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教師讀書活動總結

有關教師讀書活動總結集錦7篇

  總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,不如立即行動起來寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢?以下是小編精心整理的教師讀書活動總結7篇,歡迎大家分享。

教師讀書活動總結 篇1

  為了活躍校園文化,樹立良好的學習習慣,營造濃郁的學習氛圍,我校開展了教師讀書活動。旨在讓教師在讀書活動中提升自身修養,便於指導工作。同時,為了提高師生的文化底蘊,讓學校內充滿讀書的風氣。特自此總結一下我校教師讀書活動:

  本次活動以“建立讀書校園”為主題,逐步增強學生文字素養,培養實踐能力,養成良好的閱讀習慣。

  我們要求教師利用午休時間與同學一起讀書,共同學習,閱讀學校給老師規定的參考書目,並要求教師寫下大量讀書筆記和心得體會,在開會時相互交流參考,完成了兩百多篇閱讀心得。

  在學生群體中,學校利用廣播站和宣傳欄,評選出每週一個“讀書之星“、舉行朗讀比賽,組織班級讀書會,充分利用語文課,由語文老師組織,開展讀故事,演話劇和演講等文化活動。同學們談到了閱讀的收穫,向大家推薦好書,並介紹了自己在家讀書的情況。在學校的號召下,不少同學參加了徵文比賽。全校同學熱情高漲,參與面廣,文章質量高,有60餘篇習作被刊登在校園刊物《星星雨》上。

  各個班級還根據各班情況制定讀書計劃,落實三個“一”,即讀好一本書——師生攜手共讀一本書,讀完、讀懂;做好一件事——教師引領學生一同做,邊讀邊記;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣,實踐一種讀書精神。

  學校方面積極組織活動,配合學生和教師,把讀書活動推到高潮。

  1、開放學校閱覽室:學校圖書室向學生提供豐富優質的藏書。學生可以按照規定的時間到圖書室借閱,或以班級為單位集體借閱,圖書也可開架借閱,供學生自由選擇,進行自主性閱讀。

  2、辦好班級圖書角:以學生自帶為主,畢業班捐贈為輔,加上由學校統一給各班借閱的圖書,並在使用過程中不斷更新、交換、補充,每個班相當於都有一個“小小圖書室”。

  學校加強校園閱讀氛圍的創設,精心佈置美化校園,使校園也具有“書香氣”。從小區綠地到小園一石一草,從校園主體牆到走廊樓道,無不充斥著大量的閱讀資訊,養成文化。學校定期開展各類讀書競賽活動,舉行各類閱讀之星評比。上好每週的閱讀課,以保證學生“會讀”。辦好校刊,每月一期,發表學生的優秀文章,鼓勵師生閱讀,體現閱讀成果。

  本學期學校開展了三次大規模的學生讀書比賽,分別於四月、五月、六月中下旬開展了學生朗讀比賽活動。有180餘人次在朗讀比賽活動中受到表彰,有18個優勝小組得到表獎。湧現出一大批記憶能手和朗讀天賦好的學生。

教師讀書活動總結 篇2

  本學期,我校根據教培研中心的安排,適時安排教師利用寒假讀一本書活動。旨在引領全體教師從自身做起,從點滴做起,培養濃厚的學習興趣,養成良好的學習習慣,探索科學的學習方法,樹立終身學習的理念。

  針對教師的教學和教育工作的需要,學校挑選了郭思樂《天縱之教》一書、使教師能夠從中瞭解生本教學動態,學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上,學校定期組織的讀書心得交流和研討活動,使教師們能夠在短時間內學習、解惑。

  一、積極組織發動,宣傳 讀書活動的精神實質,使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。

  召開教師會,宣傳活動的內容和要求,明確各項活動和各個環節的具體目標。

  二、制定切實可行的措施保障,確保活動持續有效的開展。有活動制度的約束和指導,使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。

  三、建立學校、教研組、教師三級網路。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負責組織教師參與、實施;各位教師積極響應,有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、撰寫論文、讀書心得等各項工作。

  四、此活動的開展,有效地促進了教師專業的發展,提高教師的科研能力。透過活動,使教師們在知識的海洋中遨遊,感受教育大師的風範,領悟素質教育的真諦,提高文化知識素養,增強教育管理的水平,對科學研究的認識越來越深入,課題研究的水平逐步提高。

