歌唱活動三隻猴子教案
作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的歌唱活動三隻猴子教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
歌唱活動三隻猴子教案1
教師需要舉辦關於三隻猴子的歌唱活動，那麼相關的教案應該如何設計呢？下面是小編分享給大家的歌唱活動三隻猴子教案，希望對大家有幫助。
活動目標：
1、積極參與活動，感受歌曲幽默詼諧的風格。
2、在傾聽，做動作及參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，並感受第四段歌曲的氛圍。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
活動準備：
1、歌曲圖譜一份，小猴指偶若干，節奏卡若干份。
2、音樂磁帶，錄音機
活動過程：
一、出示圖片“床”、“小猴”指偶，引出主題。
師：孩子們，這是什麼？床可以用來幹嘛？
師：再看看，這是什麼？
師：今天呀，這床和三隻小猴會發生非常非常有趣的事情，想知道嗎？我們一起來聽一首歌，歌曲裡會找到答案的。
二、學習歌曲的前三段。
1、傾聽音樂，初步感受歌曲的內容。
師：孩子們，你聽到了什麼？
2、再次傾聽，感受歌曲內容。
師：我們再仔細聽一遍，聽聽歌曲裡都唱了什麼？
3、透過圖譜感受歌曲內容。
師：你們小耳朵真靈哦！老師把你們剛剛聽到的畫成了圖譜，我們一起來看看吧。
4、透過遊戲進行節奏練習
5、透過多種形式初步學歌詞
（1）圖譜學歌詞。
（2）邊打拍子邊念歌詞。
（3）配上旋律，幼兒念歌詞。
6、教師引導幼兒用默唱的方法學唱歌曲。
7、教師引導幼兒用發出聲音的方法學唱歌曲。
三、學習歌曲的第四段。
1、請幼兒猜測接下來會發生什麼事？增加活動的趣味性。
2、教師透過指偶，範唱歌曲的第四段。
3、引導幼兒討論：“為什麼會這樣？請你們告訴小猴子以後要注意什麼？”
4、透過看圖譜邊打拍子學說歌詞。
5、配上旋律學唱第四段。
四、引導幼兒嘗試完整演唱歌曲。
1、看圖譜學唱歌曲。
2、配上旋律學唱歌曲。
3、透過指偶遊戲學唱歌曲，感受歌曲詼諧幽默。
五、幼兒扮演小猴子，教師扮演猴媽媽演唱歌曲，在愉快地氣氛中結束活動。
歌唱活動三隻猴子教案2
活動目標：
1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。
2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。
3、嘗試用不同的節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的能力。
活動準備：
歌曲音樂、 歌曲內容相關圖片 若干節奏卡片
活動過程：
一、欣賞歌曲，理解歌詞。
1、傾聽《三隻猴子》音樂。
——今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。
提問：你聽到了什麼？歌是唱誰的？它們發生了什麼事？有幾隻猴子？ 三隻猴子在幹嘛？（三隻猴子在床上跳） 後來怎麼了？（有一隻猴子頭上摔了一個包）媽媽怎麼啦？（媽媽急的大聲叫） 叫它幹嘛？（趕快下來別再跳）教師根據幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內容。幼兒每說一個內容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什麼？
二、節奏遊戲，感知歌曲。
談話：小朋友們知道小猴在床上幹什麼？為什麼猴子的頭上會摔了一個包呢？怎樣跳頭上才不會起包呢？幼兒自由回答，教師小結：如果我們有節奏地跳，頭上就不會摔包。
1、播放音樂一遍， 幼兒站在原地，跟著節奏嘗試跳。
2、 剛才，我們是按自己的節奏隨意跳，教師出示小卡片ⅹ，出示節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏，教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動，音樂起才開始跳。
3、幼兒三人一組，扮演三隻猴子，手拉手跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師清唱歌曲第一段
4、（這個節奏我們全會跳了，現在更難了，我們換成這樣）
更換節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳觀察XX這個一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節奏。哪隻小猴子想來試一試。（一人示範）願意和他一起跳的準備，幼兒三人一組跳出節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改節奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳誰會這樣跳，請一名幼兒上前示範，再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳
5、 分組練習。幼兒三人一組，自己編一個節奏，跟著音樂（三段）跳。教師每組進行指導。
6、分組練習後，教師把幼兒練習的節奏型別都放到了黑板上，進行集體練習。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。
