《小白兔》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的《小白兔》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《小白兔》教案1
遊戲一：收白菜。
目的：鞏固生字的認記。
準備：白菜形狀的卡片，並在背後寫上本課生字。
方法：老師引導：“誰來幫老山羊收白菜？”學生：“我來幫，我來幫。”老師指名請學生上臺收白菜（認讀生字），再由該學生帶領全班學生齊讀3遍生字。
遊戲二：小兔拔蘿蔔。
目的：鞏固生字的認記。
準備：教師事先板畫蘿蔔，蘿蔔上寫本課的生字。
方法：老師唱：“拔蘿蔔，拔蘿蔔，哎呀呀，哎呀呀，快來快來拔蘿蔔。×××，你來拔！”被叫到的同學上臺拔蘿蔔（讀生字），然後全班同學再跟讀3遍。也可以請讀對生字的小朋友當小老師，指名請下面的學生繼續上臺拔蘿蔔。
閱讀遊戲
遊戲一：分角色表演“收白菜”。
目的：在互動交際中引導學生學習“感謝”這一交際形式。
準備：在品讀課文的基礎上開展遊戲。
方法：學完一到三自然段後，組織學生分角色表演“收白菜”，一人當老山羊爺爺，一人當小白兔，一人當小灰兔，培養學生在接受人家禮物時要說“謝謝”的交際習慣。
遊戲二：白菜長大了。
目的：訓練學生有序、清楚、完整地說話。
準備：熟讀課文。
方法：在學完“小白兔種菜”的有關段落後，為學生提供一些詞語（比如：翻地、播種、澆水、施肥、拔草、捉蟲），引導學生嘗試用上這些詞語複述小白兔種菜的過程。
遊戲三：課中操。
目的：進行課中休息，調節學習節奏，並在兒歌誦讀中進一步受到勞動光榮的品德教育。
準備：兒歌《愛勞動才是好娃娃》，“樹上小鳥叫喳喳，我提水壺來澆花。花兒喝飽咧嘴笑，好像開口把我誇。‘不用誇！不用誇！愛勞動才是好娃娃’”。
方法：引導學生一邊拍打節奏或做出相應動作，一邊進行演唱。
遊戲四：課本劇表演。
目的：深入理解課文內容，增強對故事的體驗。
準備：老山羊爺爺、小白兔、小灰兔的頭飾，白菜，一包菜子。
方法：先請大家思考，老山羊收到小白兔的菜會怎麼說呢？小灰兔聽了小白兔說“只有自己種，才有吃不完的菜”會怎麼想、怎麼做？然後請同學們試著續編故事，並找夥伴試著演一演，並自告奮勇上臺展示。最後大家評一評，誰編的故事最合理、最有意思。
《小白兔》教案2
活動目標：
1.喜歡參與音樂活動，感受角色遊戲的樂趣。
2.學會看圖演唱歌曲。
3.能根據歌詞做相應的動作。
活動準備：
圖片，頭飾，音樂CD.
教學重點：
學唱歌曲。
教學難點：
能參與到角色遊戲中。
活動過程：
一、情境匯入
教師帶領幼兒以“遊戲”匯入，激起幼兒活動的興趣。
教師扮兔媽媽，幼兒扮小白兔去樹林裡採蘑菇。
二、學唱歌曲
幼兒欣賞音樂。（播放音樂《小白兔與大灰狼》）
這個音樂裡說了什麼？
（請個別幼兒說。）
分別出示圖1、圖2、圖3、圖4引導幼兒看圖學歌曲。並創編動作。
三、遊戲活動
幼兒扮演小白兔，教師扮演大灰狼，當“哎呀，狼來啦！”幼兒就快速地跑回座位。
四、結束活動
活動反思：
《上海市學前教育綱要》指出“選擇、編排教育內容要依據目標進行。要充分尊重兒童身心發展的特點與規律，貼近兒童實際。學前教育應以遊戲為基本活動形式。”小班孩子的年齡特徵決定了遊戲是他們學習的最佳形式，也是最容易讓他們接受的。以上活動中的遊戲是我根據正在開展的音樂活動“小白兔和大灰狼”設計的，遊戲情節簡單又充滿童趣，可愛的小白兔又是孩子們都喜歡的動物，連平時幾個總不愛參與集體遊戲的孩子都輕鬆地玩起了遊戲，在愉快的活動中孩子們的基本動作得到了發展。
《幼兒園工作規程》提出“在遊戲過程中給予適當指導，保持愉快的情緒，促進幼兒能力和個性的全面發展。”作為教師，在指導幼兒遊戲時，應進入遊戲角色，以生動形象的語言和誇張有趣的肢體動作帶領孩子進行遊戲。看到孩子們在我的引導下輕鬆愉悅地遊戲時，我真的感到，用一顆天真的童心和孩子相處，孩子們一定會越來越喜歡你。
