【精品】大學活動總結合集9篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，是時候寫一份總結了。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的大學活動總結9篇，歡迎大家分享。
大學活動總結 篇1
一個月來的支教終於結束了，現在回想起來真是別有一番風味，下面談談我支教的總結和心得體會。
這次支教除了認識了一幫朋友，其實相當於旅遊和度假的，因為教書的時間實在太短了，我們知道的狀況很多，但實在能做的和所做的很少，這次支教有很多做的不足，不單在於組織者（組織的混亂就不用多說了，我之前也寫過郵件，提過意見，但都是石沉大海，這篇總結估計也只是給他們的一個形式，有沒有人看還是個大疑問，不客氣的說，我基本沒看見組織者中做事認真靠譜，先思考後行動的，我是抱著一腔熱血，對支教、對大學生公益聯盟這個組織的未來，但我***從開始寫郵件申請，到培訓認識瞭解，到後來支教過程中對組織的認識，一直髮現組織並沒有人知道應該怎麼做，我佩服的是組織者的激情和執行力，但沒有思考的激情就有點是激進了，有點像沒頭蒼蠅了，很誠懇的說，如果這樣下去，沒有一年組織就會滅亡的。），作為志願者的我們很多事情根本也沒有思考好：為什麼要來支教，出於何目的，你想要教孩子們什麼？很多同學只是出於一腔熱情，最後連自己來幹什麼的都不知道，這就是盲目。拿我自己來說，也不是想的很清楚，當時是困惑於自己的未來，困惑於對價值和自由的思考，外加自己不安分的心而出來的，但也是在這個過程中我學會了一些東西：
1、作為隊長，面對任何混亂或平靜的局面，要幫助隊員認清做事正確的方向和意義。而作為一個組織者和領導者，一定要能統觀大局，大處著眼，小處著手。有時候，並不需要做太多的行動和決策，要認真的先在心裡考慮和思考，但做出決策就要堅決果斷的執行。
2、支教的意義不單在於教會孩子們什麼，同時也在於教會自己什麼。我生水痘離開學校前對大家說：“好好教學。”並不是我想讓大家在短短几天教會孩子們什麼，只是看到大家在給孩子們上完半天課後的反應，我覺得我們自己沒能用心體會一些東西，也沒能用行動告訴那些看著我們支教的老師應該以什麼樣的心態和形式教學。我很遺憾自己先生病走了，之前我也想跟大家交流，但我想大家應該先自己去思考和體會一些東西，包括怎樣教學，應該發揮自己的積極性和***創造性。我有些自己的想法，可惜生病都沒能實施，沒在開學前就告訴大家，是因為我覺得不可能叫每個隊員按我的思路、風格教學，那是不可能的，我們隊每個人都是很有特色的。但我發現第一個半天教下來，大家並沒有以虛心的態度來思考應該怎樣跟孩子溝通和教學，而只是在描述孩子們的現狀和抱怨，我發現我錯了，我的一些理念反而會被有些隊員認為作為隊長我什麼都沒做，所以我反思的結果是：作為“隊長”，如果你有想說的，要思考後及時開口，因為並不是每個人都能深刻理解你的，如果你一直低調沉默，就可能被放棄話語權，而話語也是影響人的有力武器。
