幼兒園小班認識沉與浮教案
幼兒園透過活動教學讓幼兒認識沉與浮，那麼，下面是小編給大家整理收集的幼兒園小班認識沉與浮教案，供大家閱讀參考。
幼兒園小班認識沉與浮教案1
目標：
1.透過玩水，發現有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水裡。
2.在玩水發展幼兒對操作的興趣。
準備：
盛水的大盆3-4個，內裝有半盆水；每人一個塑膠筐，內有多種材料（小積木.塑膠玩具.玻璃球.鐵夾子.木夾子等）
過程：
1.介紹各種材料，引起幼兒的操作興趣。
提問：小朋友很喜歡玩水，這兒有幾盆水，每人還有一個小筐，小筐裡有許多東西，你們一樣一樣地把它們放入水裡玩玩，看看會怎麼樣？
2.幼兒自由操作，教師觀察幼兒的表現，並引導幼兒邊玩邊說說自己的發現。
（1）組織幼兒談話，問幼兒玩水時發現了什麼。
（2）根據幼兒的發現，教師請幼兒再玩一次，看是否是這樣？（不同的材料有的會浮起來，有的會沉下去。）
建議：
活動繼續進行，當孩子發現材料的沉與浮後，再請幼兒將會沉的材料歸類放在一起，將能浮起來的材料歸類放在一起。
幼兒園小班認識沉與浮教2
活動目標：
1.引導幼兒觀察，比較物體在水中的沉浮現象。
2.辨別沉浮現象，認識“ ↓ ”“ ↑ ”標記。
3.樂於參與科學小實驗，培養探索精神活動準備。
活動準備：
1.鑰匙、彈珠、之類的可以沉的東西。
2.泡沫、乒乓球之類的.可以浮的東西。
3.盆子、水。
4.沉、浮標記卡片。
活動過程：
1.出示材料，介紹材料的名稱。
“今天老師請小朋友們玩好玩的東西，我們來看看是什麼？”
2．幼兒操作並觀察物體在水中的現象。
（1）.“這些好玩的東西好幾天沒有洗澡了，我們來幫它們洗洗澡吧！小朋友們仔細觀察看看有什麼現象發生？”
（2）.教師講解操作要求。
（3）.幼兒實驗，教師指導。
3．介紹“沉”“浮”概念。
（1）.幼兒交流自己的發現，教師將幼兒說的物體放在盆裡，一起觀察物體的沉浮。
（2）.“我們把鑰匙、彈珠、之類的東西沉在水底的現象叫“沉”.我們把泡沫、乒乓球之類的東西浮在水面上的現象叫“浮”。
4．認識“ ↓ ” “ ↑ ”標記。
（1）.老師這裡還有一個更好玩的遊戲，但是得和小朋友們一起玩，老師還帶來了一些照片，看看都有什麼？它是沉在水底？還是浮在水面上的？
（2）,。“沉”我們可以用“ ↓”表示，表示它沉在水裡。
“浮”我們可以用“ ↑ ”表示它浮在水面上。
（3）.幼兒自己選擇照片，把它貼在相應的標記下。
5．教師總結延伸
今天我們玩這麼多，知道了沉和浮，我們把像鑰匙、彈珠之類的東西沉在水底的現象叫做“沉”，我們把泡沫、乒乓球之類的東西浮在水面上的現象叫做“浮”，小朋友們回家找一找、玩一玩看看還有哪些東西會沉？哪些東西會浮？