構，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌，我請孩子們說說你聽到詩歌裡是怎麼說的，當孩子們回答出詩歌中的話時，我出示相應的圖片，並引導他們回顧尋找秋天的活動，將要學習的內容與孩子的已有體驗結合，孩子們在已有體驗的基礎上，邊看圖文並茂的教具邊朗誦詩歌，重點得到了突破。在最後的拓展和歌舞表演活動中學習內容得到了有效地延伸，孩子的好奇心、探究心以及已有的知識情感得到有機融合，化為孩子新的知識情感體驗。所以在設計教學活動的時候，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點和知識體驗，這樣才能取得預期的教學效果。
大班教案 篇5
活動一
活動目標：
1.初步瞭解風，體驗與風遊戲的樂趣。
2.運用圖象表徵的手段表達對風的認識。
活動準備：
彩筆、紙(大小不同);事先了解幼兒對風的認識程度。
活動過程：
1.風在哪裡。
——帶領幼兒摸摸、抓抓，體會風是看不見、摸不著的。
2.畫風。
——欣賞詩歌《風來過了》，知道風雖然看不見、摸不著，但我們可以從其他事物的變化上發現風的存在。
——組織幼兒討論怎樣畫風。
——在小組討論的基礎上，幼兒分組畫風。
——回憶風對物體的影響。
——引導幼兒互相欣賞作品。
1.討論：現在是什麼季節?吹的什麼風?還有哪些風和春風不同。(引導從服裝、植物的變化、人們的感受等說出夏風、秋風、冬風)。自己喜歡什麼風?為什麼?
2.幼兒繪畫活動：
-選擇自己喜歡的風進行繪畫。
-能表現出風吹來後事物發生的變化。
-願意講述自己喜歡的風。
活動二
活動目標：
1.體驗風對不同物體的影響。
2.結合生活經驗表現有風天氣的生活情景。
活動準備：
1.羽毛、樹葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺、記錄紙、筆。
2.扇子、吹風機、電風扇等。
活動過程：
1.哪些物體會移動?
——有時，風兒不知躲到哪裡去了，讓我們在想想，還有什麼辦法能使風兒快出現。
——提供給每組一份操作材料，請幼兒猜朝它們吹氣時它們是否會移動。
——引導幼兒向不同的物體吹風，一次只能一個孩子吹。
2.表演“風來了”時的情景。
——啟發幼兒假設自己是風，教師鼓勵他們想風一樣地行動。
——引導幼兒思考怎樣表現人們在大風中艱難行走的樣子。
活動三
活動名稱：製作風標
活動目標：觀察不同材料的物品在風中飄動的狀態。 藉助風標測定風向和風力大小。
活動準備：
風標範例、布條、縐紙條、鉛畫紙條若干幼兒人手一隻小紙盒、一根小木棒、透明膠帶、
活動過程：
――出示風標製作範例，幼兒瞭解製作內容。
――引導幼兒觀察風標是用什麼製作的。
-請幼兒用硬紙朝一個方向扇，觀察風標發生了什麼變化。
――教師變化方向揮動硬紙，觀察風標又發生了什麼變化。
――風標就像一個信使，能告訴我們風來了，是從那個方向吹來的。
――引導幼兒討論風標中最關鍵的是什麼部位。
――請幼兒選用桌上的材料，並用合適的方法固定在紙盒上。
――請一幼兒將小木棒與盒身內部相連，教師適當幫助。
――手持自制的風標，自然走動，感受風的方向及風力大小。
-手持風標跑動，比較風力大小的變化。
-鼓勵幼兒記錄風向和風力的大小。
活動四
活動名稱：風娃娃的心願
活動目標：
1.知道風對人們既有好處又有害處。
2.體驗“心願”的含義。
活動準備：
幼兒已認識了風是由於空氣流動而產生的。
活動過程：
1.風娃娃想做好事。
——傾聽故事至“大家都不喜歡你了”。
——風娃娃到了哪些地方?它做了些什麼?
——大家為什麼都感謝它?
——討論：風娃娃做的這些事是不是好事呢?