教師讀書活動總結 篇3

  根據大安市中小學讀書活動實施方案要求和教師繼續教育工作安排,為全面提升教師隊伍整體素質和教育教學技能,經研究決定在我校教師中同步開展了教師讀書活動。這次讀書活動,統一部署,努力營造富有特色的書香校園氛圍。將教師讀書活動與校本研修結合起來。在學校的統一領導下,教務處積極做好相關工作,以教研組為單位,圍繞選定的贈送書目,組織開展靈活多樣的富有實效的讀書活動。

  本次讀書活動全校上下,積極行動,努力做到全員參與。從書目選擇、書籍徵訂、下發等各環節,做到層層落實,責任到人。

  前期,舉行了由相關教研組長參加的教師讀書活動預備會議,努力將這項活動抓早、抓實、抓好。

  活動中,利用全體教師集中學習時間,賈軍校長就這次教師讀書活動親自作了動員。教務處結合本校實際,就讀書活動制定了相應計劃。做到措施到位,步驟科學,講究實效。

  除了集中學習,還充分發揮教研組機動靈活的特點,做好分組活動。從小組計劃、到活動開展、到時間保證、到資料上交,環環相扣,努力追求讀書活動的實效透過心得、徵文等多種形式讓每一位教師在讀書活動中有所收穫。

  廣大教師積極參與其中,集中學習與分組學習相結合,個人學習與相互交流討論相結合,摘錄與撰寫反思相結合,理論學習與課堂教育教學實踐相結合,真正將讀書活動與教師個人專業發展緊密聯絡起來,做到學有所用,用理論指導實踐,又從實踐中進一步提高認識,促進教師自身的綜合素質的提高。

  圍繞這次讀書活動,努力做到相互學習、相互交流、相互促進,在讀書活動過程中發現典型,總結經驗,積極推廣。同時,積極做好校際交流工作,以開放的姿態,將讀書活動推向深入。

  我們將繼續努力,將讀書活動作為學校工作,特別是加強師資隊伍建設的重要組成部分來抓,真正實現終生學習的目標,為全面提升教師素質,為培養高素質人才服務。

教師讀書活動總結 篇4

  為進一步落實德州市教育局《關於開展中小學教師讀書活動的通知》的精神,根據禹城市教育局的安排,為提高我校廣大教師的整體素質,加強教師隊伍建設,更好地適應新課程改革,有效地完成教師閱讀書目,我校用心開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展狀況的總結:

  教育是事業,而教師是職業。我們從事的是教師這一職業,擔負的卻是教育的職責。師與生之間,維繫在一齊的是愛,因而愛也就成為了教育永恆的主題。“教育的最高境界是不留痕跡的愛,我期望自我能夠到達這個境界。”多麼樸實的一句話。正是這樣樸實的一句話,道出了張思明對教育的理解,證明了他對教育工作的態度——用心去做。

  一、領導重視,率先垂範。

  首先建立教師讀書活動領導小組,由徐建校長任組長,各年級組主任任副組長。確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組,每小組在組長的帶領下,認真學習、討論、交流,並及時足量寫出讀書筆記。

  二、建立健全制度,措施到位。

  學校讀書活動,建立了教師讀書活動學習制度,提出了讀書宣傳口號,採取切實可行的措施。在讀書活動中,把表現突出的教師進行獎勵,號召大家向他們學習,為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記,對教師自學狀況作以評定,並且作為常規檢查的重要資料。

  三、深入宣傳,營造讀書學習的良好氛圍。

  根據市教育局的工作安排,我校制定了詳實可行的讀書活動方案,按照活動方案,我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報、製作格言、名人名言壁畫等,多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要好處,透過強勢宣傳營造文化氛圍,提高教師的思想認識,為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

  讀書活動是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書活動為契機,將讀書活動與校本培訓有機結合起來,實現讀書與培訓的雙贏效應。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中,實現集中學習及學習交流活動與校本培訓時光科學統一。

  四、我校制定了用心有效可行的讀書活動實施方案

  1、確立閱讀書目。本學期閱讀書目包括市教育局發放的《給教師的60條法律推薦》、《學校管理的50個典型案例》、《班主任兵法3—震撼教育36計》等25本教師必讀書目,另外包括《影響教師一生的100個好習慣》、《新課程怎樣教得精彩-100個優秀教師教學心得》等自購數目。