活動前，我首先對目標進行了定位，音樂活動在大多數人的眼裡就是讓小朋友能夠學唱一首歌。但是對於這節活動，我的主要目標是除了學唱歌曲還要能根據歌曲內容做相應的動作，並參與到角色遊戲中。不足之處是活動中教師的語言不夠精煉。遊戲規則沒有交待完。準備的不夠充分。在下次活動中，教師應該避免再出現同樣的事情。當然還有各位領導和老師們指出的問題在下一次的活動中要改正。
《小白兔》教案3
活動目標：
1、引導幼兒初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語。
2、初步培養幼兒有禮貌的行為。
3、能分析故事情節，培養想象力。
活動準備：
圖片，小兔、山羊、烏龜、鹿。
活動過程：
一、引導幼兒聽故事《有禮貌的小白兔》。
教師：今天袁老師講一個好聽的故事給你們聽，故事的名字叫《懂禮貌的小白兔》，仔細聽聽故事裡都講了什麼故事？
二、教師有表情的講述故事——《懂禮貌的小白兔》。
三、教師提問，組織幼兒討論。
1、教師：故事的名字叫什麼？
2、教師：故事有誰呢？發生了什麼事？
四、讓幼兒結合圖片邊聽故事一遍，引導幼兒思考。
1、教師：小白兔去玩不小心迷路了，它是向誰問路？小白兔是怎樣問的？是用的什麼樣的口氣呢？你們來學學小白兔說話吧！（請小朋友表演，並學習禮貌用語）
2、教師：小白兔真有禮貌，山羊媽媽是怎樣誇小白兔的？你們也來學學山羊媽媽表揚小白兔吧！
3、教師：小白兔走到河邊，發現河上沒有橋，它請誰來幫忙？小白兔這時怎麼樣說呢？你們來學學小白兔說吧！（請小朋友來表演，學習禮貌用語）
4、小白兔到了鹿媽媽家裡，鹿媽媽家的門開著，為什麼小白兔不進去？她是怎樣說的？怎樣做的？（請幼兒表演）
5、鹿媽媽聽了小白兔的話心裡怎樣？小白兔是怎樣回家的？
教師小結：當小白兔遇到麻煩的時候都特別有禮貌的請別人幫人，當我們遇到困難要想別人請幫忙的時候，一定也要有禮貌，這樣別人才願意幫助你！如果你沒有禮貌，別人就不幫助我們了！
五、組織幼兒討論，教育幼兒做個懂禮貌的好孩子。
1、教師：你喜歡故事中的小白兔嗎？為什麼？
2、教師：如果你是小白兔，你會怎麼做呢？
六、結合生活實際，讓幼兒明白要懂禮貌。
1、教師：我們有一首兒歌，兒歌的名字叫做好寶寶懂禮貌，我們一起來唸一念吧。好寶寶，有禮貌，進園就叫老師好，回家叫聲媽媽好，大家都說寶寶好，為什麼大家都說寶寶好呢？（引導幼兒要懂禮貌的才是好寶寶）
2、教師：我們平時也要像小白兔一樣，做一個懂禮貌的好寶寶。好寶寶要怎麼做呢？（引導幼兒回憶生活中的禮貌用語）
七、結束活動。
《小白兔》教案4
有益經驗：
1、鍛鍊幼兒體質，培養幼兒克服困難的精神。
2、引導幼兒幼兒學習雙腳向前行進跳。
3、培養幼兒的嘗試精神。
重點：
練習雙腳向前行進跳。
難點：
學習腳掌輕輕落地。
活動準備：
小兔頭飾、狼頭飾、場地佈置：場地另一邊放有蘿蔔，場地距離20米
活動過程：
一、開始部分
兔寶寶做早操，教師和幼兒在場地上聽音樂做韻律操，尤其多做一些下肢運動，使腿部關節和韌帶得到充分的活動。
二、基本部分
1、嘗試自己練習跳的動作：
師：兔寶寶們，你們都已經長大了，不能老要媽媽抱了，要學會自己走路。咱們兔子是怎樣走路的，請小寶寶走給媽媽看。
2、教師請動作正確的幼兒來示範給大家看，提醒大家要雙腳一起跳。
3、遊戲《收蘿蔔》
師：兔寶寶，我們種的蘿蔔長大了，我們去把它收回來，煮來吃，好嗎？可是，路上住著一隻大灰狼，耳朵特別靈，大家要小心哦！想想，怎樣才能不讓大灰狼聽到？
幼兒進行練習，“大灰狼”抓重重落地的幼兒。
討論：為什麼大灰狼會知道？我們應該怎樣走？
