教研活動總結匯編9篇
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，讓我們一起認真地寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編收集整理的教研活動總結9篇，歡迎閱讀與收藏。
教研活動總結 篇1
尊敬的各位領導、老師們：
大家好!首先熱烈歡迎檢查團的領導們參加我校數學教研組的這次研討活動。構建新型的課堂教學模式是提高課堂效率最有效的辦法。這是我校校級領導赴河南永威學校參觀學習後，透過全校教師的參與討論，結合學校教學工作現狀和學生的學習實際情況，從而決定在全校開展“雙基教學，雙培育人”的教學改革。雙基：課堂上努力使每個學生掌握每節課的基本知識、基本技能;雙培：在教學的整個過程中要始終貫穿對學生自主學習能力、日常行為習慣的培養。
20xx年，“雙基教學，雙培育人”教學在我校全面實施，但在實施的過程中，我們發現老師們對新教學方式理解不夠，存在很多問題和困惑。於是本學期，我校確定了圍繞“如何有效的落實雙基，雙培教學?”為主題的校本教研。我們將從“怎樣制定教學目標?”“如何設計有效的導學?”和“檢測題目的制定?”三個方面對本主題進行研討。上次透過大家的研討，已經達成共識，制定教學目標首先要充分理解教材，準確把握教材;結合本班學生的學習狀況制定的目標要具體，恰當。
今天，我們一起觀摩了 老師的《 》一節數學課的動態呈現。下面就請大家以這節課為載體，圍繞“如何落實雙基雙培教學中的導學。”這個主題展開研討，希望老師們暢所欲言。
我們先請 老師談談自己是怎樣在教學中落實雙基雙培中的導學的?
執教教師說課：教學目標、重難點、設計的哪些環節符合雙基雙培教學，教學過程中的得與失。
主持人：聆聽了老師的說課，大家肯定會有很多話要說，希望大家積極發言，也熱烈歡迎現場的領導參與我們的討論。
(-)在新教學方式下如何指導學習?
主持人：上面幾位老師對教師如何指導學習?這個問題，結合本節課認真的交流了自己的看法並提出了“設計有效的教學環節”和“設定有效問題”等，很好的建議。
(二)在新教學方式下怎樣培養學生的學習能力?
與會教師評課
主持人：謝謝幾位老師的精彩發言，你們從學生的角度考慮到，在教學中要使用自主探究、小組合作、交流討論等有效的教學手段，充分發揮學生的主體作用。
主持人總結：時間過的真快，感謝各位老師的積極發言。這次活動營造了一個有效、務實、探索的教研氛圍。本次圍繞“雙基雙培”教學中的導學這個主題的數學教研活動，透過聽課、評課，研討，達成共識。在今後的教學中，我們應從以下幾方面下功夫：
1、 準確把握教材，設計有效的教學環節。
每一節課，我們一定要結合教學目標抓住一個切入點，由這個切入點展開學習，這樣，既能使課堂簡潔，也能使課堂更有效。
教研活動總結 篇2
綜合實踐活動是基於學生的直接經驗的一種課程形態，它密切聯絡學生自身的生活，充分體現對知識的綜合運用而突出追求綜合素質的協調發展。作為一門新的課程，綜合實踐活動的實施和開展不僅缺乏教育教學和管理的理論支援，更缺少教學實踐的積累。這種全新課程的出現，對我們老師來說也是一個全新的開始，同時也是一種全新的考驗和挑戰。
在本學期的中心教研組活動期間，我參與了課例交流、綜合實踐網站的製作、聆聽兩位教師的綜合實踐課……感受頗多，下面談談自己的對綜合實踐課程的幾點想法。
一、實踐活動的開展要從學生實際和興趣出發。
綜合實踐活動的主體是學生，如何真正發揮和體現學生的主體性，從學生實際和興趣出發尤為重要。比如在教學“奇妙的水”這一課題時，學生參與蒐集水的知識，上網查詢水中生活的植物以及特性，繪畫出保護水資源的方法等等。透過這些活動的開展，展示學生的才智，取得了可喜的成績。所以我認為在選擇的課題時，貼近生活、貼近學生的經驗、貼近學生的興趣、貼近社會現實，學生越能夠較好地操作，越有積極性。
二、教師要在學生的實踐活動中應給予指導和幫助：
