誰能過彎管科學活動教案
活動目標：
1、願意參加科學探究活動，喜歡和同伴一起探索彎管的秘密。
2、進一步培養動手操作、科學探究的能力，初步掌握科學驗證的方法。
3、透過實驗得出結論，初步獲得有關材料特性的經驗。
活動準備：彎管、小盤、手電筒、棉籤、帶螺母的線人手一份，水彩筆、記錄表人手一份
活動重點：能夠聯絡生活實際，初步獲得有關材料特性的經驗。
活動難點：初步掌握科學驗證的方法。
活動分析：
1、介紹材料，設定情景，引出課題
向幼兒介紹彎管、小盤、手電筒、棉籤、帶螺母的線等材料，設定情景“賽跑看誰能透過彎管”激發幼兒參與活動的慾望。
2、預測實驗結果
出示實驗預測記錄表，和大家一起討論，誰能夠透過彎管。透過舉手表決的方法得出預測結論，老師和幼兒一起進行記錄，同時向幼兒示範正確記錄的方法。
3、驗證並記錄
（1）為幼兒提供充足的材料，引導幼兒積極的`動手操作，將結論記錄下來。
（2）將實驗結果和預測結果進行對比驗證。
以上是活動的難點部分，採用集體與分組相結合的形式，運用操作法、討論法、驗證法進行突破。
4、聯絡生活實際，獲得知識經驗
結合記錄表和操作材料，共同討論：空氣和帶螺母的線為什麼能過彎管？棉籤和光線為什麼不能過彎管？本環節是活動的重點部分，重在引導幼兒聯絡生活實際，活動採用多媒體教學法、討論法進行突破。
5、活動延伸：用什麼樣的辦法讓棉籤透過彎管？
6、活動評價：表揚活動中能夠聯絡生活實際的幼兒。