一年級語文《火車的故事》教案設計
【教學理念】
學生是學習的主人，課堂是師生平等對話的過程。語文教學應激發學生學習興趣和積極性，重在語言的積累、感悟和運用中培養和發展學生自主學習的意識和習慣，提升學生語文能力和素養，促進學生的可持續發展。我們應努力創設情景和氛圍，讓學生在自己主動積極的'思維和情感活動中產生自己獨特的感受、體驗和理解，提倡探究性閱讀、創造性閱讀。
【學習目標】
１、認識郊、列等１４個生字和１個新偏旁建之，倡導自主識字，提升獨立識字的能力。
２、會寫書、發等６個字，學習養成規範、認真書寫的習慣。
３、讀懂課文，瞭解課文介紹的幾種火車和它們的特點。
４、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。
【學習重點】
識字、寫字，瞭解課文中介紹的有關火車的知識。
【學習難點】
生字的識記，漢字的規範書寫。積極地質疑探究。
【課前準備】
課件、生字卡片、投影。
【課時安排】
２課時。
第一課時
〖學習目標
１、讀通課文，初步感知課文。
２、認識郊、列等１４個生字和１個新偏旁建之，能自主識字，提升自己獨立識字的能力。
３、會規範、認真地書寫名等６個字。
〖學習重點
識字寫字，能力的提升，良好書寫習慣地養成。
〖學習難點
生字的識記，漢字地規範書寫。
〖課前準備
生字卡片、投影、課件。
〖教學過程設計
一、看圖說話，匯入：
１、今天我們教室來了幾位新朋友，如果你認識他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧！
課件出示形態各異的火車。學生看圖有禮貌地打招呼。
２、他們要給我們講述一個有關他們的故事。
板書出示課題：３３ 火車的故事
你能讀讀故事的題目嗎？學生認讀課題。
（設計意圖：創設情景，利用形態各異的火車激發孩子學習的興趣，同時引導孩子學會有禮貌地和別人打招呼，發展孩子的口語交際能力。）