九年級語文上冊《好讀書讀好書》教學反思
怎麼讓學生培養讀書的習慣？作為基層教師，我們可以做什麼？“讀好書”，那又讀什麼樣的書才算是對學生有高效率的'書？結合這幾天的課程學習及個人實踐，簡單談談。
第一，激發學生的興趣。“蘿蔔白菜各有所愛”，我們不能強行要求學生興趣愛好一樣，任學生喜好結合個人具體認知，老師推薦具體讀書範圍，只要有了興趣，就可以一步步引導。
第二，要培養學生讀書習慣，“民以食為天”，就像吃飯一樣，到了規定時間就知道自覺看書。當然有些學生不守時甚至”厭吃”，此時老師就要拿出威力，透過威逼利誘各種手段從而達到效果。個人認為，在讀書初步階段，這種方法是有效的。
第三，要讀好書。客觀說，現階段，經典與時文是學生需要的營養品。作為語文老師，我希望我的學生更多的是讀經典，這樣可以開闊眼界，提高語文素養。時文也不能錯過，瞭解天下國家大事，溝通現在社會，學習生活美。
第四，培養讀書能力。在小學階段，看名著，主要是看其中故事情節，無可厚非。到了初中階段，名著的詩文，文言文開始要涉及。而到了高中階段，就是真正的精讀，認真研究細節，探討人生百態。而選定一本書後也可以這樣一步一步有計劃，有步驟地讀。我相信，總有一天，能力可以培養起來。
“好讀書，讀好書”理念，所以我覺得根據學生自身邏輯，順序應該是“讀好書，好讀書”，把學生讀書興趣愛好培養起來了，才有可能讀真正意義的好書。