3、支教的意義不單是教孩子們開心，教孩子們認識外面的世界，教孩子們懂得表達自己，表達愛和感恩，教孩子們一定要認真好好地學習……其實教孩子的同時，我們也應該學會付出與無私的愛，學會如何面對孩子，學會不因貧賤富裕、聰慧愚笨而寬容平等的接受孩子，學會平靜的伸出手，學會從孩子天真稚嫩的臉上看見美好的未來和世界的和平，從孩子身上學習我們已經漸漸失去的真實、純潔（見日誌）……來支教，並不是因為孩子們窮，我們想來看看窮人是怎樣生活的，想來體驗一下窮的日子到底是怎樣過的，來支教是因為中國有十三億人，只要有一億人，哪怕是百分之一的人被人認為是落後低賤的，我們就還是一個落後的民族；來支教是想告訴那些在抱怨的人，為什麼一直抱怨而不去嘗試改變；來支教是想告訴自己，不要以為自己有多了不起和高尚，你能做的和改變的事情太少了；來支教是想讓自己慢慢學會以一顆成熟的心態面對人生的坎坷……
4、這次支教使我切身體會到是先有經濟再有教育的，而不是先有教育再有經濟的，以前在經濟和教育這個問題上爭論，完全是扯淡。孩子的一句話，讓我印象很深刻：“我爸爸媽媽姐姐都出去打工了，我要照顧妹妹和奶奶，所以不能上學。”老師吃飯時說：“這邊的孩子下午四點半回家就是放牛，複習是啥呀，從沒這個概念。”“這邊孩子的命運大部分都只有一個，十六七歲時出去打工，我們這個村從來沒出過大學生，最多就上到個高中”……沒有經濟的發展，便始終解決不了山裡教育的問題（孩子們上學飯都吃不到，沒錢，回家放牛還來不及呢，上個學***得跑兩三個小時的山路，最遠的地方連縣城都沒去過，在他腦海裡就只有大山），或者說很難很難，只能讓孩子遠離家鄉去求學，而這又是一般家庭無法允許的，另一個辦法就是讓一批志願者固定蹲點，但這需要志願者付出長時間的犧牲，又是很難做到的。所以，只有經濟能拉動教育，但教育好了，這個地方還是沒有經濟，因為就像前面說的，這個地方資源少，很難有吸引力，只能靠社會的救濟發展，這又如何是發展之計。
5、跟孩子們溝通的方式不在於理念，更在於體驗和寓教於樂，跟他們溝通是件很快樂的事情，要用緩慢的語速，引導的語言，參與式的體驗讓他們慢慢的放開自己，學會表達。
總的來說，這次支教對我來講又是一次寶貴的經歷，就像我申請支教時說的，為什麼來參加這次支教，因為阿甘會選擇，富蘭克林會選擇，所以我也會選擇，為的是多經歷人生，在不一樣的經歷中思考，思考後再去嘗試新的旅程，這樣的過程讓我慢慢思考、體會到價值和自由的真正含義。如果我堅守用我的思想、理念去影響和幫助所能幫之人，用我的智慧來創造價值，改善耗散的體系，那我正在做，並且我明白前面還有很長的路要走。
大學活動總結 篇2
各位早上好，很高興每週一能和大家一起逛校園。自我介紹一下，我是xxx，來自項管Q1141班，大三，不過我的心智和年齡看起來不怎麼協調，但是別人還是叫我老龔。進入大學，無論是我們選擇專業還是專業選擇我們，我們的生活方式就已經改變了。我不喜歡看別人怎麼樣生活，特別是進入大學。在大學，來到我自己選擇的項管班，我沒有多欣喜，也沒有多憂愁，我只是在自己的道路上行走。對未來的道路，我只能說我盡力吧，畢竟房地產是個很大的市場。大一時，學習上我用不太重視的心態度過了一年，成績還算理想。生活上，我沒有刻意選擇學生組織。當各大社團招新，我完全沒有那種被吸引的勁，我只是慢慢走在各大社團前，直到看到了當時的青年志願者協會，感覺她和我很近。於是我毫不猶豫填了報名表，於是我沒再仔細研究過任何社團，我只一心一意去了解我選擇的，在當我認真研究後才發現，它有很多東西是和我內心的想法是一致的。於是我發現有時候選擇是不需要理由的，只有選擇過後，你才會找到選擇它的原因。到了現在，我再看我走過的路，覺得很滿足，因為我是快樂的。
