假如記憶可以移植優秀教案設計
教學目標
1、學會本課生字，能聯絡上下文或藉助工具書理解“移植”、“啟迪”、“嫁接”、“出類拔萃”、“博士”、“碩士”等詞語的意思。
2、理解詩句內容，體會課文想象的神奇。
3、有感情地朗讀課文，受到愛科學、學科學、用科學的教育。
教學重點
理解詩句內容，體會課文想象的神奇，受到愛科學、學科學、用科學的教育。
教學時間
1課時。
教學過程
一、啟發談話，揭示課題、釋題
1、今天，我們要學習一首想象力十分豐富的詩歌——《假如記憶可以移植》。
2、釋題：移植的意思是：①把播種在苗床和秧田裡的幼苗拔起或連土掘起種在田地裡。②將有機體的`一部分組織或器官補在同一機體或另一機體的缺陷部分上，使它逐漸長好。
3、讀了標題後，你對標題所揭示的事情有什麼看法？
二、按自學要求自學課文
1、自讀課文，標示出詩節，圈畫出生字新詞，用自己喜歡的方式識記生字，聯絡上下文或藉助工具書理解詞語之意。
2、通讀課文，瞭解課文的大致內容，用“”勾出起過渡作用的詩節。
3、按照“幻想—啟迪”的順序，理解詩歌內容。
4、從生活中的啟迪到大膽假設，你體會到作者的什麼思想？
三、檢查自學效果，交流討論
1、理解“移植”、“啟迪”、“嫁接”、“出類拔萃”等詞之意。
2、起過渡作用的詩節是哪一詩節？體會其在文章中的作用。
3、哪些詩節描寫的是作者的想象？哪些詩節描寫的是生活給予的啟迪？
4、有感情地朗讀作者的想象部分，體會想象部分末尾省略號的作用，思考：記憶可以移植，好嗎？為什麼？
5、假如記憶可以移植，你還會想些什麼呢？去做些什麼呢？說一說。
過渡：記憶移植能實現嗎？能。這來自於生活的啟迪。
6、有感情地朗讀5~7詩節。思考：怎樣才能實現記憶移植，讓這種神奇的想象成為現實。
7、談談你讀了這首詩歌后，受到了什麼啟迪？
8、總結。讓學生受到愛科學、學科學、用科學的教育。
四、指導朗讀
詩歌的朗讀，要注意詩的特點。要透過恰當的停頓，讀出鮮明的節奏，不能讀破詩句，還要注意把韻腳讀得響亮，讀出詩的韻味。這首詩押的是“i”韻。
如第一、二詩節的朗讀：
假如/記憶/可以移植，
生活/該是/多麼有趣——
把爺爺的記憶/移植給我，
我/就能看到/爺爺的爺爺/
長的/是什麼模樣，
把我的記憶/移植給爺爺，
爺爺/也會看到我/
在操場上/是多麼頑皮。
五、作業
假如記憶可以移植，你還會想些什麼？試著用筆寫下來，寫成詩的形式也可以。
板書設計
27
假如記憶可以移植
幻想
記憶可移植生活
多有趣
啟迪
樹木的嫁接
創造出奇蹟
實現
不懈探索
努力移植
成為現實