小學語文《幸福的回憶》教案
第一課時
教學內容：
初讀課文，自學字詞；讀通課文，瞭解大意，討論課後作業 第1題。
教學目標 ：
1、明確本單元閱讀訓練重點；初讀課文，瞭解課文大致內容；理解第1自然段，指導有感情地朗讀這段課文。
2、學會本課生字新詞。
3、初步體會作者見到鄧小平爺爺的幸福感。
教學重點：
朗讀課文時，要注意正確表達感情，把握感情基調，然後把體會到的感情恰當地表達出來。
教學難點 ：
理解課文，體會感情，表達感情；朗讀的重音、停頓、速度、語調的訓練。
教學過程 ：
一、瞭解本課訓練點。
在這個單元我們要學習朗讀課文，正確表達感情。第1課《幸福的回憶》，主要寫一位小朋友在峨嵋山旅遊時，驚喜地巧遇鄧小平爺爺的幸福情景。我們要仔細體會課文表達的感情，然後有感情地朗讀。
二、指導預習。
1、自學生字、新詞。認讀生字音節，聯絡上下文或理解新詞的意思。特別要注意忍ren、慈ci、藹ai、多音字調tiao的讀音。完成《作業 本》第1題，用部首查字法查匯、慈、藹、爽。
2、輕聲讀課文，把課文讀正確，讀通順。
三、檢查預習效果。
1、指名認讀生字，講講詞語的'意思。
2、指名朗讀課文，說說課文講了一件什麼事，什麼地方使你感動。
四、指導閱讀第1自然段。
1、讀單元學習提示語。思考：怎樣才能讀得有感情。
2、指名朗讀第1自然段。
讀後討論：什麼叫幸運？什麼事說明了我真幸運？
指導朗讀我真幸運合影留念。
五、完成《作業 本》第2、3題。
第二課時
教學內容：
教學學習提示，瞭解有感情地朗讀課文的方法，重點讀好課後作業 第2題中的4個句子；深入理解課文。
教學目標 ：
1、理解課文第24自然段，指導有感情地朗讀課文。
2、進一步體會作者見到鄧小平爺爺的幸福感。
教學過程 ：
一、指名朗讀課文第1自然段，說說這一段表達了作者怎樣的思想感情。
二、指導閱讀第2自然段。
1、默讀課文。思考：
我隨媽媽上峨嵋山，路上忽然聽說鄧爺爺來了，心情怎樣？
2、讀後討論：
（1）在路上，突然發現了什麼？
（2）當得知是鄧爺爺來了，我當時心情怎樣？
三、指導閱讀第3自然段。
1、齊讀，思考：我擠進人群，鄧爺爺怎樣親切地和我談話？
讀後討論：
（1）我擠進人群，看到的鄧爺爺是什麼樣兒的？找出有關句子讀一讀。
（2）鄧爺爺怎樣親切地和我談話？
回答後指導朗讀。
2、指名錶情朗讀我的話。
四、指導閱讀第4自然段。
1、指名朗讀。思考：當鄧爺爺邀我和媽媽跟他一起拍照時，我的心情怎樣？
2、回答後重點指導媽媽，我要和鄧爺爺照相！我要和我緊靠著鄧爺爺，甜甜一笑。
五、完成《作業 本》第5、6題。
第三課時
教學內容：有感情地朗讀全文；給課文分段。
教學目標 ：
1、能初步掌握有感情地朗讀課文的方法。
2、能按事情發展的順序給課文分段。
3、透過有感情地朗讀課文，進一步體會作者見到鄧小平爺爺的幸福感，從而加深對熱愛的思想感情。
教學過程 ：
一、指名朗讀單元學習提示語。說說學了課文以後對怎樣才能讀得有感情的兩點基本方法有什麼體會。
二、默讀課文，討論分段。
1、說說課文記敘了一件什麼事，事情發展的順序怎麼樣。
2、這篇記事文章，和以前學的記事文章，在寫法上有什麼不同？
3、給課文分段。
三、指名有感情地朗讀課文。
朗讀後進行評議，哪裡讀得好，哪裡讀得不夠好。
四、看課文插圖，說說第3段的內容。
五、完成《作業 本》第4題。聽寫本課新詞語。