如今離開青協來到精神家園的素質班，我選擇另外一種生活方式對待。選擇素質班的原因和選擇青協是一樣的，只是感覺他和我很近。素質班對我而言，他不是一個獨立的組織，我不希望素質班以一個獨立的形態存在，我想的不是身在素質班而在素質班，而是身邊的一切都是統一的。如果分開來，只能是禁錮自己的思維。在這個統一里面，我有自主選擇意識，在素質班，我不會認為素質班的一切都是好的，我會選擇做我願意做的事，當然前提是不會給他人帶來損失。
對於現在在素質班宣傳部以及擔任班級宣傳委員的感受，我只能說這些是我選擇的一種生活方式，不是說我多熱愛宣傳，我只是想深入瞭解它，只是跟隨心意去做事，沒有刻意追求什麼。但是一旦我選擇做某些事我是會毫無保留的付出的，每一次都會盡力，但不一定會完美。我一直相信，每一次付出的背後都會學到很多的東西;每一次選擇過後就會找到你想知道的事。雖然拿過獎學金得到過榮譽證書，但是我不認為每一個證書都是值得發的，畢竟很多都是形式，我希望的是身邊的人得到別人內心的肯定。當別人都去刻意追求的時候，如果我還在堅持自己的道路，雖然在別人眼中有點愚蠢，雖然我失去了許多暫時的利益，但是始終有一天我會在某一方面得到成功，因為我已經在自己選擇的路上學會了很多。選擇自己想要的，那才是快樂的，人不為快樂為了什麼。
大學活動總結 篇3
關心教職工的生活，滿足教職工的精神文化需求，促進教職工的身心健康，是工會工作的重要組織部分。根據礦區教育辦公室通知精神和我校慶祝“五一”國際勞動節活動安排，4月15日下午，陶陽礦學校工會以“歡慶五一，構建和諧”為主題的慶祝活動分別在籃球場和教職工活動中心拉開帷幕，廣大教職工積極參與，分別進行了教職工(男女混合)籃球運球投籃接力賽和教職工乒乓球(男女單打)賽兩項競賽。場面熱鬧，氣氛緊張，情緒熱烈，到處洋溢著歡聲笑語。
一、教工乒乓球單打賽
4月15日—4月30日期間，透過比賽分別決出男子組和女子組前八名，其中我校副校長張魯秀獲得男子組第一名。此次活動共有70多名教職工參賽，比賽競爭激烈，比賽氛圍友好。透過這種小巧靈活的比賽活動形式，豐富和活躍了教師的業餘生活，在友好的比賽氣氛中，增加了教師之間的思想交流，凝聚人心;達到了以活動鍛鍊身體，愉悅心情，緩解工作壓力的目的。
二、“校園之聲”師生詩朗誦
4月30日下午2:20，在我校多媒體教師的大力協助下，首次採用了多媒體投影技術即舞臺音像資料化管理技術，在燈光控制，音源美化，影象處理等方面，給廣大師生展示了一個絢麗多姿的光影舞臺，為廣大師生搭建了一個計算機動畫終端技術的介紹平臺，同時也反映出我校多媒體教師在計算機實用技術的應用領域中運用自如的高超技術。本次活動精彩紛呈，十餘名師生選手朗誦風格各異，有娓娓道來、深情演繹的，有慷慨激昂、一路高歌的。透過這次活動，加深了師生之間的感情，促進了校園和諧。
三、組織迎“五一”教職工籃球運球投籃接力賽
4月26日—4月30日期間，籃球運球投籃接力賽，是以團隊形式參賽，競爭激烈。透過這種輕強度、趣味性和合作型運動有機結合在一起的活動形式，有利於帶動中青年教師、男女教師參加比賽的積極性和興趣性，有利於加強學校領導與教師之間、教師與教師之間的思想交流和情感溝通，有利於建設和諧的組織管理文化和校園忠誠文化，體現合作型社會對新時代教師的素質要求，豐富和活躍了教師的業餘生活。
4月20日下午4:10全體教職工參加，由體衛藝辦公室、政治教研室和電教室舉辦的“遠離菸害，親近美好生活”健康知識講座。透過這次講座，讓教職工認識到身體是工作的本錢，在平時的教學中，不要忘記了保養自己的身體。
