《形形色色的植物》教案
【設計思路】
在以上學期種植鳳仙花經歷的基礎上，瞭解植物的多樣性。並透過討論、查資料、實驗等方法對植物的基本生存需要的探究，瞭解植物間的共同特點，在此基礎上尋找和概括植物的共同特點。
【教學目標】
1、透過對植物特徵的探索，概括並知道植物有生長變化能力，能自己製造養料，需要空氣、水、土壤中的養料和陽光等相同之處。
2、透過對植物特徵的探索，知道植物之的一些異同點，感知植物世界存在的多樣性，增強繼續探究植物世界的興趣。
3、經歷對葉蒸騰作用進行探究認識的過程。
【教學重點與難點】
1、重點：瞭解植物世界的多樣性，瞭解植物的共同特點。
2、難點：能運用查資料、小組協作等方法探究植物的多樣性。
【課時安排】
1課時
【課前準備】
師生各自收集一些植物的資料，至少一盆事先套上透明塑膠袋的植物及一個事先套上透明塑膠袋的有土壤無植物花盆。
【教學過程】
1、談話引入：
（1）教師出示一張鳳仙花的照片，設問：你知道鳳仙花哪些情況？
（2）學生髮表見解。
2、瞭解植物間的異同點（植物的多樣性）：
（1）教師談話：我們除了鳳仙花還知道哪些植物？
（2）學生回答，教師板書植物的名稱。
（3）教師補充出示一些植物的實物和圖片。
（4）教師設問：剛才我們能在這些植物與鳳仙花間找到哪些相同之處呢？
（5）學生小組討論研究。
（6）學生交流，師生歸納並對下列幾點進行研討：
①具有相似的生長過程（種子——芽——花苗——開花——結果）。
②具有相似的身體構造。（根、莖、葉、花、果實、種子六個部分）
③都能繁殖。
④都需在一定的環境中生存。
（7）從學生上述的交流中過渡或直接設問：植物間具有許多的`相同之處，它們又有哪些不同之處呢？
（8）學生髮表各自的觀點，師生歸納。
3、葉的蒸騰作用實驗。
（1）教師談話：植物外形雖形形色色，但它們的基本構造及功能都差不多，還記得根和莖有作用嗎？
（2）學生回憶上節課的實驗。
（3）教師設問：誰知道植物的葉有會有什麼作用？
（4）學生髮表自己的見解。（估計大部分學生已經初步認識葉能光合作用）
（5）追問：葉在光合作用時，還有其它什麼功能呢？
（6）出示事先套上透明塑膠袋的植物，讓學生觀察塑膠袋上的水珠，設問：你有什麼問題與想法嗎？
（7）學生提出自己的問題與想法供同學討論。注意引導以下幾點：
①這些水珠是從哪裡來的？和植物有什麼關係？
②這樣的蒸騰有何作用？
4、小結：
（1）說說形形色色的植物有哪些共同特點？
（2）完成教材P11表格。