教師請嘗試成功、動作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的並示範給大家看，教師小結向前行進跳動作要領。師：跳前要蹲下一點，雙腳向前跳，落地時要輕，不發出聲音。
幼兒進行遊戲，把蘿蔔全部摘完遊戲結束。
三、結束部分
繼續嘗試：兔奶奶打電話來，請寶寶幫她摘青菜，奶奶的菜地前面有條小溝，你們回去試一試，怎樣過小溝，明天我們大家一起來學這個本領好嗎？
《小白兔》教案5
目標：
1、理解故事內容，感受故事中花瓣變為多種有用的物品的意境，激發想象力。
2、增強關心別人和感激關心，過自己朋友的情感。
準備：
幼兒畫冊人手一份，跟畫冊配套的背景圖片，小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張，故事錄音
過程：
一、引起興趣，小朋友，你們畫的桃花樹可真漂亮，（展示出幾份幼兒的作品）有隻小白兔想在你們的桃花樹下安家，我們一起拍手歡迎它！
一天，小白兔在池塘邊見到了許多粉紅色的桃花瓣，你們猜猜它會怎麼想，又會怎麼做呢？（幼兒自由討論、發言）。小白兔到底怎麼想的，又是怎麼做的，讓我們一起來看書。
二、自由閱讀：請小朋友開啟書，從第2頁看到第7頁，一頁一頁的看，邊看邊想，小白兔撿到桃花瓣後想到了什麼，它是怎麼做的？
教師巡迴個別指導
教師提問：
1、看完了故事誰能告訴我故事的名字叫什麼？
2、小白兔撿到桃花瓣後，首先想到了什麼？是怎麼做的 ？
3、它把桃花瓣寄給了誰？用 了什麼方法？
4、老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎麼想？桃花瓣給老山羊帶來了什麼用處？
5、小貓、小松鼠，小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花瓣是怎麼想的？桃花瓣給它們帶來了什麼用處？
6、後來朋友們都到哪裡去春遊？大家對小白兔怎麼說？小白兔又對朋友們說了些什麼？
三、聽故事，感受故事的優美意境並結合幼兒畫冊，找一找錄音中和書中有什麼不一樣的？
四、教師提問，幼兒討論。
1、要是老山羊把桃花瓣當船，螞蟻把桃花瓣當書籤，好不好？為什麼？
2、你們喜歡小白兔嗎？為什麼？
五、故事遷移：如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰，你希望她把桃花瓣當成什麼？會給她帶來什麼用處？請小朋友課後和自己的好朋友說一說，並回家自己製作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。
《小白兔》教案6
一、遊戲的前期思考
（一）遊戲來源
託班幼兒剛入園，初到陌生且沒有熟悉的親人的幼兒園環境中，由於依戀而產生分離焦慮，形成煩躁、憂傷、緊張、恐慌、不安等消極情緒，甚至個別幼兒情緒不愉快還會影響其食慾、正常睡眠等在園的一日生活。為了儘快安定幼兒的入園焦慮情緒，轉移和分散他們想念親人的注意力，幫助他們儘快地熟悉並適應幼兒園的集體生活，筆者組織幼兒開展了這個遊戲。在這個遊戲中，教師的角色既是兔媽媽，也是大灰狼。
（二）遊戲資源分析
1、已有經驗的利用。孩子們大都有大灰狼是兇狠的動物、小白兔是可愛的動物的相關概念，還知道大灰狼最喜歡吃小白兔。
2、故事和頭飾的使用。遊戲前，教師將遊戲的玩法和規則以故事的形式告訴幼兒，讓幼兒較容易理解和掌握；遊戲中，幼兒戴上小兔的頭飾進行遊戲，使遊戲開展得更加生動和形象。
3、場地的創設。教師利用幼兒的座位，將它們設為每隻小兔的家，活動室的其它剩餘空間設定為草地。
二、遊戲方案及分析
（一）遊戲預定目標
1、能愉快地參與遊戲，感受集體遊戲和集體生活的樂趣，緩解分離焦慮帶來的消極情緒。
2、能認識並找到自己的座位。
（二）遊戲資源：大灰狼頭飾一隻；小兔頭飾與幼兒人數相等。