這些活動的開展既豐富了教師業餘文化生活，又活躍了教師的身心發展，更調動了廣大教師職工參與的積極性，加強了團結，增進友誼，增強了學校的凝聚力，體現了和諧校園的理念。使廣大教師能以旺盛的精力和嶄新的精神面貌投入到工作中去。
大學活動總結 篇4
寢室文化節已經圓滿結束。在將近一個月的時間中，對我來說雖有辛苦，但更多的是一起工作的快樂，還有，成就感。寢室文化節的圓滿成功，讓我為身為生活部的一員而驕傲。
從剛開始對寢室文化節不甚瞭解，到完整地參加這個活動，不僅更多地瞭解了這個活動，更多地瞭解了生活部，而且增進了與同事們的感情。
我對寢室文化節充滿了激情，畢竟是進入大學後參加舉辦的第一個大型活動。整個活動中，我都盡全力去做好我的事。但有些事還是不盡人意，真的看出自己的各方面能力還有待提高。
記得六點起床掛噴繪，掛完再回去睡。有一次凌晨下雨，天冷，我和春天八點才將海報掛在南苑，已經比規定時間晚了，覺得這次是一次失職，沒有做好，有點自責。看來自己還是有點懶。
寢室我最“new”報名擺點，第一天在北苑，天冷風大。我是中午的班，有太陽還好點。下午五六節課後，回寢室經過擺點處，看同志們都凍得夠嗆。反正七八節沒課，留下來和他們一起忙反而更有吸引力。有好幾個也是不該值班沒事就過來幫忙的。我喜歡和這群哥們兒們一起幹活，在一起總是很開心。
寢室我最“new”，大家玩得都很呵皮。雖然參加的人不是很多，但有我們這群活蹦亂跳的人，感覺氣氛還不錯，大家都很活躍，充滿朝氣，抽空還打了場“3+2”籃球。我覺得我的這些男女哥們兒們在玩的時候特別可愛哦。當然，工作事業一絲不苟，整個活動過程沒出什麼差錯。唯一有點做的不好的，是在結束時準備頒獎之前，我在的總檯這邊沒有聯絡好得獎寢室，致使場面有點混亂。暴露出我的工作還不夠細心，做事還不夠周全，能力有待加強。
寢室風采“show”,我覺得最累的一天了。從早上六點半到下午五點，除了中午有事離開在草坪上躺了半個多小時，一直在南苑。
這個環節太火爆了，從上午發票開始就沒停過，人山人海，紅旗招展，鑼鼓喧天，鞭炮沒鳴。作為工作人員，當然要以認真的工作態度工作。看到同事們一臉認真像，突然體會到一個團隊的戰鬥力。每個人都為完成一個團隊而努力。真的感受到大家都為一個目標而奮鬥，為了咱們的生活部更好。
重頭戲當然是寢室文化節頒獎晚會了。從下午一點到晚上十點多，大家都為了舉辦一場完美的晚會而努力，為生活部的名譽而戰。當然，晚會取得圓滿成功。我在後臺總分，雖然沒看到前臺表演，但能感受到現場氣氛的火熱。以前都是坐在臺下當觀眾，這次以工作人員身份參加校級晚會，並取得圓滿成功，我油然而生一種自豪感。整場晚會井然有序，沒有出現差錯，各環節同事們各負其責。我想，每個人都用心盡力做好自己的事，凝聚起來，就增強了我們生活部的戰鬥力。用我們的激情，去展現我們生活部的精彩。
還有看到五位部長在整個寢室文化節活動中，花費的精力要比我們幹事們多得多，每個活動環節都要忙前忙後。其實，你們才是最辛苦的人。感謝咱的大哥大姐們對我們的信任、支援、還有關愛。我特別佩服咱五位部長，策劃、舉辦一場這麼大的活動，能力真強啊。值得我學的東西還有很多，能力還有待提高。
整個寢室文化節的感受，我們生活部是一個溫馨的家，一個極具凝聚力、戰鬥力的團隊。對生活部有一種歸屬感。三十九個兄弟姐妹，再加上曉雅姐、茜姐、杏姐、石頭哥、傑哥五位大哥大姐，在一起，我想我們生活部會更加牛氣!
