《小小竹排畫中游》教案設計
學習目標
1、認識12個生字,會寫“了、子,門、月”4個字,認識2個筆畫“一、』”和4個偏旁“廣、戶、穴、屍”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內容,體會到農村變化很大,激發熱愛生活、熱愛學習之情。
課前準備:教學掛圖,生字卡片和相關的課件
教學過程:
第一課時
一、看圖說話,揭示課題
1、談話激趣:今天我們一起到農村瞧一瞧(出示圖畫),把那裡的風景誇一誇。
2、學生看圖後自由發言。(誇一誇看到的景象)師相機提問:請數一數有幾座房,哪座房子最漂亮?為什麼?
3、出示課題。指導讀準生字“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
二、讀通課文
1、讀課文。學生藉助拼音輕聲讀課文,讀準字音,把要學的生字用橫線畫出來記住字音。
2、開火車檢查自讀情況,學生評價,相機指導讀準音節。
三拼音節:
輕聲音節:
a.帶拼音指名讀,開火車讀。
b.去掉拼音,鼓勵學生當小老師帶讀,男女生賽讀。
c.開展“小組擂臺賽”,讀含有生字的詞語。
三、朗讀課文,理解內容
1、學生自讀課文,看看課文有幾句話。
2、圖文結合,學習朗讀第一句。
a.自讀第一句,想想自己喜歡不喜歡這些房子,為什麼。
b.學生交流,教師相機演示電腦課件。(讓片語“青青的瓦、白白的牆、寬寬的門窗”與事物相聯絡,幫助學生認識事物)
c.換詞讀詩句,透過比較,初步體會疊詞的用法。問:如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的牆”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的'牆”,你讀了有什麼感覺呢?(學生讀後談體會)
過渡:詩人用這麼美的片語寫出了這些房子很美很寬敞,可見她是多麼喜歡這些房子呀!那我們該怎麼讀這一句呢?
d.朗讀第一句。重點指導讀好“青青的瓦、白白的牆、大大的窗”。
1、圖文結合,學習朗讀第二句。
a.看圖,說說房子周圍的環境美嗎?美在哪裡?
b.教師朗讀第一、二句,學生閉跟想像自己看到了什麼。聽到了什麼,腦海中層現“綠樹成陰,花果飄香”的畫面。
c.學生練習朗讀。
4、結合圖,學習朗讀三、四句。
a.再看圖,問:在小朋友的眼中,哪座房子最漂亮?(請學生用詩句回答)
b.指導朗讀三、四句。(透過指名分別讀第三、四句,引導學生比較、評價,領悟問句和答句的讀法;體會小朋友“回答”時的自豪心情)
c.正確、流利、比較有感情地讀好全文。(自由讀,小組讀,男女生賽讀)
四、書寫生字
1、認讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學過這些字,在什麼地方見過這些字
2、分析字形:用“比較法”區別“了、子”;用“說筆順法”記憶“門、月”。
3、指導書寫:學生觀察生字在田字格中的位置,教師範寫,學生練寫,展評。
第二課時
一、聽寫生宇
二、背誦全文
1、學生練習朗讀課文。
2、指導學生背誦。(看圖背誦課文:教師引背)
3、舉辦背誦課文擂臺賽。
4、唱一唱課文。(鼓勵學生把課文編成歌曲,先在小組內唱,再到全班唱)
三、識記字形1、做“摘蘋果”的遊戲複習生字。
2、四人小組討論如何記這些生字。(啟發學生用熟字加偏旁、去偏旁等方法識記生字)
a.交流:用比較法記偏旁:穴(宀)、戶(屍)。
b.開火車給“香、門、們、窗、要、亮、房”組詞。
c.創設語境,鞏固生字。問:老師將一些生字藏在一段話中,你還能叫出它們的名字嗎?(自讀下面一段話——同桌檢查——指名讀)
我們的校園裡有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃。花圃裡面種著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季散發著花香,吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的後面是一大片青青的草坪,男同學們都愛在青草坪上踢球玩耍。
3、詞語積累。
a.練習說疊詞。(先讀課後的疊詞,再發散)
b.練習詞語搭配,做“找朋友”的遊戲。
如:寬寬的胖胖的亮亮的大大的閃閃的紅紅的
馬路星星眼睛蘋果小手太陽
四、擴充套件活動
談話:上節課我們誇農村小朋友的美麗校園,今天我們一起來誇誇自己的校園吧!
a.四人小組練習。
b.舉辦“誇校園”擂臺賽。以四人小組為單位,由學生推薦四位同學做評委。
五、佈置作業
把兒歌讀給家長聽。
教學小結:
本課的內容貼近兒童的生活實際,疊詞和數字的運用。使詩句富有節奏感。讀起來琅琅上口。因此,我在學生熟讀的基礎上練習背誦,並採用各種方式,如:老師引背、看圖背、先背喜愛的段落再背全文等等,讓學生採用自己適合的方式背。