（三）遊戲過程
1、出示大灰狼的頭飾，以故事的形式吸引幼兒的注意力。
師：“這是誰呀？它來我們這兒幹什麼呢？誰知道？”
幼：“是大灰狼，它要吃小白兔。”
師：“小白兔正跟著兔媽媽在草地上吃青草，它們一聽到大灰狼的腳步聲，就趕緊跑回自己的家，把門關得緊緊的，不讓大灰狼進來。可是，有的小兔找不到自己的家，就被大灰狼抓住了。”
2、幫助幼兒戴上頭飾，開展遊戲。
師：“現在我當兔媽媽，你們是小兔，小兔和兔媽媽一起到草地上吃青草吧。（師生一邊念兒歌：“小白兔，白又白，兩隻耳朵豎起來。愛吃蘿蔔愛吃菜，蹦蹦跳跳真愉快。”一邊跳到活動室的一角）豎起耳朵聽一聽，是不是狼來了？”
《小白兔》教案7
【設計意圖】
中班的幼兒在區角遊戲活動中合作能力較差，在本園開展的建立特色班級遊戲活動，本著廢物利用的原則，收集幼兒平時喝奶後的空奶盒，然後用彩色卡紙進行包裝，製成彩色紙磚讓幼兒給小兔子家建造一個漂亮的圍牆，這個遊戲活動不僅能鍛鍊幼兒的搭建能力和顏色的搭配更主要的是能很好的.培養幼兒在遊戲活動中的合作能力，為以後的合作活動打下基礎。
【活動目標】
1、鍛鍊幼兒顏色搭配能力；
2、鍛鍊幼兒的搭建能力；
3、培養幼兒在遊戲活動中的合作能力，體驗合作遊戲的樂趣。
【重點難點】
培養幼兒在遊戲活動中的合作能力。
【活動準備】
彩色空奶盒，小兔的房子 漂亮的小兔子 平整的活動場地。
【活動過程】
1、教師談話，做好活動前準備。春天來了，小兔子漂亮的房子建好了，可是有一件事小白兔很擔心，因為大灰狼已經好幾次到他的房子前轉悠，小白兔想建一座圍牆，可是他怕自己建造速度太慢於是想找幾個人來幫忙，今天小白兔找到了老師想在我們班找幾個小朋友幫忙來建圍牆，我們讓小朋友去幫他好不好？
2、展示活動材料
（1）長方形彩色奶盒：引導幼兒看一看奶盒的形狀和顏色。
（2）認識整磚、半磚和角磚
3、活動開始，場景佈置。小白兔的彩色房子，房子門口的草地上有一片茂盛的樹林，地上的小草發芽了，其間同時點綴著幾朵彩色的小花，大門口是彩色的柱子，柱子上方兩顆閃閃的燈籠，在夜晚會發出彩色的燈光。
（1）講解搭建規則：兩名幼兒為一組分別在大門左右兩邊用彩色磚搭建圍牆，看一看那邊搭配的漂亮。再有一幼兒在院中搭建水池或者是花園、假山。
（2）注意事項：在搭建的過程中，指導幼兒注意磚與磚之間要壓縫，合理利用彩色的整磚和半磚，巧妙運用拐角處的角磚。同時強調注意速度。教師邊看邊指導。老師要給每一組的幼兒加油，並及時鼓勵表揚表現好的幼兒。哪一組的幼兒合作的最好。
4、討論：引導幼兒討論自己小組的活動，找出缺點。同時體驗自己在搭建過程中的感受，與小夥伴合作的快樂。
【活動反思】
透過這次活動，不僅培養了幼兒的愛心和耐心，而且鍛鍊了動手操作能力和想象力，同時，體驗幫助別人的快樂。
《小白兔》教案8
設計背景
在剛開學的一次戶外活動時，老師讓幼兒一個一個排隊。可幼兒表現的比較迷茫，知道一，但不知道一個一個的意思。所以我設計這堂活動課就是讓幼兒瞭解一個一和許多一的區別。
活動目標
1、進一步感知“1和許多”的關係。
2、學習用語言表達“1個，1個……，合起來是許多，許多可以分成1個1個……”。
3、能夠在日常生活中運用1和許多。
重點難點
重點;1個1和許多1的區別。
難點：幼兒在生活中會用。
活動準備
1、自制一個小兔子媽媽頭飾。
2、自制蘿蔔圖片若干。
3、環境佈置;將幼兒座椅排成半圓，中間佈置菜園，園內放置許多個蘿蔔。
4、幼兒用書 ，科學與數學。
活動過程
(一)匯入部分
教師扮演兔媽媽入場，請全班幼兒扮演小兔子。請幼兒觀察菜園裡有多少隻大兔子，有多少隻小兔子。引導幼兒用“1和許多”表示兔子的數量。
(二)展開部分;遊戲“拔蘿蔔”
1、教師指著菜園，問“菜園裡有多少蘿蔔”然後請幼兒扮演小兔子，每人拔一個蘿蔔，並問“你拔了幾個蘿蔔?”
