小牛站起來的教案與反思
一、複習生字詞。
出示生字詞卡片，指名讀、開火車讀。
二、聽課文錄音，標出自然段。
三、自主讀書，深入探究。
1、自由讀第一自然段。
（1）你讀懂了什麼，畫出相關詞句。
（2）同桌討論、交流。
（3）全班交流。
生1：這頭小牛站起來不容易。
生2：這頭小牛不害怕，跌倒了又爬起來。
師：是啊，這頭剛出生的小牛雖然腿很軟，站不穩，但它不怕困難，跌倒了再爬起來，第二次、第三次……
這時小牛會怎麼想呢？快速讀這一自然段。
生：唉，站起來真不容易啊！
師：範讀這一句（重讀“真”、“啊”）。
分組賽讀。
全班齊讀。
（過渡：站起來這麼不容易，那麼我們的小牛會不會被困難所嚇倒，它會聽烏龜伯伯的勸告嗎？接下來它會怎麼做呢？）
2、學習2、3自然段。
（1）指名讀2、3自然段，思考以上問題。
生1：小牛沒有被困難嚇倒，沒聽烏龜伯伯的話。
生2：因為它記住了媽媽對它說過的話。
小黑板出示小牛媽媽的話：
媽媽告訴我，她小時候也是跌了許多跤才站起來的，誰怕跌倒，誰就永遠站不起來。
師範讀該句。
師生賽讀該句。
（2）生反覆練讀該句，說說你讀懂了什麼？
生1：牛媽媽小時候很勇敢，也是摔了許多跤才站起來的。
生2：小牛也會像媽媽一樣勇敢，不怕跌倒。
生3：我們也要像小牛一樣，遇到困難不害怕，誰怕跌倒，誰就不會成功。
（過渡：我們的小牛聽從媽媽的教導，勇敢戰勝困難，最終它成功了嗎？）
3、學習4、5自然段。
（1）自由讀，思考：小牛站起來了嗎？烏龜伯伯心情怎樣？畫出有關詞句。
生1：小牛站起來了，站得穩穩的。
生2：小牛正在練習走路呢！
生3：烏龜大吃一驚。
（2）師範讀最後一自然段。
生想：烏龜為什麼會大吃一驚？
（3）生齊讀最後一自然段。
四、課文總結。
1、分角色朗讀課文。
2、學了這篇課文，你想對小牛說些什麼？你又想對自己和同學們說些什麼？
五、發揮想象，拓展延伸。
同學們，當烏龜和小牛第二次見面時，它們會說些什麼呢？請大家仔細想想，把這個故事繼續編下去，有興趣的小朋友課後還可以把它寫下來。下一節語文課，我們來比一比，看誰編得好。
六、教學反思：
1、課文教學詳略得當，把重點放在第一、三自然段，第二、四自然段一帶而過。第一自然段逐句理解，透過理解很軟——搖搖晃晃——反覆練習——播放影片，逐步體會小牛站起來的'艱難。第三自然段，透過聯絡上文，想象、感受媽媽練習站起來的過程，理解小牛說的第一句話的意思；第二句話透過“（）怕摔跤，（）就永遠不會站起來走路”的說話訓練，打來學生思維，滲透品德教育的同時，理解小牛說的第二句話。
2、背誦融入到理解課文中，做到熟讀成誦。
3、課題質疑，課尾解疑，前後呼應，有始有終。