7、合作練習。
一句歌詞有四拍，有三隻猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎麼辦？老師讓孩子們商量出怎麼分配跳拍子，得出最後一拍大家一起跳，幼兒自己商量誰跳每一拍，幼兒集體三人一組跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師主請三隻跳得好的幼兒上前示範跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳
8、教師小結：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上一定不會摔包了，因為我們會按節奏跳，才會比小猴子跳的更安全，頭上才不會摔包，我們一起唱一唱。幼兒聽音樂，和音樂一起做動作唱。
三、聽歌曲的第四段，並對幼兒進行安全教育。
提問：孩子們，最後這三隻猴子都到哪裡去了呢？（醫院）我們一起來聽一聽。（播放第四段音樂）為什麼小猴子都有去了醫院了？（是頭上摔包了）為什麼會摔包了？（從床上摔下來）那你想對小猴子說什麼（以後你別在床上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的遊戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節奏的跳。當然還可以和小夥伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳的安全，安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了，要學會保護自己。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說再見。
歌唱活動三隻猴子教案3
活動目標：
1、在傾聽及參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，並感受第四段歌曲的氛圍。
2、積極參與活動，能用自己喜歡的方式表現歌曲。
活動準備：
1.關於三隻猴子歌曲的圖片6張，節奏型卡片教師用2張。
2.《三隻猴子》音樂、伴奏
活動過程：
一匯入，打招呼問好。
老師：小朋友，你好！（依次出現一些小動物圖片，請幼兒問好）
幼兒回答：***，你好！
請幼兒做動物動作，老師來問好！
二傾聽，熟悉歌曲旋律和歌詞內容。
1播放《三隻猴子》的音樂，請幼兒傾聽。
1）提問：你聽到了什麼？歌曲裡有誰？有幾隻猴子？它們在幹什麼？
2）再傾聽歌曲一次。
3）幼兒回答提問，當回答正確時，老師唱著歌曲拿出相應的.卡片。
師：猴子們為什麼在床上跳，如果說我們跟著歌曲有節奏的跳，可能就不會摔跤了！
2.請幼兒聽著音樂，想象自己在蹦蹦床上，邊聽音樂邊跳一段。
3.出示節奏卡，引導幼兒有節奏的跳。
師（邊出示節奏卡邊說）：我們現在這樣跳，按節奏一拍跳一下，大家試試看。
4.1）請幼兒3個人組成一組，手牽手聽音樂來跳。
2）改變節奏型，老師唱歌，孩子拍手。
3）聽旋律，孩子牽手跳。
5.分組跳，一組幼兒在前面表演跳，剩餘的孩子和老師一起唱。
三．在充分傾聽熟悉旋律的基礎上，學唱歌曲
1．集體唱
教師：現在老師來播放音樂，我們一起跟著旋律來唱一次。
2.分角色唱。老師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，再交換
師：你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的？（開心）一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤後感覺怎樣？誰來學一學？媽媽在喊得時候 ，心情又是怎樣的呢？
師：那我們唱的時候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現出來是不是會更好聽呢？一起試試看。
3.觀看影片跟唱。
4.表演唱
師：面向老師一起來唱一次。
四．五、感受第四段歌曲的氛圍，並滲透安全教育。
1．師：剛才三隻猴子跌下床以後到哪裡去了？請你們聽一聽（老師唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，他們躺在醫院不能動了”他們都到哪兒去了？
2．遊戲：完整唱歌曲，當唱到不能動了的時候，要求孩子在椅子上不能動。師：躺在醫院不能動感覺怎麼樣？（難受）以後還要不要在床上跳啦？
歌唱活動三隻猴子教案4
活動意圖：
《三隻猴子》是一首趣味性強，幼兒易於演唱和表演的歌曲。《三隻猴子》是一首有趣的兒童歌曲，歌曲以詼諧幽默的風格講述了猴子玩耍的事情。本內容以故事形式串聯整首歌曲，以猴媽媽帶著孩子們去它家認識它的三個猴寶寶為由，看到小猴子在床上亂跳的的頑皮景象，引起孩子們的興趣，從而引導幼兒大膽地表現，體驗歌曲活動的樂趣。前三段，試圖讓幼兒用歡快的語氣去演唱。最後一段，小猴子都摔下床進了醫院，引導孩子用較慢較輕的語氣去演唱，也讓孩子知道了不能在高出亂跳這個安全知識。
重點難點：
1、感受歌曲歡快的風格
2、歌曲第二句話後十六分音符節奏
活動目標：
1、 學習觀察圖片，藉助圖譜初步學唱歌曲《三隻猴子》。
2、 體驗歌曲的詼諧感、幽默感。
3、 有初步安全意識，懂得不能在床上亂跑。
活動準備：
猴子圖片3張，猴媽媽圖片1張，大床圖片1張，醫院圖片一張。
活動過程：
一、引入歌詞，熟悉歌曲。
(拿出猴媽媽圖片)師：我們看，這是誰吖?