綜合實踐活動的精髓在於“實踐”二字。學生是活動的主體，強調要透過學生的自主學習和實踐活動獲得直接經驗，教師的指導和幫助是必不可少的。教師而是學生活動的指導者、組織者、領導者，而且還要與學生共同開展探究實踐的過程。在整個綜合實踐活動過程中最重要的就是要教給學生各種獲取知識的方法，培養學生各種能力。比如在教學“奇妙的水”這一內容時，有的活動需要同學在網上查詢資料，於是教師先要教給她們如何在網上開啟相關網站，而學生面對著紛繁複雜的各種資訊又無從入手，於是又要教她們如何將資料分類儲存；或教給她們進行文獻檢索和資料查閱的方法，並要指導他們對資料進行分析比較，歸類整理。此外，在實施過程中，教師要及時瞭解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促，要指導學生及時記載研究情況，為以後進行總結和評價提供依據。
綜合實踐活動的真正主體是學生，我們更應關注的是我們的學生實踐了沒有，我們的學生經歷了沒有；我們的學生在活動過程中發現了什麼問題，他又是如何想方設法地解決問題的。
三、綜合實踐活動中要面向全體學生。
綜合實踐活動不是面向少數學生培養特長的活動，而是面向全體學生，培養創新精神和實踐能力的活動。因此教師要激發學生的活動興趣，給予每一個學生自主活動和表現自己的機會，鼓勵每一個學生都能積極參與活動。在我們班一開始就出現了兩極分化的現象，總是幾個優秀的學生在忙乎，像杜雨薇和夏鈺，而平時成績差、不太發言的學生王大寶和朱宇同學，好像並沒有多少在參與，對這些學生應給予他們特別的關照和積極的鼓勵，使他們有機會、有信心參與到活動中來。後來王大寶和朱宇同學在我和小組成員的鼓勵下，也積極參與了對退休老教師的訪問。因此我們教師在研究過程中要注意不要只讓幾個優秀的學生控制和把持著局面，要讓每一個人都對研究活動都有所貢獻，讓每一個學生分享和承擔研究活動的權利和義務，體驗獲得研究成果的快樂。同時教師要多鼓勵學生，不管是能力強的還是弱的學生，只要他們在自己的原有的基礎上有所進步就應該給予肯定，要知道教師的一個眼神、一個動作都會對學生產生極大的影響和鼓舞。
我們學校的綜合實踐活動課雖然剛剛起步，但只要我們在大膽實踐中不斷地發現，就能在積極的反思中不斷的成長；只要我們在操作的過程中儘可能地將要求放得低一點，在實踐的過程中儘可能地做得實一點細一點，我們堅信，它定會展現其獨特的魅力，取得更為豐碩的成果。
教研活動總結 篇3
本學期，我政治組認真學習和努力實踐十六屆六中全會精神，繼續深化課堂教學改革，以學校的工作計劃及科研處，教務處的工作計劃為指導開展教研活動，深入開展政治教學活動，取得了較好的成績：
一、 認真做好各項教學常規工作
（1）狠抓課堂教學質量，充分發揮備課組集體備課的優勢，課堂教學搞得生動活潑，得到學生的認可。特別是課前五分鐘的時政演講，培養學生關心時事的習慣，鍛鍊了表達能力，透過不同教學策略的嘗試以激發學生的思維與興趣。
（2）把好試卷命題質量關，使試卷命題儘可能符合學生的實際，又能體現高考的要求，期中、期末考試均分基本符合學校的要求。特別對於高三的試卷命題更加關注熱點問題的導向作用，把握命題的質量。
（3）關注社會與學生的實際，注重多樣化的課堂互動。注重對熱點問題的討論、辯論，並使學生學會用所學原理去分析現實問題，培養學生分析問題、探究問題的能力，提高分析社會現實問題的辯證思維能力。
（4）本學期我組每位老師都開設教學公開課，進行了中肯地評價並提出改進意見,得到了區教研室宋大男老師的肯定。
（5）關注高考資訊動向，注意和市區的兄弟學校的橫向交流，收集有關試卷的資訊。
（6）關注青年教師的成長，做到通力協作，努力推薦，提供一切可能的機會，使老師們展現了教學風采。
二、以科研促教學，不斷提升課堂教學的質量
（1）我組積極加強德育工作，獲得中央好評。
我校倫玉華老師撰寫的德育論文獲得全國優秀德育論文獎。
