大班《紙桌》
目標：
1、樂於探索，關能在積極參與、大膽創新。
2、透過動手操作，探索紙桌能站起來、站得穩的方法。
過程：
一、幼兒利用自身的經驗，嘗試製作紙桌，探索紙桌能站起來的原因。
1、教師提問：“紙可以做什麼？”引出製作紙桌的課題。
2、教師簡單介紹紙桌的製作方法：用一張紙做桌面，另一張紙捲成紙筒做桌腿，然後將桌面和桌腿粘牢。
3、幼兒製作，教師在活動中鼓勵幼兒積極動腦，大膽製作。當大部分幼兒完成時，教師以：“看看我們製作的桌子有什麼不一樣”的'提問，讓已做好的幼兒先進行討論，並給沒有完成的孩子留出時間。
4、操作後討論。
A、教師提問：“你的桌子站起來了嗎？”引導幼兒給站不起來的桌子尋找原因。
B、透過向紙桌吹氣的小實驗，引導幼兒觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細對桌子站得牢的影響。
二、幼兒結合自己的經驗，並吸取同伴的長處，探索製作一張站得穩的桌子的方法。
1、教師簡單小結桌子能站得穩的方法（桌腿要粗，矮），並啟發幼兒再做一張站得穩的桌子。
2、幼兒第二次製作，教師在活動中鼓勵幼兒大膽創新，想辦法把桌腿做得矮一些、粗一些。
3、教師提問：“你的桌子站得穩嗎？為什麼？”讓幼兒簡單介紹自己的製作方法，並加深對桌子站得穩的認識。
4、教師提問：“你的桌子上能放東西嗎？”激發幼兒進一步探索。
三、引導幼兒在自己的桌子上放積木，體驗成功的快樂，探索不同桌腿的承重能力。
1、教師提問：“你的桌子能放東西嗎？”讓幼兒在桌子上進行放積木的嘗試。
2、教師以比賽的方式，引導幼兒儘量多地放積木。
3、透過比賽，以“誰的積木放得多”“他的桌子有什麼特別的地方”等問題引導幼兒探索不同的桌腿對桌子承重能力的影響。