教育聯盟新苗盃賽課活動總結
XX初中教育聯盟第二屆“新苗杯”課堂教學競賽活動，總共歷時近三個月，分為三個階段進行，由盟員學校、名校長工作室成員學校40中承辦。
1.初賽：百花齊放。10月13日—10月31日，各校自主完成——發現新苗。以我們XX中為例，初賽結合我校“第十四屆青年教師賽課”來進行。參賽教師先個人精心設計教學方案，再由備課組、教研組精心挑選、反覆打磨，最後有19位教師從初賽中脫穎而出，代表學校參加複賽。本次初賽還有個特點就是放寬了參賽條件，由於集團內部分學校最近幾年都很少或者沒有新老師的加入，所以，部分學科放寬了年齡限制。此舉擴大了參賽範圍，激發了參賽熱情，實現了百花齊放。
2.複賽：競相爭豔。11月17日——11月21日，各校分別承擔一個科目組別的競賽——培育新苗。以第二屆“新苗杯”教學競賽方案為綱要，各賽點學校結合自身教學實際，制定各競賽學科組別的複賽方案。這種做法，一方面給各參賽老師提供了更多瞭解不同層次學生的機會，促進他們研習各種針對性的教法，豐富了參賽老師教學閱歷；另一方面，也給承辦學校帶來了先進的、全新的、高效的教學方法，推動聯盟兄弟學校的共同發展。複賽中，參賽老師各有特色，各顯神通，競相爭豔。
3.決賽：如日方升。12月1日——12月5日。參加決賽的老師經過初賽、複賽的磨練，對“合作探究”的競賽主題有了深刻的理解，對實施“合作探究”課堂教學策略已然駕輕就熟，決賽課堂精彩紛呈、高效緊湊，師生碰撞出智慧的火花，彰顯了XX聯盟青年教師的實力和潛力，他們如日方升，讓我們看到了成華教育更加光明的未來。
以賽促教，成果顯著
本屆“新苗杯”，以新課標基本理念為指導，以青年教師為主力，在“構建高效課堂，搭建成長平臺，促進專業發展，推進合作探究”的主題思想指引下，力求為青年教師構建合格課堂，搭建成長平臺，促進專業發展。在整個賽課活動中，呈現出以下優點：
1．組織有序。雖然這是我校首次承辦“新苗杯”，但我們在學習往屆“新苗杯”和“卓越杯”成功經驗的基礎上做了相應的調整，從初賽到決賽、從設定競賽課題、抽籤到賽課教室的'佈置、學生的組織，各個環節都進行得比較順利。比如，參賽課題內容的設定充分考慮授課內容與班級型別的搭配，力求為參賽老師提供公平、合理的競賽環境。
2．參與面廣。第一，參賽教師多。從參賽物件上而言：原則上為教齡在3年（含3年）以內的學校的青年教師；從學校實際情況出發，若該學科沒有教齡3年（含3年）以內的教師，則將教齡放寬為5年，乃至7年。彙集各校複賽名單後，統計得出複賽總數人高達XX人。從一定程度上而言，涵蓋了聯盟各成員學校絕大部分的青年教師。第二，參與教師多。每一個參賽教師都有1到2名指導教師，從一定意義上而言，有百多名指導教師參與到這一次的比賽中。往往是一人參賽，全組行動。因此，這次新苗杯，調動了每一個聯盟成員學校的大多數老師參與。第三：聽課教師多。教師聽課積極性很高，很多教師還跨學科、跨學校聽課。具不完全統計，從初賽，到各個賽點的複賽，再到決賽，聽課人次達到XX次以上。
3．參賽教師成長明顯。我們很欣喜地發現，從初賽到決賽，很多參賽教師有了很大的提高。他們研讀教材、精心設計、反覆磨課的過程，就是一個不斷提升水平的過程，一個不斷更新理念的過程，一個不斷釋放激情的過程，一個“鳳凰涅槃，浴火重生”的過程。注重學情的研究，注重學生主體作用的發揮，推動學生的自主、合作、探究學習，這些“新苗杯”所倡導的基本理念已經深深地刻在了參賽教師的腦海裡。他們在賽課中的表現和進步得到了專家評委的一致好評。
4.促進了各校賽課團隊式發展。從選手的個人準備到教研組的集體打磨，從組內老師的評議課到專家評委的指導，從人員接待到攝像、多媒體的使用，從方案制定實施到教案課件的收集整理，從各校的安排落實到校際間的合作分工，各方面都在這次競賽活動中得到充分鍛鍊，為舉辦大型教學活動累積了寶貴經驗。
多方參與，共謀發展
本次活動得到了區教育局的高度重視，鄧科長更是多次致電關注活動進展，進修校領導和專家也全程參與和指導。
本次比賽，我們榮幸的邀請到區進修校教研員以及聯盟專家組成員擔任評委。讓我們青年老師的課堂有了專家評委們的診斷和指導。在比賽過程中，我們每一個學科組均是全天排課，評委專家們不辭辛勞，堅守課堂。比如英語教研員仲XX老師，全程參與英語學科的預賽、複賽、決賽，前後共計一週時間，評委聽課30節左右，評課6節次；更是走到學生中，關注學生學習的情況，關注老師課堂教學的諸多細節。同時，在聽課結束後，面對年輕老師的請教,既給予了高屋建瓴的指導，又給予了深入細微的指點。
千帆競發齊凱旋，百花齊放滿園香。我們的青年教師正沐浴著課改的春風茁壯成長，我們的所有教師也將乘著此次活動的東風揚鞭奮蹄。我們堅信，此屆“新苗杯”課堂教學競賽活動播下的新苗必將在XX初中教育聯盟這塊沃土上長成參天大樹，我們XX的教育必將迎來一個萬紫千紅的春天！