（2）我組秦友剛老師在《考試報》、《中學生學習報》、《中學生導報》、《中學時光》上發表文章、試題二十餘篇。
另外，我們不免也存在的一些不足和問題：
（1）活動課程安排比較少，學生閱讀課外時政和國家社會生活不夠。
（2）在教學上，個別輔導和提優補差工作不到位。在今後的工作中我們要努力改進。
（3）在老師的個人發展上沒有根本性突破，今後要積極學習理解新教學理念，提高理論水平和寫作能力。
教研活動總結 篇4
本學期，我們科學教研組以《科學(3--6年級)課程標準》為指導，以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發展的觀念，努力提高全組教師的業務水平，全面推進師生的整體科學素養，為了提高我們組每一位科學教師的業務水平和實踐能力，本教研組在本學期也開展了一系列的活動，下面我對本學期的活動做如下小結：
1、教研活動以點帶面
能參加各種教研活動是每一位教師夢寐以求的事。本學期，本教研組老師都積極參加各級教研活動，在多次活動中都能暢談學習體會與經驗，然後與其他成員共同交流討論、共同反思，共同成長。回校後又將獲得的資訊與方法與沒有及時參與培訓的科學教師一起研究，使他們也一樣在業務上共同進步。
2、上好每一堂課是我們迅速成長的關鍵環節
本學期我們組的每位科學教師都嚴格執行教研組的工作計劃，我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但他們都能在教學實踐中認真鑽研新課標、教材，分析學生的實際情況，確定教學目標，設計教學過程，認真寫好教案。本學期，沈莉敏老師開設了展示課《有利於生存的本領》，得到了參與老師的好評。
3、在反思的過程中逐步得到提高
“要給學生一碗水，自己得準備一桶水”教師如果不學習，教學活動就成了“無本之木、無源之水”，為加強修養，提高素質，我們組認真學習新教材和新科學課程標準，學習學科刊物，瞭解教改資訊，提高自己的科學素養。本學期初，我們組舉行了科學實驗培訓。一學期來，每一位科學教師都能善於用新課程的理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行案例分析;養成“課後反思”的習慣，在反思中更新自己的教學理念，豐富自己的實踐經驗、完善自己的教學設計，為後繼教學工作積累有價值的素材。除了積極投身與教科研研究，我們科學組的老師和致力於將研究成果整理成文。本學期，沈莉敏老師撰寫的論文《為孩子準備一個百寶箱》發表在《新課程研究》。期末，我們科學教師又聚一起相互交流自己本學期的點滴體會。透過交流，教師們針對自己以後的教學受到了不同程度的啟發。另外，就各年級的科學課內容而言，其難度已是老教材難以相比的了，有一部分內容甚至於涉及到高中階段的，但我們的科學老師們一方面注重自身的學習提升，另一方面多多地互相學習。
4、積極開展聽、評課活動，提高教學水平
一學期來，本組教師精誠團結，互相幫助，相互之間教研氣氛濃厚。我們打算在下個學期多開展“以互聽互評研究課”的活動，透過聽、評活動，相互切磋，取長補短，爭取在一次次真情的評課中，促使教師逐步形成具有自己個性的教學風格，提升聽課教師的看課、評課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，為本教研組教師錘鍊業務素養造梯搭臺，從而達到使我組所有科學教師共同成長的目的。
5、反思與改進
反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流於形式;還有教學硬體設施的不完善，缺少許多實驗裝置和器材，使很多教學計劃都難於落實。
上述的點點滴滴，說明了我校科學組老師對科學教學研究的真誠與執著，面對新的世紀，面對如荼如火小學科學教學改革，我們確信：明天是今天的延續，明天還將迎來新的發展，我們定將沿著確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。