透過這個活動，我與部門的兄弟姐妹們增進不少感情，增進了對咱生活部的感情，也學到不少東西。感謝寢室文化節!
大學活動總結 篇5
10月20日，星期六晚上“數學建摸”、“花卉協會”和“領航社”面向全校聯手開展了一嘲二院聯誼，四社攜手，八方會友”的大型活動。參加者分別是有興趣者和各社團會員。我們還有幸邀請了院級學生會，校級學生會、社管會、分團委以及寢管會各幹部作為嘉賓出席。
這次活動引起校領導階層的注意，而且透過它，可以使各個理事之間更團結，有意識的端正負責態度，提高自己的能力。
先來談談活動之前的準備工作。通知是各個理事在早上9：00於恩澤碑集合。但是，到了9：30時，大部分幹事才陸陸續續地來全。守時是美德，但部分理事去拋棄了它。這樣一來就給其他社團留下有點懶散，沒有組織性，沒有榮譽感的不好印象。希望各理事有則改之，無則加勉。然後就是安排工作的問題了。很多理事很鬱悶，來了之後也不知道到底需要他們作些什麼。雖然會長曾經說過，機會要自己把握，自己爭齲但總計劃、總方案還都在各位會長或團支書那兒，理事們都還不是很清楚。
活動之後，大家都有感覺，活動過程中有點亂，特別是出現需要線或剪刀的時候。一說要剪刀，從上到下亂成一團。為這，我提一點意見：我們活動前可以標誌個抽屜，或指定一個理事去保管它們，在需要時，及時拿出來。這樣不但可以縮短時間，而且可以給別人留下一個良好的有組織性的形象。再來就是熒光棒事件。到活動需要時，熒光棒大量缺少，再這裡我不能不說各理事。並不是沒有見過熒光棒，有必要如飢似渴的去抓一大把嗎？為此我還是覺得，需要個人去保管這些易丟失的物品。
不過總的來說，在活動之前還是完成了佈置工作，而且也很美麗。
整個活動過程基本順利。剛開始用美妙的歌聲讓因等待而有點騷動的人群安靜下來，進一步拉近主辦方和參加者的距離。很好。歌者唱的不錯，但當背景音樂斷了幾下的時候，歌者竟然很不耐煩的看著後臺。作為理事，我當時很著急，看著又開始騷動的人群。有點氣憤，如果他有點登臺經驗，有為活動效果著想的話就不會停下不唱，即使沒有背景音樂。難道這麼多人的捧場，這麼大型活動的邀請，還不夠？
活動中辦的最成功的要數踩氣球和吃西瓜的遊戲。從蜂擁而至的參加人數中；從各個理事忙碌的身影中；從沒有參加的人身臨其境的笑聲中都可以看出這環節的人氣很高。很好的為活動添上裡精彩的一筆。
活動中讓我無法忘記的，讓我最痛心，最難過的，要數理發環節。燈光的重要性大家都清楚，一切效果，一切節目都要靠光在背後支撐。電路突然燒燬掉，現場一片暗淡。不要說什麼出乎意料，我們都需要負很大一部分責任。是因為得到了心跳理髮廳的贊助，我們讓他們展露手藝。但是我們誰都沒有考慮到供電問題。吹風機等大功率物體我們應該事先提出禁用。新形式的演出，創新體現的淋漓盡致，吸引了大—片人。但卻又在這一大—片黑暗中走了大半。但是會有這樣的結果，得不償失啊！
最後，氣球也癟了下來。讓我心中升起了更大的不安。氣球就是為了強烈的美觀的視覺效果和強大的宣傳作用才隆重的擺在舞臺中央。結果太讓人失望了。太沒有經驗，太草率，這可能成為別人心中因這件事而留下的不良印象。
