小學數學研訓活動總結
本學期，我們教研組開展了以“計算課堂教學結構和諧性的研究”為主題的教學研究，紮實有效地開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環節(學習思辨、實踐探索、研討交流、總結反思)為主線，做到主題明確、過程清楚、環節到位、成效顯著，以學校中心教研組為龍頭聯動全體年輕教師積極參與。現將一學期的工作小結如下：
一、學習思辨階段
在學期初，我們全體數學教師集中在一起，圍繞市“課堂教學結構和諧性的研究”這一指導性的大主題，切合我校的實際情況，以及真正考慮到計算教學在教學中的重要性，探討確定了本學期要研究的課題。同時組建了新一屆數學中心組成員：
董雪容
蔣海雷
江盈娜
卓昂傑
汪傑
組織全體教師分頭收集相關理論資料，並於校園網上釋出。老師們都認真地閱讀，並結合自己的體會寫了心得，我們於第五週進行了心得與收穫的'交流，每位老師紛紛上臺，把自己對主題的看法進行了發言，思維進行了碰撞。
二、實踐探索階段
之後，我們緊扣研究主題，集體設計教案。高段教師選擇備《小數乘除法總複習》，中段選擇《兩位數乘一位數的筆算》低段教師選擇備《十幾減九》。然後再根據教學設計，進行教學嘗試，同組教師間互相聽課、評課，完善教案。
三、研討交流階段
根據上一次集中活動時大家的意見，上課的老師進行教案的修正，形成教研組的最佳方案，在12月16日舉行了全街道研訓活動，進行了課堂展示和互動式的評課。同時請柳永平教研員作了生動的點評與引領。
四、總結反思階段
全體教師根據主題以及三個階段的一些感觸，透過些反思的方法進行交流，同時中心組成員一起回顧整個階段得失。