教研活動總結 篇5
一、 教研活動概況：
課堂教學是素質教育的主渠道，是落實新課程改革的主陣地，是提高教學質量的主要著力點。本學期初，根據學區總體工作安排，啟動了南村學區“普查式”聽課活動。從20xx年10月12日到11月16日，先後到南村小學、南楊莊小學、大豐屯小學、北五女小學、中塔口小學、東塔口小學進行了“普查式“聽課，共計聽課12節，涉及數學、語文課堂教學，以及教師的教案、學生作業。此次活動，使我們看到了真實的課堂和課堂的真實，瞭解了學校常態的課堂教學情況，瞭解了一線教師對新的教學理念認識理解水平。在聽課調研過程中我們欣喜地看到，我區教師的素質有了明顯提高，新課程的理念在他們的教育教學工作中得到了體現，他們不再有“談研色變”、“望研生畏”的焦慮心情，而是成為教學研究的主人。從備課、上課、反思、研討、作業等環節來看，我們的教研活動對於教師的成長有一定促進作用。教師們都能全身心投入到備課、教研活動中來，在活動中得到了鍛鍊和提高。
二、教研促使教師成長
在此次教研活動中9位作課教師都是教學第一線的年輕教師，他們精力旺盛，具有課改的新理念、新思想，教學有其獨特的風格。2位中年教師雖然年齡稍大，卻老驥伏櫪，他們都有著豐富的教學經驗，她們嚴謹治學的態度和為人謙遜的人格魅力深深地感染著我們。每一位授課教師都精心備課，從教學目標的確定、教學重難點的突破、教學環節的設定都進行精心研究，形成教學策略。每一位教師都高度重視、認真對待本次教研活動，把握住講課和每一次教研交流的機會，在活動中鍛鍊、提升自己。
12位講課教師中年齡稍大的是北五女小學的範鳳果老師、東塔口小學的徐計香老師，範老師講授的是《將軍與孤女》一課，雖然是一篇閱讀課，範老師提的幾個中心問題，使學生的思路清晰了很多，長課短講，讓學生透過提示自讀課文找答案，在讀的過程中注重培養學生圈點批註好的學習習慣，培養學生邊讀邊想的習慣，培養學生不動筆墨不讀書的習慣。
米朝卜老師講授《簡單的百分數問題》，她語言幹練，簡潔，沒有廢話授課思路清晰，重難點突出。講課中的匯入新舊知識銜接“恰當”，把課堂的探究權交給了學生，教師只是在其中起到了點拔和引導的作用，我想，學生經歷了知識的產生過程，深刻的印象必將伴其一生。在講授新課前先複習分數應用題，找準新舊知識的銜接點，過渡很自然，學生接受比較快。而且在講課過程中注重培養學生的發散思維，注重培養學生總結歸納。
張麗曼的《一諾千金》一課具有可圈可點之處，首先教師在講授過程中注重引導，問題的設計明確，有針對性，授課中能充分調動起學生的參與熱情，小組合作不流於形式，學生們都能在小組中充分發表自己的意見。在授課過程中讓學生深入文字，透過角色的轉換動作的演示進一步來理解作者的內心感受，與“我”達成共鳴，更好的理解課文。
給大家留下深刻印象的語文課是李娜老師的《紙船》，李老師的匯入（開課有個小互動，設計了幾個和母親有關的問題）拉近了孩子和母親的感覺，激發了學生的學習慾望；教師在介紹作者的寫作背景以及寫詩的意圖時，是以講故事的口氣說得，讓學生更易理解接受。以讀貫穿始終，在讀中注重引導學生的情感體驗；以讀促讀讓學生在讀中體會，在讀中感悟。引導學生抓關鍵詞句理解詩，走進文字，咬文嚼字，凸顯教學的工具性。教師注重培養學生的口語表達能力。
韓老師的《稅收》一課，課件運用到位，把一些抽象的知識，學生不易理解的知識，透過課件的演示出來降低了學習難度，同時也提起了學生的學習興趣。
三、反思教學中不足
透過本次活動，我們也發現了教師們在日常教學中存在的一些問題。在這裡提出來，以便大家引以為戒：
1.教學中既要面向全體，有要照顧個別，關注每個孩子。
2.教師的語言藝術，語言欠生動，缺乏感染力、組織教學的方法單一、課堂教學節奏把握不好等。
3.在課堂中注重教學評價，多以激勵為主。
4. 預設很好，生成不多，對學生的動態資源把握不足，課堂節奏掌握欠火候。教師關注學生的程度不夠，有走教案的現象。
