扇形統計圖的認識公開課教案
教學主題： 扇形統計圖的認識
課時：共二課時 第1課時
授課物件：六年級學生
目標確定的依據：
1.課程標準相關要求
（1）、經歷資料的收集、整理和分析的過程，掌握一些簡單的資料處理技能。
（2）、會製作扇形統計圖，能用統計圖直觀、有效地描述資料。
（3）、認識條形統計圖、扇形統計圖、折線統計圖。
2．教材分析
《扇形統計圖》是小學人教版課程標準實驗教材六年級上冊第7單元的內容。本節課主要是認識扇形統計圖的特點，運用扇形統計圖進行分析和了解必要的資訊，區分條形統計圖、折線統計圖和扇形統計圖的特點及作用。教材透過條形統計圖與扇形統計圖的特點與作用的對比，引導學生認識扇形統計圖的特點和作用，能清楚地瞭解各部分量同總量之間的關係。
3.學情分析
學生已經掌握了條形統計圖和折線統計圖的知識，學習扇形統計圖可以充分利用學生已有知識經驗，自然形成知識的生成點。在前面的統計知識中，學生已經有了運用統計圖進行資料分析的經驗，教學中要充分發揮學生的主體作用，讓學生讀懂統計圖，透過看圖回答問題和計算，培養學生的分析能力。
學習目標：
1、透過情境創設，初步認識扇形統計圖的特點和作用，知道扇形統計圖可以清楚地表示出各部分數量和總量之間的關係。
2、引導學生透過探索、交流活動，經歷認識扇形統計圖的'過程，感知扇形統計圖的特點和作用，增強統計觀念。
3、體會數學與日常生活緊密聯絡，感受統計在生產、生活中的廣泛應用和統計的價值。
評價任務：
1.能說出哪個量是單位一、部分量和分率，明確三者的關係並能利用三者的關係對問題進行分析計算。
2.能說出扇形統計圖中包含的資訊，並簡單概括出扇形統計圖的特點和優點，。
3.能獨立計算教材中的做一做習題，並獨立完成課堂練習。