  2、深研細讀。教師要緊密結合自我的教育教學實踐,及時到圖書室或閱覽室借閱規定的書目和刊物,勤學善思,精讀細讀。

  3、讀寫結合。發揚不動筆墨不讀書的讀書精神,提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來,也能夠對所讀資料寫出讀書心得(1000字/周),確切保證讀書活動的質量。

  4、交流研討。分學期分階段讀書活動小組進行學習交流,領導做好帶頭,教師和學習小組的領導寫出階段性總結,並結合教育教學實際進行反思、寫出讀書心得體會,作為教師考評的一項重要資料。定期舉行教師讀書交流活動,讀書報告會,交流自我在讀書活動中的心得體會,在學校教師隊伍中構成良好的讀書氛圍。

  5、讀書評價。根據禹城市教師全員讀書活動工作安排要求,並結合我校實際,每名教師每學期至少讀一本必讀書籍,至少寫一篇高質量的讀後感或書評,有學校讀書活動領導小組組織評價,對優秀作品進行推薦,並予以表彰。

  用心組織發動,宣傳“讀書活動”的精神實質,使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要到達的具體目標。學校召開全體教師會議,首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟,為教師配備了書籍,鼓舞教師超多閱讀經典使教師素質得到昇華。教師讀書活動總結

  制定切實可行的措施保障,每個環節都有相應的制度和獎罰細則,確保活動持續有效的開展,防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導,使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。

  建立學校、教研組、教師三級網路。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負責組織教師參與、實施;各位教師用心響應,有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。為把此項活動搞好,學校添置了超多的圖書;還增添了不少有益的硬體裝置,配製光碟、音像製品,為活動帶給充足的保障。

  五、有效開展各種形式的讀書交流活動,在活動中激發教師的閱讀興趣。

  我校先後組織了:《影響教師一生的100個好習慣》的讀書心得經驗交流會,並選出了孫海忠、楊紅星、宋吉密等老師作為讀書先進個人在校會上做經驗交流;開展讀書心得評比活動,把老師們一篇篇有關讀書的教育隨筆、讀書心得進行階段性評比;組織教師參加讀書知識競賽活動,大大促進了我校的讀書活動。人人愛讀書,人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然構成。

  六、用心開展“讀書用心分子”與“讀書標兵”評選活動。

  為引領教師與好書為友,與經典對話,與博覽同行,不斷提高教師理論素養和教育教學潛力。我校用心開展“讀書用心分子”與“讀書標兵”評選活動,制定科學合理,切實可行的評選制度。並且將評選活動作為讀書活動的核心工作去抓。在讀書活動中老師們用心參與,湧現出了一大批讀書楷模。《影響教師一生的100個好習慣》一書,王晶老師都已讀過多遍,並注意從中學習好習慣,用以指導自我的實際工作;孫海英老師自我拿錢主動購買教育書籍;老師們堅持寫讀書筆記和讀書隨筆,平時經常交流讀書體會,有時候還進行激烈的討論。透過讀書,老師們開闊了視野,頭腦裡注入了新鮮血液。個性是45歲以上的老教師老當益壯,不甘落後,用心參加讀書學習活動。他們多成長於特殊的年代,知識的結構上存在著必須的問題,沒有經過專業的培訓,教育孩子的方法陳舊、機械,嚴重製約著對新一代人的教育培養,而此刻,他透過讀書,專業素質和文化水平得到很大的提高,教育教學方面有了很大的改善。青年教師更是爭先恐後,發揚“上崗不放書”的學習精神,不驕不躁,透過讀書,為自我的教育教學工作不斷補充新的血液。

  透過讀書活動,教師們在知識的海洋中遨遊,感受教育大師的風範,領悟素質教育的真諦,提高文化知識素養,增強教育管理的水平,對科學研究的認識越來越深入,課題研究的水平逐步提高。促進了學校教育教學改革的不斷深入,我們必須要把這項活動持續有效地開展下去。教師讀書活動總結

  總之,透過本階段的讀書活動,倫鎮中學的每位教師都能按計劃進行讀書,寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結。教師透過學習,無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中,使我校的教育教學質量得到提高,教師的自身素質正不斷的提升。為使我校的教育教學質量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎!