5. 學生參與面不夠，學生獨立分析、思考問題的能力不足，而教師又急於提示。有的教師替學生總結，怕學生回答不上來，或回答不到點上，而急於把答案拋給學生。
6.個別教師教學目標不清楚，特別體現三維目標不全，備課時很少考慮透過哪些環節來一一落實教學目標。另外，對教材的理解把握不到位。課前準備工作做得不夠。
7.課堂教學環節設計比較盲目，缺乏目的.性。個別教師授課隨意性較大，一是課堂提問的隨意性大，二是教師語言隨意性大。
俗話說：“合抱之木，生於毫末；九層之臺，起於累土。”我們的教學質量要靠平日點點滴滴的高效教學去保證。提高課堂教學實效，我一直堅信“天道酬勤”。雖然我們不是一個聰明人，“勤能補拙”。只要我們付出就會有收穫。
教研活動總結 篇6
今天下午迎來了新學期第一次數學大教研活動，形式隆重，收穫滿滿。本次大教研活動分為兩個環節：第一個環節是骨幹教師引領課；第二個環節是課例點評。
今天給大家展示課例的是我們數學組的唯一男神白鵬飛老師，他授課的課題是《長方體的認識》。在文體中心的舞臺上，白老師鎮定自如，五六班的孩子們積極參與、大膽發言，給我留下了深刻的印象，一同走進白老師的課堂，感受他的風采吧。
讓孩子們欣賞精美的圖片初步感知長方體，激發孩子們認識長方體的興趣，為後面探究新知做好充分的準備。白老師出示長方體教具，讓孩子觸控感知長方體的面是平的，第二次觸控長方體的稜是直的線段，第三次觸控感知長方體的頂點是稜和稜的交點，透過觸控感知長方體的面、稜、頂點，加深了孩子們對這三個名稱的理解，引出本節課的學習內容《長方體的認識》，循序漸進中孩子們一點一點了解長方體，可謂潤物無聲。
特別欣賞白老師的課堂語言精煉而有針對性，小組合作之前給孩子們提出明確的要求，孩子們清楚合作過程中需要做些什麼，需要透過看教材解決哪些問題，大大提高了小組合作的效率。展示交流環節，白老師要求孩子們一個動手指一個動口說，讓孩子們知道合作的重要性，在遇到孩子表達不完整時，白老師實時點播給孩子們指明瞭方向，不同的小組彙報，讓大家對長方體有了更全面的認知，大家知道了還存在特殊的長方體：由兩個正方形和四個長方形組成，白老師對教材的挖掘比較深入，注重讓孩子們瞭解到知識的內涵和外延，不是純粹的應試教學，而是讓孩子對立體圖形長方體有更多的認識。白老師藉助動畫演示，讓孩子們知道長方體的上下、左右、前後相對的兩個面完全相同，為後面學習長方體的長、寬、高做好鋪墊，透過指一指，學生知道了長方體的長 、寬、高分別是哪個部位，並且不斷地轉動長方體，讓孩子們找出不同放法是長方體的長、寬、高會發生變化，教給孩子們以動態的觀點看待事物，給孩子們很好的導向。鞏固練習環節，白老師給出一個標有資料5釐米、4釐米、3.5釐米的長方體，讓孩子們說出長方體的長、寬、高分別是多少釐米，並啟發孩子們說出做成這個長方體需要4個5釐米、4個4釐米、4個3.5釐米，孩子們從中認識到長方體中有4組長寬高，孩子們對長方體的認識更深入了。白老師藉機提出“用多長的鐵絲可以圍成這個長方體？”悄悄引出長方體稜長總和的計算方法上去了，然後白老師放手讓孩子們獨立解決，透過彙報發現孩子們會計算長方體的稜長之和，然後出示不同的有關長方體稜長的習題，進一步鞏固這個知識點。學生既認識了長方體又學會計算長方體的稜長之和，加大了本節課的課堂容量，凸顯了根據知識特點進行重新整合。臨近下課時，白老師藉助猜一猜讓孩子們把課本知識與生活實際緊密的練習在一起，增加了數學知識的趣味性，充分調動起了孩子們的學習積極性。白老師又藉助動畫演示，把長方體壓縮變成了正方體，為下一節研究正方體做好了鋪墊。
教研活動總結 篇7
20xx———20xx學年下學期九年級歷史教師校際教研活動於4月8日上午在xx三中舉行。市普教室教研員黎老師及市直中學、xx區各中學九年級歷史教師全員出席了本次教研活動。xx三中的莊老師以良好的個人素質、嫻熟的課堂駕馭能力、精彩的教學過程為各校老師呈現一堂較為成功的複習觀摩公開課，贏得聽課老師的一致好評。