2、教師;“菜園裡有許多蘿蔔，每人拔一個，許多蘿蔔，分成了一個一個……許多可以分成1個1個……”
3、請幼兒把自己拔的蘿蔔放在老師的籃子裡。
教師：“1個，1個……蘿蔔合起來是許多個蘿蔔，1個，1個……合起來是許多個。”
4、分組玩遊戲
將幼兒分為4-5組，請一位幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮演小兔子，繼續玩拔蘿蔔的遊戲，並鼓勵幼兒自己進行描述：“許多蘿蔔分成了1個，1個……1個，1個蘿蔔合起來是許多個蘿蔔。
教學反思
透過本節數學活動，大部分幼兒掌握了“1個1和許多1的區別。但在實際操作時就會表現的不是太清楚。在以後的教育教學中要鼓勵幼兒多去觀察，多去發現，要從開發幼兒的智力為教學的出發點，培養幼兒濃厚的學習興趣和求知慾。
《小白兔》教案9
【活動目標】
1、引導幼兒按順序觀察兔子,認識兔子的外形特徵和初步瞭解其生活習性。
2、在觀察、談話活動中,萌發幼兒喜歡小白兔、願意親近小白兔的情感。
【活動準備】
1、精神準備:創設寬鬆的活動氛圍。
2、物質準備:
①實物兔子和兔籠;
②背景圖一張,音樂。
【活動重難點】
重點:認識兔子的外形特徵。
難點:由兔子的區域性特徵尋找小兔子。
【活動過程】
1、教師帶領幼兒學兔跳進活動室。
2、教師以情景故事形式引出本節活動小白兔,引導幼兒說說講講小白兔的外形特徵和生活習性。
(1)幼兒自由觀察小白兔
出示小白兔,引起幼兒的興趣。幼兒自由觀察小白兔的外形特徵,親近小白兔。
(2)師幼一起說說講講小白兔的外形特徵和生活習性並學習它的動作。
兔子的外形特徵(兔子的顏色、耳朵的形狀、尾巴的長短等等);生活習性(小兔吃什麼?小兔走路的樣子等等);同時滲透數的概念(如,小兔幾隻眼睛?幾隻耳朵?幾條腿?幾條尾巴?等等)。教師利用兒歌概括兔子的特徵(小白兔白又白,兩隻耳朵豎起來,紅眼睛,三瓣嘴,短尾巴呀四條腿,前腿短來,後腿長,愛吃蘿蔔愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。)。
3、根據兔子的區域性特徵來尋找小白兔,進一步加深幼兒對兔子外形特徵的認識。
幼兒玩遊戲《找兔子》。把藏在圖畫中、露出明顯特徵的兔子找出來,進行經驗再現,進一步加深幼兒對兔子的認識。
4、提問:小兔子都是白顏色的嗎?還有什麼顏色?幼兒發散認知,欣賞不同的兔子。
(小兔是有各種顏色的,它們的眼睛也是有不一樣顏色的。那是因為它們身體裡有一種叫色素的東西。含有灰色素的小兔,毛和眼睛就是灰色的;含黑色素的小兔,毛和眼睛是黑的。小白兔身體裡不含色素,它的眼睛是無色的,我們看到的紅色是血液的顏色,並不是眼球的顏色,所以它的眼睛自然就是紅色的了。)
5、師幼一起跳《兔子舞》結束。
【活動延伸】
請幼兒回家和爸爸媽媽一起尋找小兔走路為什麼會一蹦一跳的?