教師讀書活動總結 篇5

  淡泊以明志,寧靜以致遠。承擔著“立人”責任的教育工作者應該靜得下心來,學習,思考,豐富知識,陶冶情操,讓自己徜徉在思想和知識的海洋中,多一些書卷味兒,少一分銅臭氣;多一分深邃,少一分淺薄;多一分高雅,少一分世俗。可是,在這個充滿喧囂與浮躁的時代,有多少人又能夠做到這一點呢?許多處於社會轉型期的教師也和其他人一樣,一天到晚忙忙碌碌,把職業當成了謀生的手段,迷失了自我,讓理想離自己越來越遠。所以讀書,讓教師更加豐富;讀書讓教師更具魅力;讀書可以使我們在人生的道路上少走彎路,使我們更透徹地領悟教育真諦,從而更加成熟。“多讀方知書中味,勤寫始覺筆有神。”因此教師的成長離不開讀書,作為一個新時代的人民教師,沒有學習新的理念和方法,課堂將會變得那麼空洞和無趣!

  一直以來學校都注重培養我們教師的讀書習慣,透過讀書提高我們教師的個人修養,積澱自己的文化底蘊,讓書香飄滿校園。一年來,我認真貫徹柳州市教師閱讀年的精神和學校的讀書活動方案,認真制定閱讀計劃。按照計劃,我認真閱讀了必讀和推薦讀的書目。我將一年來的具體做法總結如下:

  一、利用課餘時間學習,提高自己的理論知識

  每天堅持抽時間讀書,認真做好筆記,每個月撰寫4~6篇讀書筆記以及讀書心得。透過讀書,我學會了怎樣正確地去引導教育孩子,讀書使我再提起筆來寫些什麼,不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業讀書人,從書中汲取更多的營養,再把這些營養輸送給我的學生們。

  二、積極參加學校的每月的主題讀書活動,豐富自己的讀書生活

  學校認真落實了讀書活動方案,開展了豐富的讀書活動。我積極參加學校每個月開展的主題讀書活動。這些活動分別有“好書我推薦”、“我讀書,我快樂,我成長”的徵文活動、“好書我交流”、“好書我導讀”、“讀書隨筆”、“讀書名言”、“讀書與成就”的論壇活動、“講述我的教育故事”、“閱讀、工作、成長”演講等主題活動。按照學校要求,我們每個月都將自己的學習心得上傳到學校的網路硬碟上,與其他教師進行交流。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學習的興趣。

  三、積極參加各項培訓,提高自身素質

  我積極參加學校組織的寒假、暑假和平時觀看讀書光碟等各項培訓活動,並且仔細傾聽,認真做好筆記,及時記下點滴收穫。培訓結束後,都能按要求寫一篇學習心得。提高自己的理論認識,並把這種知識運用到教學中去,收到了很好的教學效果。

  在今天這樣一個瞬息萬變的時代,知識的更新無時無刻,作為一名教師,對於教學必須全身心的投入,必須學習學習再學習,讀書讀書再讀書,這樣我們才能用智慧教出趣味,用新觀念育出不同的人才,快樂地生活,快樂地工作,真正做一個享受教育的`陽光教師!

  我一直認為,一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史,而一個民族的精神境界,在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。在一定意義上說,讀書就意味著教育,甚至意味著學校。教師的讀書不僅是學生讀書的前提,而且是整個教育的前提。

  如何做一名合格的教師?自己只有不斷學習,更新觀念,與時俱進,努力提高自己的業務水平和理論知識,才始終是一名合格的教師。教師讀書當然不僅是為了學生。隨著新課程改革的實施,教師“一言堂”已全盤否定,學生是學習的主體,教師是學生學習過程中的引導者,教師要成為研究者、專家和名師。

  在提倡素質教育的今天,學校、家長對教師要求高,對學生的期望高。而學生又自己卻無所謂,在這樣的情況下,我們應該怎麼做教師?這是我們經常談論的話題。有時我們自己都覺得茫然,束手無策,不知道如何去教學生。在學校的讀書活動中使我受益匪淺。現將個人體會總結如下:

  首先,敢於正確面對自己,認識自己。和幾十個學生比起來,我們不如學生的地方實在太多了,學生在某個方面的知識可能遠比我們豐富的多,這是個事實。總之,讓學生了解一個真實的你!