課後，各校老師展開了熱烈的討論和交流。莊老師首先介紹了本次開課的一些準備工作，從確定課題到重、難點的突破，從選材到教學環節的設計，都傾注了大量的心血。大家也各抒己見，對這節課進行評析：從精心備課到對教材分析、挖掘、拓展；從知識點的層層剝析、覆蓋完整到學科內知識的整合；整堂課教學思路設計緊扣教學內容，貼合學生實際；授課環節脈絡清晰，過渡自然，環環相扣，過程流暢完整； 紮實的基本功很好的駕馭了課堂，善於調控課堂；教學中很好的把中考考點複習與應試教育相結合。同時，大家就今後在初三年中考複習教學中就如何指導學生做好“考什麼”、“怎麼考”、“怎樣答”，如何提高“有效”課堂等方面進行了探討與反思。
最後，普教室教研員黎老師就如何依據據考綱在複習課教學設計中設定重、難點，如何在課堂教學中圍繞重、難點來進行授課以突出主題，如何就考試說明中的行為動詞“瞭解”“理解”“應用”的解讀與落實，如何培養學生解題的能力等做了總結性的指導發言，並佈置下階段的教研工作。本次教研活動為與會老師提供了交流學習的平臺，大家切磋教藝、取長補短，有助於在今後的複習教學中提高課堂教學質量。
教研活動總結 篇8
20xx秋季學期算是我最忙碌的一年，剛剛被聘為東山片區教研組長的我初生牛犢不怕虎。根據市教科所的安排，經片區教研組成員商議，決定我片區品德教研活動於20xx年x月x日在馬者哨中心校開展。在教科所王秋人老師的指導及東山三所中心校領導的大力支援和配合下得以如期舉行。現將本次教研活動總結如下:
一、教學現狀初探
為了做好我片區的教研活動，提高我片區品德的教學質量，我上任後對我片區及其他的地方的教學現狀作了不少的瞭解。通過了解和聽課學習，我發現，由於很多因素，現在任品德與社會課的老師大部分是兼任教師，他們對品德與社會課程標準不夠了解，因此不能深刻把握好教材體系，教學目標不明確，學生興趣不高，教師習慣於照本宣科，沒有注意去挖掘適合於學生實際的教學資源，久而久之，致使教學活動低效，教學質量不高，也難以達到良好的人格塑造作用。
二、教研活動情況及效果
堅持實事求是的科學工作態度，針對以上不良教學現狀，我們教研組在教科所王秋人老師的建議下，一致決定本學期要邀請我市的品德與社會（生活）的學科帶頭人來傳經送寶，把城市裡好的教學技能送到鄉下，實現資源共享，實施教育的城鄉統籌發展，帶動我東山片區的教育發展。
本次活動由來自於馬者哨中心校、中和營中心校、碑格中心校和幾位品德學科帶頭人（王秋人、張學文、範汝紅、劉堅）共38人參加。
活動在我的主持下有序進行。活動主要分三個環節：首先由開遠市星光小學劉堅老師為大家作了精彩的課堂教學展示——人教版小學品德與社會五年級上冊《五十六個民族,五十六朵花》。這節課, 教師有激情，學生有熱情，在整個課堂教學過程中，劉堅老師堅持以學生為主體的教學原則，教給學生學習的方法，放手讓學生自主學習，使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認知能力，有效達成課堂的教學目標，從而達到預期的教學效果。接著，來自靈泉小學的張學文老師和崇文小學的範汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內容，提高課堂效益》和《提高品德與社會課堂教學有效性的基本途徑》。最後,開遠市教科所的王秋人老師對本次活動作了精準的點評與總結。
透過本次活動，讓東山片區的老師們進一步懂得了如何把握教材，如何讓品德與生活（社會）教學貼近學生生活實際，如何提高品德學科課堂教學的有效性，從而讓品德教學效果真正落到實處。
三、教研活動的不足和今後的展望
首先，由於我剛剛接手此工作，還是一名新兵，所以在工作中有許多的不懂、不熟，致使教研活動不能按時順利開展。在此，得感謝王秋人老師的指導和各位組員的幫助。