《小白兔》教案10
目標：
1理解故事內容，感受故事中花瓣變為多種有用的物品的意境，激發想象力。
2、增強關心別人和感激關心，過自己朋友的情感。
準備：
幼兒畫冊人手一份，跟畫冊配套的背景圖片，小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張，故事錄音過程：
一、引起興趣，小朋友，你們畫的桃花樹可真漂亮，（展示出幾份幼兒的作品）有隻小白兔想在你們的桃花樹下安家，我們一起拍手歡迎它！
一天，小白兔在池塘邊見到了許多粉紅色的桃花瓣，你們猜猜它會怎麼想，又會怎麼做呢？（幼兒自由討論、發言）。小白兔到底怎麼想的，又是怎麼做的，讓我們一書。
二、自由閱讀：請小朋友開啟書，從第2頁看到第7頁，一頁一頁的看，邊看邊想，小白兔撿到桃花瓣後想到了什麼，它是怎麼做的？
教師巡迴個別指導教師提問：
1、看完了故事誰能告訴我故事的名字叫什麼？
2、小白兔撿到桃花瓣後，首先想到了什麼？是怎麼做的？
3、它把桃花瓣寄給了誰？用了什麼方法？
4、老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎麼想？桃花瓣給老山羊帶來了什麼用處？
5、小貓、小松鼠，小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花瓣是怎麼想的？桃花瓣給它們帶來了什麼用處？
6、後來朋友們都到哪裡去春遊？大家對小白兔怎麼說？小白兔又對朋友們說了些什麼？
三、聽故事，感受故事的優美意境並結合幼兒畫冊，找一找錄音中和書中有什麼不一樣的？
四、教師提問，幼兒討論。
1、要是老山羊把桃花瓣當船，螞蟻把桃花瓣當書籤，好不好？為什麼？
2、你們喜歡小白兔嗎？為什麼？
五、故事遷移：
如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰，你希望她把桃花瓣當成什麼？會給她帶來什麼用處？請小朋友課後和自己的好朋友說一說，並回家自己製作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。
《小白兔》教案11
活動目標：
1、感受、區分不同樂曲的性質（活潑和抒情）。
2、嘗試聽不同樂曲進行遊戲，體驗參與音樂活動的快樂。
活動重點：能根據樂曲的不同進行遊戲。
活動準備： 木偶小兔一個，音樂錄音《小白兔捉迷藏》。
活動過程：
1、引起興趣：
—“我是小白兔，我和你們一起玩捉迷藏的遊戲吧！”
2、欣賞a段樂曲：
—“小兔在幹什麼？”
教師示範小兔跳，鼓勵幼兒學做小兔跳。
教師隨著樂曲有節奏地做小兔跳。
幼兒學習隨著樂曲有節奏的兔跳動作。
3、欣賞b段樂曲：
—“兩段樂曲有什麼不同？”
“這段音樂裡，小兔在幹什麼呀？”
請幼兒用動作表現b段樂曲。
4、完整欣賞a段、b段樂曲。
5、音樂遊戲：小白兔捉迷藏：
玩法：當a段樂曲響起時，幼兒隨著歡快的樂曲做小兔跳；當b段樂曲響起時，兔媽媽來尋小兔，而此時小兔馬上變成一個靜止的造型，讓兔媽媽找不到小兔，兔媽媽找不到小兔離開時遊戲結束。
規則：當b段樂曲響起時，小兔馬上變成一個靜止的造型，在兔媽媽尋找小兔時，小兔不能動。
活動二：
活動名稱：小兔跳彩圈
活動目標：
1、能聽口令按照順（逆）時針方向走。
2、根據色彩的變化跳到相同顏色的圈內。
活動重點：
能向前連續的跳。
活動準備：
小白兔頭飾，紅、黃、藍綠彩色板，紅、黃、藍綠彩色圈20個，音樂磁帶。
活動過程：
1、教師在場地上畫一個大圓圈，沿著圓圈邊放上紅、黃、藍、綠的彩色圈。
2、教師示範活動方法，幼兒隨著音樂在大圓圈內順（逆）時針方向走，看到圈要跳進去再跳出來。
3、教師輪流舉紅、黃、藍、綠彩色板，幼兒根據色彩的變化，迅速跳到與板相同顏色的圈內，每個圈內只能跳進一隻“小兔”。
《小白兔》教案12
活動目標
1、嘗試讓幼兒將自己的想法在自然的語境中用英語的形式表達出來。
2、大膽大聲朗讀,踴躍參加英語遊戲活動。
3、複習學過小動物單詞，並在適當的場合熟練運用。
4、幼兒能夠掌握單詞蛋糕cake的發音,並能正確理解單詞含義
活動準備
單詞卡片(水果各一張)、電腦幻燈片、水果實物,生日帽,小兔子過生日掛圖一張,生日蛋糕模型
活動流程
1、師生英語相互問候.
