春天來了科學教案
教學目標：
1、創設情景，引導學生按順序說說春天的景物。
2、能用兩三句話寫一寫找春天活動中看到的、聽到的和想到的。
教學重點：
引導學生說完整話，說通順話，透過評價激發學生說話、寫話的興趣。
教學準備：
上課前帶學生到野外找春天，並拍下學生找春天的照片，選擇部分照片做成PPT課件。
教學時間：1課時
教學過程：
課前律動：《種瓜》
一、談話引入，激發興趣
孩子們，春天來了，我們除了看見小弟弟種瓜，還看到了什麼呢》（出示陽光、燕子、柳枝的動態圖和春雨沙沙下的動態圖）
二、創設情景，引導說話
春姑娘說，xx班的小朋友們，今天我給大家帶來了一組詞語和一道選擇題，只要你們讀對了詞語，做對了選擇題，我就帶你們去找春天。
1、出示詞語
溫暖 綿綿 柔柔 可愛 隆隆
2、選一選，填一填。
（ ）的陽光 （ ）的春雷 （ ）的春雨
（ ）的春風 （ ）的春燕
春天來了，帶著（ ）來了，帶著（ ）來了，帶著（ ）來了，帶著（ ）來了，帶著（ ）來了。
3、引導學生看小草發芽圖進行說話訓練。
（相機引導學生用“探、鑽、冒”進行說話訓練，對用了擬人手法的孩子進行激勵性評價）
4、引導學生看柳條發芽圖進行說話訓練。
5、引導學生開桃花、梨花盛開圖進行說話訓練。
（相機引導學生用不同的句式說，如桃花和梨花都開了；加上顏色，粉紅的桃花和雪白的梨花都開了；用形象化的手法，桃花綻紅了臉，梨花披上了白衣裳；用“也”字把兩種花的狀態說一說，粉紅的桃花開了，雪白的梨花也開了。“也”表示兩種事物同時進行，緊扣春天，讓學生例舉訓練。如，春天來了，小草發芽了，柳樹也發芽了。）
三、閱讀例文，發現方法
1、出示例段：（“田野裡”、“小河邊”、“山坡上”用紅色顯示。）
田野裡，小草悄悄地從土裡探出頭來。小河邊，柳條抽出嫩綠的葉子。山坡上，粉紅色的.桃花開了，雪白的梨花也開了。蜜蜂在桃花上邊歌邊舞，好像在報告春天的到來。
2、學生讀，引導學生髮現按一定的順序寫。
四、情景再現，提示寫法
展示學生找春天的圖片，回憶找春天到過的地方，每一處看到的景物，聽到的聲音，想到了什麼，強調按一定的順序有條例第寫話，運用形象的說法（適當展開想象和聯想）。
五、提供詞句，降低難度
1、出示“詞語、句子超市”，指名學生閱讀。
2、提示可以仿照句式進行描寫，儘量用進好的詞語。
六、學生自由寫話。
七、展示學生寫話作品，進行激勵性評價，以表揚為主，適當提醒修改不當之處。
八、小結佈置