其次，由於東山片區學校校點分散，交通不便，造成活動開展有點困難。 最後，由於本人水平不高，教研活動舉行的不夠有成效。
金無足赤，人無完人。在以後的工作中，我會務實求新，謙虛請教，努力工作，相信在大家的幫助下，我們片區的教研活動會做得越來越出色的。
教研活動總結 篇9
一年中，在教研室和教育資訊中心的領導和關心下，以促進資訊科技教育的快速發展，提高教師的資訊科技素養和教育、教學水平為目標，開展了一系列的活動，並取得了顯著的成效。
一、加強組織落實，規範教研管理。
為了更好地貫徹國家資訊科技教育的課程改革，一年中加強了資訊科技教師教研活動的組織、研究和交流，認真搞好教學研究、教學指導、教學管理和教材建設。每兩週進行一次教研活動，同時加強教研活動的組織管理，認真制定了教研工作制度，並組織教師擬定教研計劃，活動方案，每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。
二、以課堂教學為抓手，提高課堂效率。
認真學習新課程標準，深刻領會其精神，以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學科的教學實踐。透過開展集體備課、互相聽課、交流體會，說課等活動，讓教師在活動中用理論指導教學，錘鍊自身業務能力，促進了教師觀念的更新和素質的提高。
（1）本學期繼續以骨幹教師上示範課，新教師上練兵課為主，從教學目標、教材內容、教學方法入手，最佳化教學過程，改進教學方法，將教學研究一步步引向深入。大家相互學習，取長補短，共同提高，切實提高了資訊科技教師的業務水平。
（2）為了做好參加市資訊科技教師三項基本功比賽的準備工作，我們首先在本校進行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內容主要是評課、說課、軟體使用，利用教研活動的時間分三個階段進行，並同時請專家、教師共同評比，最後評出最優秀的教師參加市比賽。
（3）組織教師開展教學理論和實踐的研究活動，積極鼓勵教師把平時積累的教學經驗及時總結，撰寫教學論文，分別參加了“市中小學資訊科技教學設計論文評比活動”。共收到教學設計論文18篇，選出7篇優秀教學設計論文送市參賽。同時在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國中小學網路主題探究活動暨全國中小學教育特色網站展評”研討會，共有五名教師的論文獲獎。
（4）為了提高教師對資訊科技學科教材的把握能力，加強資訊科技與學科整合途徑的研究，共同探討資訊科技學科的課堂教學模式，組織教師利用業餘時間分別參加《資訊科技》和社《中小學生學電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成。
（5）為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學（課程整合）觀摩活動”的準備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點趕製課件，並根據教學實際進行了一次次的修改，放棄了與家人團聚的時光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波於各個比賽點，安裝課件，除錯伺服器，盡最大限度的排除可能發生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成，並取得了令人欣慰的成績。
（6）以科研為先導，積極鼓勵教師嘗試資訊科技與課程整合的實踐活動，參於省級課題《資訊科技在教學應用中的形態研究》的研究，積極主動參與教育教學改革。充分利用現代資訊科技手段，製作大量的教學軟體，並將研究成果進行加工整理，以Web形式展示在“教育資訊網”上。
三、加強校園網建設，建立豐富的校園文化。