2、T:今天是小白兔的生日,所以它來邀請我們一起去它家裡給小白兔過生日,那去之前我們要為小白兔準備生日禮物,看看我都帶來了什麼?
（教師出示已準備好的實物水果進行提問）並引導幼兒說出水果英語發音. 提問
T: What’s this ? S: It’s a banana.
T: What’s this ? S: It’s a peach.
T: What’s this ? S: It’s an apple.
T:有了這麼多的禮物我們可以出發了,(出示小兔子過生日掛圖一張)
這裡已經來了很多小朋友,我們看看都有誰來了,你們都認識哪些小動物?引導幼兒說出自己喜歡的小動物英語(複習學過小動物英語單詞)
3、New knowledge.學習新單詞
（1）我們都帶來了很多水果,可是過生日一定要有生日蛋糕的,所以老師準備了一個大大的蛋糕.出示生日蛋糕,聽老師發音,幼兒跟讀蛋cake發音,教師運用過生日時流程,
1點蠟燭,2吹蠟燭,3切蛋糕4吃蛋糕小活動練習蛋糕cake英語發音,使幼兒熟練掌握蛋糕cake發音
（2）出示不同種類蛋糕幻燈片（體驗英語活動快樂）幻燈片變化同時,幼兒練習蛋糕英語發音,
（3）拍打單詞卡片。讓每個小朋友拍打卡片,幼兒在拍打同時教師要躲閃,拍到卡片並能正確的說出單詞的小朋友老師要及時給予鼓勵.
（4）演唱英文歌曲(Happy birthday)結束本節課.
活動延伸
小朋友和爸爸媽媽進行角色表演為小動物過生日.
《小白兔》教案13
學習目標：
1、在真實的交際情景中鍛鍊口語交際能力，注意養成良好的聽說習慣。
2、在交際情景中激發學生的創造性思維，培養助人為樂的美好品德。
課時：一課時
教學過程：
一、引導看圖，瞭解故事的起因。
1、今天陳老師想帶大家到郊外走走。（課件：小河邊的美景）大家看到了什麼？（學生描述圖中的美景）
（課件中傳出哭聲）是誰在哭呀？（出示：小兔的圖片）
2、看著圖，你有什麼問題？
生可能問：小白兔為什麼哭？他遇到了什麼難題？什麼事讓小兔哭得如此傷心呢？……
3、引導學生看圖並回答。
師：如果你是小白兔，你會想些什麼呢？又會自言自語說些什麼呢？（生髮揮想象，個別練說）
二、藉助情境，想象表達。
1、今天我們就一起小白兔過河吧！（點題）
瞧，是誰來啦？（在圖中增加小花貓的圖片）
小花貓見到小白兔會說些什麼呢？會想些什麼呢？
生：（個別說，要求將話說清楚、明白。）
其餘同學：（聲音、禮儀、態度，說得清楚、明白。）
2、師：孩子們，如果你們是小花貓你有什麼好方法幫助小白兔過河呢？（課件：圖2）
（1）四人小組合作討論、彙報，（組織有效地討論，人人參與）
討論時一人扮小貓，其他小朋友扮小兔，認真聽小貓說的方法，對每種方法給予不同的；
師：你覺得滿意嗎？（方法好不好）
（好，滿意，應如何表示感謝；不好，不滿意理由？又應如何對小貓說。）
小貓們想出的方法，既可根據圖中的，也可自已發揮想象，讚賞有創意的思考過程。
（2）各小組表演彙報，其他同學當小評委
對於各組扮貓、兔同學的表演，其餘同學給予適當的（禮貌態度、語調語速）
三、動筆寫話。
師：同學們都很愛開動腦筋、樂於助人，那麼就讓我們再動動筆把剛才你想到的一種好方法寫下來吧!
