《We have English in the morning》的教學反思
本節課教學圓滿地完成了教學任務，也取得了較好的教學效果。我認為這節課的亮點之一就是課堂教學程式設計合理，符合二年級學生的年齡特點。我首先透過師生問候，辨認字母和單詞以及說唱字母歌謠做動作，複習舊知，營造英語氛圍，活躍課堂氣氛。然後匯入課文進行故事教學。在進行課文教學時，我採用了從整體到區域性再到整體的`教學模式。即首先讓學生整體感知語言，完整地聽老師講故事、聽課文錄音，然後逐幅圖進行講解，提煉出重點單詞和句子進行操練，最後再回到整體語篇，進行各種形式的朗讀以及語言擴充套件練習。
我認為本節課教學的另一個亮點是能根據低年級學生的年齡特點選擇恰當的教學方法。本節課綜合運用了多種教學方法，比如情景教學法、直觀教學法、全身反應法以及字母拼讀法，創設了英語學習情景，營造了濃厚的英語學習氛圍，激發了學生學習英語的興趣。
本節課教學不足的地方是課堂氣氛不夠活躍，沒有充分調動起全體學生的學習積極性，句型操練的形式也比較單一，不夠多樣，在今後的教學中應儘量調動起全體學生的參與熱情。還有一點不足就是評介形式單一，不夠豐富，應給予學生多樣的評介方式來調動起他們的學習積極性和參與熱情，以更好地提高課堂教學質量