  其次,做一個有豐富業餘愛好的人。一個人在工作之餘要有一兩種業餘愛好,這是積極休息,也是提高自己生活情趣的必要的手段,如果整天只知道工作,那他的人生將是多麼單調和乏味啊。一個有情趣的老師,他的生命質量才是高的,也才可能得到學生的親近。誰也不願意與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不願意與一個遠離自己生活的人去溝通。

  第三,做一個善於反省的人。“中國文化中有一個詞是‘反省’,荀子曰:君子日三省乎己。長期以來,我們的教學,包括我們的學生,包括我們教師自己,對自己的長處和短處其實自身都有較全面的認識,但是真正會去反思還比較少。對於教師來說,反思是一個積極的思維活動過程,同時也是積極的行為改進過程;讓教師自己承擔起學習和能力提高的責任,在整個學習過程中教師具有學習的主動權和自主權。

  第四,新課改下,要轉變班級的管理理念和方式。新課改一個鮮明的特點是:由以前關注學生所學的“知識”到現在關注學知識的“學生”。這種關注點的轉移以及“學生中心理念”的確立,使教學領域的改革取得了較大成效。然而,班級管理改革卻相對滯後,一些不科學、忽視學生“自主性”、限制學生積極性的管理方式依然存在。滯後的班級管理改革制約著新課改的整體推進,因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉變班級管理理念和方式。

  第五,要擺正位置為學生的服務,應該以平等的人格對待學生。服務的好壞要學生來評價。教師還要提高服務手技能和態度,把學生作為服務的物件,要理解學生,站在學生的立場上去看問題,這樣才能更好的為學生服務。在為學生服務的過程中,我們有好的心態,學生就會心存感激。當學生學會感激之後,才會醒悟,才會更好的回報教師。

  總之,讀書活動,給了我很大的影響,其中的新理念,新方法,新建議,都有其獨特的內涵,今後我還會不斷地學習、充實、發展。

教師讀書活動總結 篇6

  為了活躍校園文化,樹立良好的學習習慣,營造濃郁的學習氛圍,我校開展了教師讀書活動。旨在讓教師在讀書活動中提升自身修養,便於指導工作。同時,為了提高師生的文化底蘊,讓學校內充滿讀書的風氣。特自此總結一下我校教師讀書活動:

  本次活動以“建立讀書校園”為主題,逐步增強學生文字素養,培養實踐能力,養成良好的閱讀習慣。

  我們要求教師利用午休時間與同學一起讀書,共同學習,閱讀學校給老師規定的參考書目,並要求教師寫下大量讀書筆記和心得體會,在開會時相互交流參考,完成了兩百多篇閱讀心得。

  在學生群體中,學校利用廣播站和宣傳欄,評選出每週一個“讀書之星“、舉行朗讀比賽,組織班級讀書會,充分利用語文課,由語文老師組織,開展讀故事,演話劇和演講等文化活動。同學們談到了閱讀的收穫,向大家推薦好書,並介紹了自己在家讀書的情況。在學校的號召下,不少同學參加了徵文比賽。全校同學熱情高漲,參與面廣,文章質量高,有60餘篇習作被刊登在校園刊物《星星雨》上。

  各個班級還根據各班情況制定讀書計劃,落實三個“一”,即讀好一本書——師生攜手共讀一本書,讀完、讀懂;做好一件事——教師引領學生一同做,邊讀邊記;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣,實踐一種讀書精神。

  學校方面積極組織活動,配合學生和教師,把讀書活動推到高潮。

  1、開放學校閱覽室:學校圖書室向學生提供豐富優質的藏書。學生可以按照規定的時間到圖書室借閱,或以班級為單位集體借閱,圖書也可開架借閱,供學生自由選擇,進行自主性閱讀。

  2、辦好班級圖書角:以學生自帶為主,畢業班捐贈為輔,加上由學校統一給各班借閱的圖書,並在使用過程中不斷更新、交換、補充,每個班相當於都有一個“小小圖書室”。

  學校加強校園閱讀氛圍的創設,精心佈置美化校園,使校園也具有“書香氣”。從小區綠地到小園一石一草,從校園主體牆到走廊樓道,無不充斥著大量的閱讀資訊,養成文化。學校定期開展各類讀書競賽活動,舉行各類閱讀之星評比。上好每週的閱讀課,以保證學生“會讀”。辦好校刊,每月一期,發表學生的優秀文章,鼓勵師生閱讀,體現閱讀成果。