（展示）指導學生如何將口頭語言轉變為書面語言
我想了個好辦法幫助小白兔過河：
師：引導生對語句、格式、標點進行
四、
《小白兔》教案14
活動目標：
1．促進幼兒動手能力、想象能力的發展。
2．讓幼兒學習用盒子印畫，體驗用不同工具印畫的樂趣。
活動準備：
1．情景圖、範畫一幅。
2．綠色顏料，抹布，白紙、每組各一份；每人一個盒子。
3．背景音樂。
活動過程：
一、故事《小兔不見了》，引出幼兒繪畫的興趣。
1．教師一邊講故事一邊演示小兔在草地裡玩。
2．出示大灰狼，遠處來了一隻大灰狼，小兔子怎麼辦呢?
小朋友討論
小結：小兔子看見那邊來了一隻大灰狼，它想：怎麼辦呢？它看見旁邊有一片草叢，它趕緊躲到了草叢裡，大灰狼找來找去沒找到小兔子，就灰溜溜地走。
二、出示範畫，激發興趣：
1．這裡又來了兩隻小兔子，大灰狼還沒走遠呢，旁邊有沒有草叢，怎麼辦呢？今天老師要在它們旁邊變很多草，把它們藏起來，不讓大會狼發現，如果被大灰狼發現的話，會被吃掉的。
2．教師示範講解：
師：小朋友，草是什麼顏色的？（綠色）你們看老師怎麼變草的呢？老師這裡有一個盒子，老師用手拿住這個盒子，把這個盒子放顏料框裡按一下，然後拿過來在小兔身上按一下，在按一下，按到按不出了，再在顏料筐裡按一下，再來變草。變得越多越好，把小兔子藏起來。
三、幼兒動手印畫：
1．幼兒認識印畫用具：顏料盤、白紙、抹布並瞭解其使用方法。
2．引導幼兒在整張白紙上印畫.
3．鼓勵膽子小的幼兒大膽作畫，教師可幫助其完成作品。
四、教師講評：幼兒將作品貼到展板上，教師再次組織幼兒欣賞。
1．教師引導幼兒找出畫面安排得當的作品，給以表揚。
2．教師引導幼兒找出想象力豐富的作品，給以講解。
師：今天小朋友們用盒子變出了綠色的草地，把小兔子藏在裡面，這樣大灰狼就找不到小兔子了，小兔子也就不會被大灰狼吃掉了。
《小白兔》教案15
一、活動目標
1、理解故事內容，嘗試創編出不同的故事結尾。
2、引導幼兒學會理解他人的需要，懂得關心和幫助他人。
3、知道迷路後尋找家人的方法。
二、活動準備
1、自制故事背景圖
2、小兔子頭飾
三、活動過程
1、教師出示故事背景圖和小兔子頭飾。
（1）教師引導幼兒觀察故事背景圖，鼓勵幼兒想象故事情節。
（2）請幼兒大膽發言，講述自己想象的故事情節。
（3）教師講述小兔子在深林裡採蘑菇迷路的情節，請幼兒微故事創編不同的結尾。
2、小兔子迷路後她的心情是怎樣的？引導幼兒感受小兔子的心情。
（1）小兔子能找到回家的路嗎？
（2）小兔子是怎樣找到回家的路的？請小朋友們幫她想想辦法吧。
3、教師組織幼兒創編故事結尾，鼓勵幼兒重點思考：小兔子迷路後應該怎麼辦？
4、教師進行故事延伸，引導幼兒思考。
（1）小朋友們，如果是你遇到迷路的小兔子，你會怎樣做呢？
（2）教師鼓勵幼兒自由討論，引導幼兒學會理解他人的需要，學會關心、幫助他人。
（3）教師將幼兒分組，鼓勵幼兒積極動腦，思考迷路後應該怎麼辦？
（4）小朋友，如果你迷路了，你會怎樣做呢？
四、活動延很
與幼兒繼續進行走丟了怎麼辦的活動，文繞在超市裡走丟了，在小區裡走丟了，在馬路上走丟了等常見突發情況，對幼兒進行安全教育。
五、活動總結
與爸爸媽媽出門要緊跟爸爸媽媽的或者拉著爸爸媽媽的餓瘦，如果迷路了，現在原地等一會兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠處。如果走失的地方是商場或者公園，可以找到廣播室，告訴工作人員和你爸爸媽媽的姓名、聯絡電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的爸爸媽媽，要乖乖的聽工作人員的話，和他們一起等自己的爸爸媽媽來接你。