但是，同時，這過程讓我們更團結。在活動遇到困難而無法進行下去時，沒有人做逃兵，而是一個個爭先恐後的尋找著原因。高個字更是體現了他們的獨特作用。我們的著急，我們的團結，相信會員們都看在了眼裡，記在了心裡。這件事似乎更好的體現了我們願意為會員服務的心。只要他們願意留下來支援我們，我們一定可以做的更好。
不管怎麼樣，事故都發生了，我們應當把它當一個教訓。以後，我們就需要有更周密的計劃，更周全的方案，更廣泛的考慮和解決事故措施。
接下來的歌聲很好的再一次撫平了人群焦急的心。恰恰舞也走進了很多人，一起玩，一起享受這快樂的時光。活躍的氣氛，好欣慰。
透過這次活動，一是有效的調動了個會員參加社團活動的熱情；二是有效的提高了各個幹事積極做事的自覺性和工作能力；三是有效的促使各個理事端正了自己的負責態度，四是增強了凝聚力，形成了團結友愛的社團。
大學活動總結 篇6
建國XX週年，xx學院一些系開展主題黨日活動總結匯報會系列活動。
在該校藝術系總結匯報會上，所有黨員重溫入黨誓詞，對暑假期間組織全體大學生黨員同志到xx市福利院開展的主題黨日活動進行了總結。藝術系黨總支把“積極開展公益活動，奉獻愛心，服務社會”作為今年黨日活動的一項重要內容，以黨建帶領團建，開展了“大手牽小手，共築中國夢”主題黨日、暑期三下鄉文藝匯演。由於活動主題新穎及其公益性，廣大黨員的積極性、主動性和創造性都得到了充分發揮。
同時，該系黨總支向學生黨員介紹了學院本科教學合格評估工作性質和藝術系迎評促建工作開展情況，並組織全體學生黨員對藝術樓教室的衛生進行了進一步的志願清掃與整理，讓評建工作深入人心，真正在學生中形成“知評估、愛學校、做貢獻”的良好氛圍。
此次活動對廣大學生黨員進行了一次很好的感恩教育，培養了該系學生黨員“愛與奉獻”的精神，增強了他們的社會責任感、使命感和服務社會、奉獻社會的意識;提高了他們的自身綜合素質和服務奉獻社會的積極性，為充分發揮黨組織的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用打下了堅實的基礎
大學活動總結 篇7
為加強學生之間的凝聚力，增進學生之間的感情，豐富大家的 課餘文化生活，並使大家更加團結，更加和諧，同時為給同學們提供 一個展示自己的舞臺，我院治保部組織了一次素質拓展活動。 當天下午 1 點鐘，活動正式開始。首先是大一 10 個班的班委， 分成四個小組， 先是小組內部比賽， 選出優勝的 3 組進行最後的比賽， 從中排出一、二、三等獎。
大一活動結束後，大二大三同學按如上方 式參加活動。 這次活動雖然圓滿成功，但是出現了很多問題： 1、 活動時間定在週三下午，同學們的空閒時間被佔用，多少有點 不滿，因此大家的熱情度也都大打折扣; 2、 時間分配倉促，人員就位困難。
因為是我們部門組織的一個小 的活動，而我們部門的人數又少之又少，就邀請了其他部門的. 人員來幫忙，但是他們不是太瞭解遊戲活動的具體流程，最後 就變成了這樣的一個現狀：現場主持人沒有把遊戲規則講解得 太清楚，遊戲在進行時出現一度混亂;大部分參賽人員在遊戲 中就出現了違規現象; 3、 出現了作弊現象。