  本學期學校開展了三次大規模的學生讀書比賽,分別於四月、五月、六月中下旬開展了學生朗讀比賽活動。有180餘人次在朗讀比賽活動中受到表彰,有18個優勝小組得到表獎。湧現出一大批記憶能手和朗讀天賦好的學生。

  希望大家能從這篇讀書活動總結範文中得到一些寫作的經驗。更多活動總結請戳活動總結。

教師讀書活動總結 篇7

  如果一個人愛讀書。那麼他(她)會從書中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,淨化自我的心靈。把學校辦成學習的團體,建立學習型學校,讀書型學校,讓每一位教師都做一名真正的“讀者”,都能成為志同道合的“書友”,這是我們象山小學的教育理想。

  一、學校領導帶頭參加讀書活動

  在一個單位,領導是群眾的榜樣。群眾的表現如何,首先要看領導的樣貌做得如何。在讀書活動中,我校幾位行政人員堅持為群眾帶好頭,樹好樣貌。我校在上學期初就為老師們徵訂了一批教育教學書籍。堅持用新的課程理念指導學校教育教學工作。每星期由姚校長選取貼合教師們、行政們學習的政治資料,讓老師們進行閱讀,每星期一就是全校教師的讀書交流日,開教師會開始前十五分鐘教師們就一星期的讀書心得進行交流,有時交流《人民教育》的相關文章,有時交流《福建教育》的相關文章,領導總會帶頭參加讀書活動,使得自身的管理方法得到改善,又給教師們樹立了榜樣,起了帶頭作用,學校讀書活動蔚然成風。在讀書的過程中大家都提高了認識,開闊了視野。在學校管理上,透過讀書總會學到了不少行之有效的管理方法,使得學校管理工作得以順利開展。

  二、用心發動全體教師用心投身讀書活動

  要求教師素質的不斷提升而不去讀書是不能實現的。我校教師在平時繁忙的工作中,能擠出時光參加讀書活動。規定每一天利用一個小時的自由讀書時光進行自主學習,每月開展兩次的讀書交流活動,分語文和數學兩個大學科組。本學期我們為每位老師徵訂了人手一冊的《小學語文教師》,有的老師還自我徵訂其他的教育期刊,如許婷婷老師自我購買了竇桂梅老師的《做一名有專業尊嚴的語文教師》等。每位老師堅持每星期撰寫讀書筆記和讀書隨筆,每人每週寫一篇學習筆記,各教研組每週撰寫一篇教書隨記。平時經常交流讀書體會,有時候還進行激烈的討論。兩個教研組還利用教研時光學習名師的課堂實錄,如語文組學習王崧舟的《慈母情深》、《兩小兒辨日》,數學組學習吳正憲的《求平均數》、《估算》等,老師們還用心撰寫了聽後感。並把聽後感上傳到線上投稿。如林桂花老師的《聽名師目錄有感》、林小亞老師的《讀書——教師的知識武器》等。

  學校有一個圖書室,但正在進行裝修,為了豐富教師們的文學底蘊,為此,我們想方設法,訂閱了一部分雜誌,放到閱覽室、辦公室供大家閱讀。但還是滿足不了教師讀書的資源。我們學校毗鄰晉江圖書館,於是我們發動教師到圖書館辦理借書證,鼓勵教師到圖書館看書。我們還充分挖掘網上資源,讓教師到網上讀書,汲取營養。如許婷婷老師上網看吳非的《不跪著教書》;許萍萍老師觀看《每一天進步一點點》,林桂花老師觀看《夏洛的網》等。學校還用心創造機會,組織安排新老師參加進修學校有關學習的培訓,如童曉芬老師正在學習《網路影片教育》,主要為名師名錄。做為新教師的她還任真寫好聽課筆記及聽後感。

  我們清醒地看到,學校的讀書活動沒有結束,正在縱深發展,教師讀書活動的開展,還有好多工作要做,還需進一步深入開展下去,以後我們將為老師創造讀書的氛圍,最大限度地讓教師讀好書,為我校教育事業的發展增添後勁。