大班語言教案：辯論教案及教學反思
作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的大班語言教案：辯論教案及教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目的：
1、在自主收集材料的基礎上，透過辯論，積極專注地傾聽他人的意見，大膽表達自己的想法和觀點。
2、學會關注自己周圍發生的事，嘗試從不同的角度看待問題。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、透過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
活動準備：
1、正反兩方幼兒已收集了大量的資訊與資料。
2、美伊戰爭的圖片一張;正反兩方標誌;"最佳辯手"獎章;
活動過程：
一、談話：我說美伊戰爭指導語：(投影儀上顯示一美伊戰爭的圖片)你在圖片上看到了什麼?這是一場什麼戰爭?你是怎麼知道的?小朋友透過電視、電腦、報紙知道了許多，現在就請你來說說你知道的關於美伊戰爭的事情。
二、引導幼兒確定辯論內容，瞭解辯論規則。
1、指導語：關於美伊戰爭我們知道許多。現在出現了一個問題：一部分幼兒認為美國可以攻打伊拉克，一部分幼兒認為，美國不可以攻打伊拉克。為了這個問題，小朋友分成了正反兩方，他們還找了許多資料。今天，我們就請兩方小朋友來一場辯論比賽，看哪方能用看到的聽到的資訊和資料，大膽表達自己想法，駁倒對方觀點。
2、規則：請正反雙方分坐兩邊，並出示標誌，幫助幼兒明確辯論內容;正反雙方相互商量，在一堆圖片中選擇能證明自己觀點的`資料;兩場外援助老師與幼兒一起討論：該從那些方面表達自己觀點，說服對方?這些圖片能說明什麼問題?
三、幼兒進行辯論，教師以主持的身份參與指導。
1、指導幼兒傾聽，並幫助幼兒找到對方表達中的漏洞，有針對性的講自己的觀點。
2、拓展幼兒辯論的思路，引導幼兒充分利用圖片資料。
四、講評並做總結，正反雙方幼兒互評最佳辯手。
注意：
1、雙方都要認真傾聽對方的話和觀點，找到對方的問題。
2、能針對對方的問題，大膽的把看到的聽到的想法表達出來。
教學反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。