建設校園網路，建立豐富多彩的校園網路文化對於轉變教育思想和觀念，促進教學內容、教學方法、教學結構和教學模式的改革，加快建設教育手段和管理手段的現代化起著決定性作用，因此加強校園網的建設、維護和管理工作勢在必行。
（1）組織教師認真學習《市教育資訊化“十五”規劃要求》，使每一位教師明確今後工作的指導思想、目標和任務。
（2）網路瞬息萬變，新知識、新問題層出不窮。為了讓教師瞭解網路的最新動態，掌握網路的最新技術，組織全區網管人員利用暑假進行了為期六天的網管員培訓，主要絡管理的基本知識和操作技巧，為校園網高效、有序的執行提供了有力的保障。
（3）加強校園網資源庫的建設，組織教師整理、開發教育教學資源。充分發揮網路優勢，透過購置、研發、共建等方式，迅速豐富網路資源，並將上傳至“西河中學網”，為各校全面地收集和使用教學資源創造了良好的條件。
（4）堅持“寓教於樂”，以全心全意為學生、教師、家長服務的宗旨，堅持“沒有最好，只有更好”的原則，繼續做好“西河中學網”站的更新和維護工作，不斷豐富網站的內容，還不定期進行改版，以保持網站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網真正成為孩子們的樂園，家長的百寶箱，教師的好幫手。
（5）為了迎接市領導對我校資訊化實驗學校的評估驗收，，對學校進行自查。檢視相關的材料，實地檢視校園網建設及使用情況，進行相互交流學習，發現問題及時反饋，並組織教師加班加點進行改進。先後組織教師到各樓房進行安裝裝置、除錯伺服器、製作學校網頁，使學校順利地通過了市資訊化教育實驗學校的驗收工作，並受到了專家的高度肯定。
四、搭建資訊的舞臺，走進多彩的世界。
以促進學生生動、主動地學習為主攻方向，強調從多角度看學生，鼓勵學生的個性發展，促使每個學生都得到發展，因此本學期開展了以下活動：
（1）為培養學生的創新精神和實踐能力，今年暑假組織學生參加各種交流活動。並將收集的資訊以Web形式釋出。從中使學生開拓了眼界，增長了知識，學會了本領，同時培養了學生對計算機知識和應用的濃厚興趣，提高了學生獲取資訊，處理資訊的能力。孩子們在親身參與中，展示了才華，體驗了成功。
（2）為了適應飛速發展的資訊時代的要求，豐富學生的暑假生活，拓展其學習的途徑和空間，以網際網路為媒介，根據自己的愛好、特長製作個人主頁，並上傳至“星星網”。使學生成為運用資訊科技，獲取、處理、運用資訊的現代化的人，邁開了成功的一步。
（3）走出教室，走向實踐，於10月1日開展了“‘祖國—生日快樂’數碼大行動”，使學生充分利用Intel公司提供的數碼裝置，當一回小記者，上街採集國慶歡慶的場景，並將其進行加工處理製作網頁釋出在網際網路，從而最大限度地發揮Intel培訓基地的功能，讓學生在掌握更多的先進技術的同時，增加對社會的責任感，使培訓基地真正成為學生學習計算機的樂園。
（4）充分發揮學生的積極性、主動性、獨立性、創造性，挖掘和調動每個學生的內在潛能，積極組織學生參加各級各類比賽：本學期有78名同學參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽，有一名同學獲省一等獎，四名同學獲二等獎，10同學獲三等獎；有三名同學參加了省奧林匹克程式設計比賽，一名同學獲三等獎；有二名同學參加了華南地區計算機操作應用比賽獲二、三等獎。
（5）為了讓更多的學生利用網際網路資訊，全面提高學生的資訊素養，讓更多的孩子瞭解西河中學網，受益於西河中學網，參於西河中學網的建設，讓“西河中學網”成為孩子們健康成長的樂園，特舉辦了招收“西河中學網”欄目小主持人活動。內容要求思想健康積極向上，符合少年兒童心理特點，如藝海拾貝、星星火炬、校本劇場、英語你我他、天文地理等欄目，也可以探究性為主題的內容，由各校根據自己學校的辦學特色，確定相應的欄目。最後請小主持人介紹自己的欄目，同時進行專家評選和網上評比相結合評出優秀主持人。