——請幼兒為風娃娃出出點子，怎樣做才能實現他想為朋友做好事的願望?
2.風娃娃做好事。
——繼續傾聽故事至最後。
——小朋友為什麼西畫風娃娃?
——完整傾聽故事。
——你喜歡風娃娃幫你做什麼事?
1.關注天氣預報，感受、瞭解風級，初步瞭解風與我們的關係。
2.能根據自己的感受分辨風力的大小。
活動準備：
1. 錄下天氣預報的聲音和畫面，引導幼兒發現有關風的資訊。
2. 戶外活動時，有意識地引導幼兒根據天氣預報感受不同的風級。
3. 提供風級圖。
活動過程：
-觀察天氣記錄表中有關風級的記錄，說說前幾天的天氣記錄中是幾級風?
-風級說明了什麼?
-觀察風級圖。
-一級二級風，能看到、聽到或感受到什麼?(同上到五級六級風。)
-討論：怎樣在天氣記錄中記錄風級?
-設計風級標誌，(重點能在三級、四級、五級、六級)
1. 颳風時怎樣保護自己。
2. 熟悉歌曲旋律，學會演唱歌曲。
3. 在感受風的基礎上，大膽表現歌曲。
活動過程：
1. 感受風。
——幼兒到戶外感受風。
——提問：你感受到風是怎樣的?
2. 學習歌曲。
——熟悉歌曲旋律，知道歌曲名稱。
——學習演唱歌曲。
3. 大膽表現歌曲。
本主題以“小水滴旅行”為開端，創設問題情景，引發幼兒關注自然現象，讓他們與可愛頑皮的小水滴結伴，與祥和溫暖的太陽交談，與神秘莫測的霧捉迷藏，與變化多端的雲彩舞蹈，與來去無蹤的風兒賽跑，賦予直觀的自然現象以生命。我們帶著幼兒一起去感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發他們熱愛和探索大自然的興趣，使他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。
我們在為幼兒提供體驗和想像空間的同時，還為幼兒創設更為廣闊的自由表現和表達的空間，鼓勵幼兒運用多種方式來表達自己對自然現象的認識，從而讓幼兒瞭解這些自然現象與人類的關係。
透過主題活動，幼兒知道了“天上怎麼會下雨?”“風是從哪裡來的?”“為什麼雲會有各種形狀?”幼兒體驗到了大自然的魅力，大自然的美妙。
大班教案 篇6
活動目標:
1、學習英國民間舞蹈《圓圈舞》，感受4/4拍與3/4拍的交替音樂節拍
2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂
重難點:學習民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴並向夥伴問好;學看圖譜，根據圖譜來排列相應的隊型
活動準備:
物質準備:音樂CD、PPT、圖譜
幼兒前期經驗準備:理解圖譜中各個圖形的含義(如:代表妹妹;代表弟弟等)
活動過程
(一)律動進教室--《賓果》(Bingo)
CD播放《賓果》音樂，幼兒在音樂伴奏下根據老師手勢的暗示，改變隊型進入教室。
A隊型--1人變2人
B隊型--2人變4人
C隊型--4人變2人
D隊型--2人變1人，圍成圓圈
【設計意圖:律動音樂《賓果》是一首節奏輕快、跳躍的曲子，它不僅能渲染現場氣氛，更能幫助幼兒更快地進入音樂帶來的奇妙世界，感受音樂的快樂。】
(二)音樂舞蹈《圓圈舞》
1.《圓圈舞》的起源。
--師:“在英國有一種傳統的舞蹈《圓圈舞》，它是種神奇的舞蹈，它能讓原本彼此不認識的幼兒在跳完《圓圈舞》後很快的成為好朋友，因此人們也叫它《交誼舞》。”
【設計意圖:透過簡單的介紹，讓幼兒瞭解一些關於歐洲等地區的民間舞蹈，拓展幼兒的音樂知識與眼界。】
2.《圓圈舞》的欣賞與音樂解讀
--師:“聽聽看，你發現了歌曲裡的哪些秘密?”(《圓圈舞》是4/4拍與3/4交替的音樂節拍)
--師:“聽了這個曲子你的感受是怎樣的?”