由於監督出現差錯，導致有些小組提前獲知 了答案，引起了另一方參賽隊員對本活動產生了質疑，從而導 致有一組隊員發生了爭執; 這些狀況是我們之前都沒有想到的，第一次做活動，就暴露了 很多問題，思考的漏洞，人員的合理安排，現場的控制等等。但是我們會一如既往的向前走，吸取經驗提高自我，因此，我建議：首先維 持好現場秩序， 主持人再把遊戲規則詳細的告訴大家並示範遊戲的基 本做法;另外，需要一定數量的計時和計分的人員，來統計最後的結 果。
這次活動也給了我很大的啟發，使我認識到作為一名班級幹 部，要學會凝聚人心、團結共進、明確分工、落實責任;儘可能的讓 每名同學把這個團隊看成一個統一的整體，互相團結，彼此信任;組 成一個如同牢固接應網的團隊，在充分信任的基礎上互相協調，形成 合力，共同為構建和諧向上的班集體而不懈努力。
大學活動總結 篇8
大學的第一堂課就是軍訓，現在這一堂課圓滿結束了。就此次軍訓作如下總結：
對這些一直生活在父母羽翼下的孩子們來說，軍訓無疑是一種挑戰——一種自我挑戰。在這短短的軍訓期間，她們要與原本不認識的同學相互認識，並且要做到互幫互助，團結一致，要從原本懶懶散散的暑期生活中脫離出來，參加嚴格訓練，接受陽光的洗禮，面對種種的考驗。
軍訓一開始，同學們個個神采飛揚，對軍訓充滿了好奇。可是到了第二天、第三天、第四天，問題來了。有的同學開始發牢騷，抱怨聲便連聲四起，這些都體現了他們平時的生活太順暢，幾乎是衣來伸手，飯來張口，缺少了那份同齡人應有的能力。但是，雖然訓練場上，驕陽烈日，但他們並沒有畏懼，處處展示出了軍人的颯爽英姿。在五天的軍訓中，同學們吃苦耐勞，嚴於律已，頑強拼搏，表現出色。比如倪莉同學暈倒了，稍作休息，立即歸隊，羅嘯晨帶病堅持訓練，拉練過程中沒有一個退縮。隊伍集合，動作敏捷；站立軍姿，滿身大汗，紋絲不動；佇列操練，步伐規範；訓練場外，又能互相幫助，關心照顧，團結友愛。
軍訓過程中的國防教育進一步強化了他們的國防意識，增強了愛國熱情；消防演習增加了學生的消防知識；急救知識讓同學們大開眼界；他們還品嚐了自己的勞動成果——餃子。學生在日記中這樣寫道：“這是我第一次包餃子，模仿著阿姨的動作，我笨拙的一下一下地包著，雖然樣子不好看，但這讓我懂得了：原來我會的事情震得不多，還有許多東西等著我去學習。雖然我不喜歡吃餃子，但我吃了很多，品嚐著自己的勞動成果，果然很有成就感。”
軍訓教會了學生對別人的關愛，它加深了他們理解保衛祖國的責任，它告訴他們面對困難應有的態度。軍訓後他們不再是嬌滴滴的孩子，不再是好哭的小姑娘，他們知道面對高峰，必須自己去搭造階梯；遇到山崖，要自己去連結繩索。
軍訓是以後緊張的學習生活的起點，透過軍訓，學生普遍增強了體質，磨練了意志，鍛鍊了抗挫品質，培養了團結協作精神，形成了良好紀律觀念，學會了用紀律來約束自己，用修養來規範自己。透過軍訓，增進了師生之間的瞭解和情感的溝通，較快地形成了一種積極向上的良好班風和班級凝聚力。
正如學生說的：“這五天，我們很充實，酸甜苦辣都有，我們都經歷了，但這只是我們人生中的一小部分，以後我們將經歷更多坎坷艱險，我們必須堅持。經過這幾天的訓練，我們變得更堅強了，我們的意志磨礪了。”
大學活動總結 篇9
