《Its red》教學反思範文
本課的教學內容是六個顏色單詞，一個表達顏色的句型it's。。。加上文字的教學和最後畫彩虹t的表演。對於一年級初學英語的孩子來說，本節課要學習的知識量非常大。考慮到低段孩子的課堂注意力集中時間短，英語基礎薄，低段的英語學習又主要以培養孩子的興趣為主。為了不讓孩子覺得枯燥乏味，因此我採用了形式多樣的活動，如樸實、落實而又不重複的機械操練，以及讓孩子眼前一亮的意義操練，其目的都是為了讓孩子真正體驗到學習英語的快樂，學有所獲，學有所樂。具體體現在一下幾個環節。第一，單詞不直接引入，而讓孩子觀察並說出單詞，讓孩子保持一種對英語學習的.新鮮感。隨即讓孩子及時的聽讀和認讀單詞，讓孩子體驗學習的快樂，找到自信。第二，單詞操練形式多樣。機械操練與意義操練相結合。如one— by—ony，group—by—group，boys and girls，little teacher，橫排縱隊等，點面結合，儘量讓每一個孩子開口說英語，從而更好地及時檢查孩子的學習掌握情況。用節奏明朗的拍手練習代替毫無節奏枯燥的單一的讀。也是從另一個細節設計上激發孩子的學習興趣。同時，這堂課我採用的評價方法有口頭的分層評價，如good——great——super— wonderful——well done——perfect——exllent等，還有分組競賽的評價。隨時關注孩子的點滴進步並給予及時的評價和表揚。激勵孩子再接再厲，保持一種積極向上的學習態度。
板書的美觀從視覺上刺激孩子對美的欣賞。讓孩子在課堂中學會處處發現和諧的美。還有最後的拓展，聯絡到生活實際，拓展到交通常識紅綠燈的停等行。教育孩子做遵守交通規則的好孩子。但同時作為才工作一年的新教師而言，這堂課需要反思的不足仍有很多。如：如何更機智靈活的處理課堂的突發事件？如何更有序的控制課堂氣氛而又不讓孩子覺得乏味？遊戲的設計上如何創新並巧妙聯絡生活實際？評價的運用更加自如，如何讓課堂收放自如？等等。總之，我們所做的就是讓孩子愛上我們的課堂。讓孩子在學習中體驗快樂。