【設計意圖:《圓圈舞》的曲式結構是A、B兩段體，幼兒可以非常容易地進行區分。但是《圓圈舞》的音樂節拍是有變化的，且變化不明顯，幼兒不容易區分，需要在老師的暗示和反覆欣賞音樂後才能進行區分。因此，在欣賞音樂環節，需要老師單獨“拎”出來，幼兒只有在理解音樂的節拍後才能將舞蹈進行演繹。】
3.《圓圈舞》的圖譜隊型
--師:“看看《圓圈舞》的圖譜，你能根據圖譜找到自己的位置嗎，試試看!”
圖譜1(即動作分解1)--請幼兒們站成圓圈，一個男孩一個女孩組成一隊舞伴。
圖譜2(即動作分解2)--女孩手拉手向圓心方向走一個八拍，男孩原地站立。
圖譜3(即動作分解3)--男孩向圓心行走一個八拍，行走到自己的女伴左邊(位置不變)，並將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉，女孩原地站立。
圖譜4(即動作分解4)--1.男孩將雙手舉起並翻到身後去，女孩從男孩雙手舉起時搭成的“小山洞”中鑽過去，但不移動腳步。2.女孩將雙手舉起並反到後面去，男孩從女孩舉起時搭成的“小洞”中鑽進去，但不要移動腳步。此時，男孩女孩的雙手都在身後且女孩的手在男孩手的上面。
圖譜5(即動作分解5)--所有的幼兒都放開手，所有的幼兒向後轉身並拉住自己舞伴的手，回到第一個大圓圈的位置。
圖譜6(即動作分解6)--回到自己的位置後，舞伴面對面。
圖譜7(即動作分解7)--女孩和自己的舞伴面對面並用右手相握，從舞伴的左邊想圓圈方向走。
圖譜8(即動作分解8)--幼兒們彼此背對自己的以一個舞伴，而面對新的舞伴。
圖譜9(即動作分解9)--音樂結束，回到動作分解1開始重複整個舞蹈。
【設計意圖:透過圖譜即動作分解(PPT)的展示，幫助幼兒更快地學習舞蹈動作和舞蹈隊型。】
4.《圓圈舞》影片觀看
【設計意圖:透過《圓圈舞》的影片觀看，幫助幼兒更直觀地學習舞蹈。】
5.《圓圈舞》完整表演
--師:“現在，我們一個個弟弟都是英國紳士，一個個妹妹都是英國淑女，讓我們跟隨音樂共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。
大班教案 篇7
活動目標：
1、喜歡觀察畫面
2、會用並置的方法比較兩組物體數量的多少
3、體驗一一對應的關係
活動重點：在遊戲中領會一一對應
活動難點：比較兩組物體數量的多少
活動準備：
《快樂家園》相關畫頁、即時貼
活動過程：
1.教師出示“小貓釣魚”畫頁，以遊戲的口吻引導幼兒觀察畫面。
“喵喵，今天遊戲真快樂，小朋友，你們好，你們知道我們是誰嗎?”引導幼兒看一看小貓正在幹什麼?告訴幼兒小貓請小朋友幫助它們一起來釣魚。
2.以遊戲情境引導幼兒理解活動要求。教師引導：“小貓已經準備好釣魚，可是河裡沒有小魚，請小朋友將即時貼中的小魚貼上上，讓每個小貓都能釣到一條小魚，小貓會特別高興。”教師在為幼兒提供即時貼時只提供四條小魚。
3.幼兒進行貼上，並引導幼兒進行比較 。教師觀察幼兒的表現，引導幼兒將小魚貼上在每隻小貓的下方。在此基礎上用提問的方式引導幼兒比較小貓和小魚的多少。提問：“小貓現在都釣到小魚了，請你說一說小貓和小魚誰多?誰少?還是一樣多?”使幼兒透過實際操作理解小貓和魚一樣多。教師也可以根據幼兒的表現透過個別提問形式進行指導。