師生聯絡的工作，其基本含義是高校管理幹部訪談所有教師；教師訪談所有學生，簡稱“兩訪”，創基層黨建工作先進，爭做優秀共產黨員；創教育事業發展先進，爭做優秀人民教師，簡稱“兩創”。
此次一對一的教師與學生面對面交流，能進一步提升老師與學生的瞭解。能進一步使學院與老師加深對學生的需求的瞭解。透過本次訪談我們都收穫許多。
一直以來，大學在高中生眼裡就是自由與解放的代名詞。可是當我們真正來到這裡，我們又十分的迷茫：“大學意味著什麼”。大一的我也同樣的有此迷茫，不知道目標和方向。逐漸從高中的目標明確到大學的無所事事，很苦惱。可是在不斷的前進中，透過與同學學長的交流。我逐漸從迷茫中漸漸走出來，大學就是自己的未來。你可以頹廢，也可以在這裡發光，關鍵是取決你是什麼態度。在大二這個關鍵的時候，學院開展了兩訪兩創的活動。曾以為這就是形式,可是還是看你怎麼樣去對待它。在與老師的接觸中，你提出了問題就表明你說出了你的需求，那些說不出的話別人永遠也不會去猜想你需要什麼。透過這次活動，你可以說出你自己的想法，說出你對學校的建議和對種種的不滿意。在這裡，平臺為你提供，看如何讓去利用它。
談及感受，此活動有效地拉近了師生之間的距離，促進老師對學生的瞭解，可以有效地解決學生中存在的問題 。讓學生參加到學校發展建設上來，更好地促進學校的發展。透過此次活動，我認識到本專業的就業去向和以後大學三年應該何去何從。國貿這個專業，關鍵是語言的運用和對本專業知識的精準掌握。同時在學好本專業的同時，身為文科出身的我們也應該加強理科專業的學習。在今後就業中為自己創造多方面優勢，做多方面發展的人才。在與老師交談的過程中其實也瞭解到老師的無奈，現在的大學生不習慣於老師交流。高中時代的我們是在一個教室學習，老師每天都可以看得到那同學。然而現在每節課同學上課教室都是不固定，同學到課有時也是問題。老師無法認識學生，無法瞭解學生的需求和想法。這就造成有時候教與學成為分開的兩部分，學生與老師的那道溝越來越大。這是現在要解決的問題，也是大學教育普遍發生的現象。透過類似“兩訪兩創”的活動，希望同學與老師的交流會更近一層。
透過此次訪談，我也想提出幾點問題。
一、學生自習教室短缺，出現想自習卻沒有教室可以去的問題。
二、學校對文科專業出現過弱的現象。
三、學校小攤販到處生存，衛生得不到保證，也造成學校髒、亂、差的現象。
在這裡，我也對學校提出我的幾點小建議，希望學校參考。
第一：針對學校自習室極度短缺的問題，希望學校為考研學長專門開闢一棟或幾層考研教室，統一管理。以免造成教室成為考研專用教室但是實際使用效率很低，而其他需要使用教室的同學沒有教室可以用。同時對於那些佔座而不使用的現象，也可以組成專人巡查小組，定期對考研樓層進行巡查。
第二：學校可以適度對文科專業進行偏向型扶助，保證各學院協調發展。
第三、對小攤販實行規劃管理，劃分區域進行集中管理，對衛生不過關的小攤小販進行取締。為符合標準的小攤進行集中建造房屋形成特色美食街或用品街，以美化學校和方便同學生活。
"兩訪兩創"活動是彙集三萬人的活動，透過此次活動，我們收穫良多。希望本次活動落到實處，為學校發展奉獻自己的力量。