四年級人教版美術教案
(一)教學內容與目標 ：
l顯性內容與目標
應知：透過欣賞、分析藝術作品，能夠認識到不同季節的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。
應會：認識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導下，對其作品進行初步分析，並寫出短文，以表達對畫而的認識與感受。
2、隱性內容與目標
(1)透過本課欣賞，認識多種藝術表現形式，瞭解東西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培養學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。
(二)教學重點與難點 ：
重點：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術作品的感受。
難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受。
課前準備
1、教師設計《四季的色彩》課件，音像結合，圖文並茂。
2、學生蒐集在不同季節拍攝的照片或相關資料，並和家人聊一聊對不同季節的感受。
教學過程：
匯入
1請看，我給大家帶來了什麼?(課件出示四季圖片)
2問題：
(1)你看到了什麼?
(2)聽到了什麼?
(3)又想到了什麼?(請學生回答)
3自學：開啟書第2頁選擇你最喜歡的季節，試著用“這是季，是 的季節。”來形容它。
4全班交流：你對最喜歡的季節有哪些美好的記憶或感受？
5出示課題：四季的色彩
新授
1、欣賞。
(I)出示教材中的四幅畫。
(2)問題：說說四幅作品有什麼相同之處與不同之處?
2．分組活動。
(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領分組欣賞。
(2)學生根據要求．在問題的引導下展開小組合作學習．教師指導。
反饋
1反饋。(以小組形式)
(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)
①畫面體現了什麼繪畫風格? (寫實性、裝飾性)
②畫家主要運用了哪些色彩表現春天？
③寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什麼?又感受到什麼?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)
④你還想了解什麼？
(2)《夏》列維坦(俄國)
①畫家運用了怎樣的筆觸來表現畫面?(細碎、完整)
小知識：筆觸是畫家在再現或表現自然和生活時運用的各種筆痕。
②畫面主要使用了哪些顏色?
④用短文表達欣賞這幅作品之後的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)
(3)《金秋》(中國畫)林風眠
①畫面用色有什麼特點?(淡雅、濃重)
②樹林在陽光照耀下呈現什麼色彩’
③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)
(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)
①你從畫面中看到了什麼?(風景、人物、動物、植物)說一說。
②觀察作品的'色彩，你有哪些體會？
③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)
拓展
教師總結：雖然冬季將一切事物歸於沉寂，但是卻預示著春天的來l晦。四季的色彩是豐富的，有無限象徵意義，四季的更替又是一種自然現象，它們之間是互相孕育、不斷積累、迴圈往復的。
問：透過這節課的學習大家有什麼收穫?
希望同學們學會運用藝術的服光和美術的語言來觀察、表達藝術作品和大自然帶給我們的感受。