中班《誰在皮球裡》教案
一、活動名稱：
誰在皮球裡
二、活動目標:
1、欣賞故事，對皮球的動態-蹦、滾、轉、飛產生興趣。
2、透過觀察、比較、理解空氣對皮球運動狀態所起的作用。
3、初步瞭解空氣的作用。
三、活動準備
1、幼兒已有過玩皮球的經歷。
2、故事課件《誰在皮球裡》。
3、皮球若干，癟氣球1只、氣筒、氣針、氣球、塑膠筐1個。
重點：對皮球的動態產生興趣。
難點：知道皮球裡裝的是空氣。
四、活動過程
（一）會滾、會飛、會轉、會蹦的皮球
你們喜歡不喜歡猜謎語？“喜歡”我也很喜歡，我們來猜個謎語吧，（一個娃娃，圓頭圓腦，用手一拍跳的很高）皮球，你們喜歡玩皮球嗎？喜歡，我也很喜歡，（師出示一筐皮球）你們瓶熱是怎樣玩皮球的？玩玩看，很好玩，誰來說一下你是怎樣玩皮球的，（我是拍的）奧，都會拍， 怎樣那除了拍以外，你們還會怎樣玩，再試試看，我們可以踢、滾、轉、拍等，剛才你們玩皮球玩出了好多花樣，真了不起，剛才你們玩皮球，發現皮球，師邊拍邊問（原來皮球會滾、會跳、會轉、會飛）下面我們用自己的身體來模仿一下皮球，跳一跳，滾一滾，轉一轉，飛一飛，邊說兒歌邊學。
小皮球，小皮球，跳一跳
小皮球，小皮球，飛一飛
小皮球，小皮球，轉一轉
小皮球，小皮球，滾一滾
師小結：玩的開不開心，開心表示一下吧！老師和每個小朋友擊掌，吔！
(二)誰在皮球裡
剛才小朋友模仿了皮球動起來的.樣子太像了，可你們知道為什麼皮球會蹦、會跳、會滾、會飛的嗎？下面就請小朋友豎起小耳朵仔細聽一聽，這個好聽的故事吧！相信大家聽完後就知道答案了，播放課件《誰在皮球裡》故事聽完了，你們誰能告訴老師究竟是誰住在皮球裡呢？奧，有的小朋友說是兔子，所以皮球會蹦，有的小朋友說是輪子所以皮球會滾，還有的小朋友說是喜鵲所以皮球會飛，那究竟是誰在皮球裡呢?請小朋友每人拿一個皮球想辦法把皮球裡的小主人請出來和大家玩，師幼一起探索，（喂裡面的小主人你好請你出來和我們一起玩好嗎？用拍一拍、擠一擠、敲一敲、聽一聽、搖一搖、聞一聞、看一看等方式）探索皮球裡住著誰，唉、、、、剛才大家用了那麼多辦法，可是還是沒把皮球裡的小主人請出來，下面請小朋友配合老師來變個小魔術吧，讓我們一起變變變（小朋友爭大眼睛仔細看，你們一個不看，老師也不變，氣針拿手裡，這隻沒有，這隻也沒有，一起給老師喊加油，唉，變出法寶盒來了，大家每人吹一口氣給它力量，我也吹一口氣，開啟，咦，法寶來了，慶祝一下，歡跳起來，吔，）我們趕快把皮球裡的小主人請出來，請小朋友仔細看好了，小主人馬上就出來了，分別向小朋友臉上氣，你們感覺是什麼？是氣，師小結：剛剛從皮球裡放出來的就是空氣，原來只要皮球裡充滿了空氣它就像兔子那樣蹦，像輪子那樣滾，像喜鵲那樣飛，空氣真是了不起，師出示癟的皮球，這個皮球怎麼了?(癟了)能拍起來嗎？拍不起來，為什麼?因為裡面沒有空氣，師小結：原來皮球只有充滿空氣才能動起來，若沒有空氣他就動不起來，
(三)空氣的作用
小朋友你們說，除了皮球需要空氣外，還有那些東西需要空氣呢？（我們人）下面請小朋友跟老師做一個小實驗，請把嘴巴閉上，另外一隻手把鼻子捏住，堅持一會小呼吸，你們有什麼感受？很悶，這就說明，除了皮球需要空氣外，我們人也離不開空氣，還有花、草、樹木、燃燒等需要空氣，今天你們不但知道皮球裡住著是空氣，還知道空氣的作用，表現的都不錯，老師每人獎勵一個皮球，吹上空氣拿著邊到外邊呼吸新鮮空氣，邊玩氣球。
活動反思
第一個環節，讓幼兒模仿皮球跳、滾、轉、飛的樣子，滾，孩子們躺在地上自由的滾，可為了孩子的安全，也沒提供墊子，沒有滿足孩子們對皮球的動態產生濃厚的興趣，教案准備了氣筒，本來想他們親自實驗給皮球充氣的經過，怕偏離了目標，也沒做，探索空氣這個環節，我給他們每人準備了一個塑膠袋，讓他們去裝空氣，體驗空氣無處不在，空氣的作用大也沒做，怕內容複雜也沒做，以後對每個環節認真反思，使下節課不出現類似的遺憾。