師：猴媽媽怎麼了?為什麼這麼生氣?
幼兒猜一猜
師：我們來聽聽看，猴媽媽為什麼這麼生氣?
(教師範唱歌曲)(彈一段，有伴奏)
師：誰告訴我，剛才你們都聽到了什麼?
二、出示教具，引導幼兒講述有關內容。
1、(拿出圖片)這是誰?他們在幹嘛?(三隻猴子在床上跳，有一隻猴子頭上摔了一個包)(拿出猴媽媽圖片)你們猜，她說了什麼?(趕快下來別再跳)
師：我們試著把這段歌詞有節奏地念一遍。
(教師帶領幼兒把歌詞有節奏地念一遍)
師：我們看看它是怎麼變成好聽的旋律的?
(老師範唱一遍)(彈第一段，無伴奏)
師：我們來試試，好不好?
(教師帶領幼兒唱一遍)
2、(少擺一隻猴子)師：剩下幾隻猴子了?他們在幹嘛?媽媽說了什麼?
師：我們一起試著像剛才那一段那樣有節奏地把歌詞念一遍。
(教師帶領幼兒把歌詞有節奏地念一遍)
師：那我們看一看這段是怎麼變成好聽的旋律的。
(老師範唱一遍)(彈第二段，無伴奏)
(教師帶領幼兒唱一遍)
3、(少擺一隻猴子)師：剩下幾隻猴子?他們在做什麼?媽媽說了什麼?
師：誰可以試著把這段歌詞像之前那兩段一樣有節奏地念一遍。
(教師帶領幼兒把歌詞有節奏地念一遍)
師：我們來試試把它變成好聽的旋律吧!
(教師帶領幼兒把這段唱一遍)(彈第三段，無伴奏)
三、幼兒學習有節奏地演唱歌曲
師：現在你聽聽老師是怎麼來唱這有趣的歌曲的。
(教師範唱)(帶伴奏彈三段)
師：你們想不想一起試一試?
(教師帶領幼兒一起把歌曲唱一遍)(無伴奏彈三段)
四、學習第四段歌詞
師：現在猴子們都摔傷了，你們猜一猜接下來會發生什麼事情?
師：我們來聽一聽，後面發生了什麼事情。
(教師範唱第四段)(有伴奏彈第四段)
師：發生了什麼事情啊?
師：我們來一起有節奏地把這段歌詞讀一遍吧!
(教師帶領幼兒有節奏地讀歌詞)
師：我們想一想，唱這一段要用什麼語氣來唱?
師：我們來試著把這一段唱一遍吧!
(教師帶領幼兒唱第四段)(無伴奏彈第四段)
五、分組唱歌曲，加深幼兒學習興趣
師：你們想不想把這個故事變成一首有趣的歌曲呢?我們一起來試一試吧!
(教師帶領幼兒把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏彈四段)
附歌曲《三隻猴子》
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三 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一隻 猴子 頭上
兩 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一隻 猴子 頭上
一 只 猴 子 在 床 上 跳， 他 的 頭 上
你 看 床 上 靜 悄 悄， 猴 子們 不知 跑到
2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|
摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
哪 兒 去 了， 床 上 床 下 都 找 不 到，
5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|
快 快 下 來 別 再 跳。
快 快 下 來 別 再 跳。
快 快 下 來 別 再 跳。
他們躺在醫院 不能 動 了。