外研社一年級上Sit down!教學反思
上週集體備課討論一年級上冊Module 3 Unit 1 Sit down！第一課時，昨天下午第7節課觀摩師父上此課，受益匪淺。此堂課從整體設計上說，內容很充實，教學目的十分明確，即為聽懂指令（ Stand up. Sit down. Open the …）並作出反應，學會新單詞（window, door）。
上課一開始，師生問候後直接進入課文第一部分的動畫，學生觀看並跟隨動畫一起說Stand up. Sit down. 動畫淺顯易懂，學生很快明白兩句指令語的意義。隨後進行I say you do的練習環節，學生基本能快速反應。隨之利用第二部分課文的圖片，複習人物並介紹情境，引導學生思考Ms Smart說了什麼。老師不鼓勵學生翻書看答案，而是引導學生髮散思維，運用所有已學知識來進行表達。之後老師裝扮成Tweet-tweet在教室想飛出去，問學生如何可以飛出去，很自然地引出新單詞window, door並利用各種形式操練單詞，繼而進入句型“Open the …”，讓學生拍手chant。設定不同的門後面隱藏各種人物，四扇窗戶裡面找Tweet-tweet。學生很積極地說指令。接著再次進入課文情境，引導學生猜測對話，並播放重點句子錄音，訓練學生聽音說句子。最後播放第二部分動畫，先聽後模仿，之後進行簡單表演。
對比自己的這一課時，有如下問題
1. 教學目的設定應由簡入難，先從聽懂，到會說，再到認讀。第一課時不易讓學生進行過多地單詞和句子認讀。
2. 教學用語不夠精簡，低估學生的理解能力。
3. 新授單詞和句子應該設定可以讓學生chant的'形式，利用不同的形式讓學生進行操練，提高學生積極性。
4. 充分利用教材光碟，提高學生對教材的認知能力，並引導學生運用所學內容進行發散思維訓練。
一年級的英語教學重點應放在聽說上面，充分利用教材資源，設定情境，提高學生進行英語對話的能力，並積極運用所學知識進行日常交流。新授單詞和句子，先從歌謠，chant等入手，讓學生先感知，才能更好地接受。