《雲雀的心願》第二課時教案
一、教學要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文，複述課文。
2、學會本課詞語，理解由生字組成的詞語。
3、體會陳述句和反問句在語氣上的不同。
4、有條理地敘說森林的環保作用，初步樹立環保意識。
二、教學重點
1、理解森林的環保作用，並能用有條理的話敘說出來。
2、體會陳述句和反問句在語氣上的不同。
三、教學準備
幻燈片、小黑板、課件
四、教學過程
（一）匯入新課
師：上一節課，咱們初步學習了《雲雀的心願》這篇課文，現在老師考考大家有沒有把課文中重要的詞語讀準確了（出示燈片1）指導學生讀一讀。
（二）新授課文
1、透過初步的學習，你知道雲雀心裡藏著一個什麼心願嗎？
（出示燈片，課文最後第二小節）指出中心句“森林實在是太重要了”小云雀為什麼會發出這樣的感慨，就讓我們跟著雲雀母子一起去走走，看看他們都遇到了什麼事？
2、學習2—4節
請學生讀課文，告訴老師他們來到了哪裡？如果課文不直接告訴我們，那你能透過哪個詞也知道了？（黃沙漫天飛舞）（出示燈片）指導朗讀。這樣的.沙漠你們能喜歡嗎？小云雀也和你們有同樣的感受？指導學生讀出埋怨的語氣。從媽媽的話裡你知道了什麼？（出示茂密的森林圖）用一些詞來形容你所看到的，是什麼是環境發生瞭如此大的改變？（出示兩幅對比鮮明的圖，告訴老師你能用一些詞來形容此時此刻你的感受）（心疼）指導朗讀媽媽的話。請學生分角色朗讀2—4小節。此時此刻老師不禁想到了小云雀說過的一句話，覺得說得太有道理了（出示“森林實在是太重要了”）一起朗讀。
3、學習5—10節
告別了曾經是鬱鬱蔥蔥的森林而今卻是一片荒漠的土地，我們跟著他們來到了一條大河邊，請同學自己讀讀第五小節，告訴我他們看到了怎樣的情景？你見過嗎？如果沒有見過，你先閉著眼在心裡想象一番這是怎樣的場面。（放錄影）剛才錄影的比你想象得怎麼樣？指導朗讀第五小節，請同學為錄影配音。同學們，這是一條怎樣的大河？（出示黑板，填空這是一條（）的大河）多麼令人心痛的場面啊，小云雀不禁緊緊地挨在媽媽的身邊，不忍再看下去。（出示6-8小節）請學生分角色朗讀）聽了媽媽的話，你有疑問嗎？引出（9—10小節）媽媽耐心地解釋給了道理，請大家也耐心地自己把第10小節看一遍。出示燈片，找出雨水流經的地方。出示燈片，展示雨水被大樹攔截的圖示。請同學互相之間說一說。再請同學扮演媽媽給大家再說說。出示兩句話A你看，森林是一座大水庫。B你看，森林不就是一座大水庫嗎？體會二者的語氣。如果我們的森林覆蓋了這條大河的上游，你們猜，那會是怎樣的景象啊。你們看那一定是碧波盪漾，鳥語花香的世界。你們還記得小云雀說的話嗎？（出示“森林實在是太重要了”）再讀。
4、學習11-13節
母子兩人飛過了滿目瘡痍的大河和沙漠，帶著惋惜、心痛的心情回到了自己的家，這個家有什麼特點？（出示第11—13小節）同桌分角色念二者對話。這個家你們羨慕嗎？現在咱們把小云雀請到我們教室裡，請他為我們現場來解說他們家的秘密。（請學生現場表演）引導學生感悟“森林實在是太重要了”。跟著雲雀母子走了這麼一遭，我總算明白了小云雀為什麼會發出這樣的感慨了。森林到底有什麼作用呢？先別急著回答，你們看，又一列亂砍濫伐的伐木隊伍進山了，大家快來阻止他們，你會怎麼去說服他們呢？。你們能把我們課文中學到的來說服他們嗎？
5、拓展練習
a)除了書上告訴我們的，你知道森林還有那些作用嗎？
b)再次讀第14-15小節
小云雀懷著一個多麼美好的心願啊，我們這次跟隨小云雀母子的旅程也即將結束，你們還有怎樣的心願嗎？