4.以遊戲口吻引導幼兒解決。教師出示即時貼中的另一隻小貓，引導幼兒：“又來了一隻小貓，怎樣讓小魚和小貓一樣多呢?”鼓勵幼兒找出解決問題的方法。教師根據幼兒的表現給予指導，對於能力弱的幼兒可指導幼兒透過增加一條小魚來讓小貓和小魚變成一樣多。
活動延伸與擴充套件:
把此活動材料中的小魚圖片撕下來塑封，將背景圖片製作成立體的操作玩具，在小貓的線上和小魚的背上粘尼龍粘扣，放在益智區，教師可指導個別幼兒進行一一對應和數數的學習，以增加活動的遊戲性和操作性。
大班教案 篇8
活動目標：
1、能大膽嘗試在攀爬器材上爬上爬下，提高手腳協調能力和平衡能力 。
2、知道不玩火，避免發生火災；真的發生火災了，會打火警電話。
3、透過積極參加營救小動物的遊戲，體會關愛動物的情感。
活動準備：
1、椅子、雲梯、輪胎。
2、滅火器、若干小動物。
3、背景音樂
重點難點：
能攀爬器材，提高手腳協調和平衡能力。
活動過程：
一、扮演角色，活動身體
1、教師引導：最近天氣乾燥，有些地方著火了，消防員的人手不夠，你們願意當小小消防員嗎？我們先一越來學學本領。
2、教師帶領幼兒一起做擴胸、體側、體轉、全身運動。
二、大膽學習過獨木橋本領。
1、教師帶領幼兒跑步到佈置好的場地。
2、師：我們先來學習過獨木橋的本領。
3、幼兒自由探索練習。
4、請表現好的幼兒示範下。
5、教師示範動作。師：下面看老師是怎麼過獨木橋的，注意要點：第一點兩手開啟放平保持身體平衡；第二點過獨木橋時一隻腳踩一個板凳；第三點走到頭雙腳併攏落地。
6、幼兒按要求練習。
小結：不錯消防員們都很認識的學習，第一個本領掌握了，走我們學習第二個本領。
三、大膽學習攀爬本領。
1、教師帶領幼兒跑步到佈置好的場地。
2、瞭解情況，尋找辦法。
①師引導：我們消防員要練習攀爬的本領②幼兒自由探索，邊觀察邊攀爬。教師觀察，提醒幼兒注意安全、要大膽但不做危險的動作。對能力差的幼兒給予幫助，對做出在危險動作的幼兒給予保護。
③請多名幼兒演示攀爬的動作，師：剛剛有幾個小小消防員做的很好，我們來看看他是怎麼做的。
④師生共同評頭論足，師：你能告訴我們你是怎麼攀爬雲梯的嗎？
幼：兩手抓穩。兩腳踩在雲梯中間。
師：你們觀察了覺得他為什麼能過雲梯又穩又快。
幼：屁股抬起來。重心向前。
師：不錯消防員觀察的都很仔細。下面看看老師是怎麼攀爬雲梯的。注意要點：第一點兩手抓住雲梯的兩邊一定要抓緊；第二點兩腳爬在雲梯的中間；第三點手向前抓一格腳跟著向前爬一格；第四點爬到雲梯盡頭兩腳站穩了再跳下。
3、幼兒按要求練習。
小結：現在我們兩個本領都學會了，真棒！
四、營救小動物
1、教師引導：我接到通知，森林裡著火了，許多小動物被困住了，需要我們去營救。我們救小動物，一定要保護自己和小動物的安全，一次只能救一隻。前面的消防員救回小動物後第二個消防員才可以出發。
2、教師示範營救方法。教師：小動物救下來了，抱在懷裡。
3、幼兒合作營救小動物。
4、告訴幼兒平時不要玩火，看見著火了，快打火警電話，不要靠近有火的地方，要跑到安全的地方去。
五、放鬆運動
師：今天我們小小消防員都很棒，把小動物都救出來了，我們來放鬆下送小動物去安全的地方吧。